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1、创造性语言运用环境是指幼儿 在语言活动中如何培养幼儿的创造性思维 培育创建性人才是时代对我们的要求。创建性思维是思维的一种形式，也是思维的最高层次，有人把创建性思维叫做创新的问题解决。当我们探求问题的解决遇到某种困难和障碍，一百零一思不得其解时，就不能用从前的方法来解决，而必需换一个方向去思索，重新组织新概念，提出新假设，用别出心裁的方法解决问题。首先，一般来说，语言是思维的外壳，词是人在社会历史实践中约定俗成的一种信号，它代表一类事物的共同本质特征和规律，具有高度的概括性。因此，从肯定意义上说，人类的思维乃是语言的思维，发展儿童的语言也就促进了儿童的思维发展。其次，从人类语言的一般规律来看，
2、幼儿时期又是人一生中语言发展的最快时期，词汇量快速增加。同时，语言的发展也使儿童的心理品质起先形成，心理反应内容大大丰富。因此，要训练、培育和发展幼儿思维实力，也首先应当抓住幼儿语言发展这个关键期。再次，几乎全部的语言都代表了一类事物，其概括性确定它是概念的表现形式。而概念内涵与外延的两个特征中，外延是极为丰富的，它可以起到调动幼儿的思维主动性，引导幼儿创建性地表达语言、运用语言的作用。从以上三点可以看出，语言活动作为以发展幼儿语言为目的的教化行为，可以在一点程度上担当起发展创建性思维的任务，从而为培育创建性人才打好基础。那么，怎样组织语言活动才能最大限度地培育幼儿的创建性思维呢？一、利用语言
3、活动的各种形式发展幼儿的发散性思维发散性是创建性的一个显著特点，而发散性思维也是创建性思维的一种特别形式和主要形式。它是一种寻求多种解决问题方法的思维活动，往往表现为敢于突破常规，从多方面、多角度想问题，追求新奇独特。在这种学习中幼儿能举一反三、触类旁通，善意敏捷的驾驭和运用学问。在语言在活动中，让幼儿换角度去想问题，培育幼儿的创新意识，一贯注意爱护幼儿的别出心裁，起于寻常的思维主动性，也设法调动激发幼儿创建性思维的主动性。有人说，教化改革的关键是老师，老师的关键是教化理念的问题，只有具备现代教化理念，才能具备培育现代型人才的素养。二、在一日常规活动中留意组织语言活动对幼儿进行创建性思维的培育
4、除了幼儿常规教学活动之外，老师应当充分利用环境、活动等条件，不失时机地对幼儿进行创建性思维的培育。（一）老师应为创设宽松、自由的环境，供应给幼儿广泛想象和思维的空间这种环境应具备如下特点：1.对孩子主动参加的活动，不应加以时间的限制。2.建立一个自由、开放的环境气氛，以激励孩子逍遥自在地表现。3.允许孩子之间的相互沟通，并刺激另一同伴的思索。4.消退环境中的压力、焦虑等不良条件。那么怎样的环境比较适合幼儿创建性活动的开展呢？幼儿活动的环境，可分为软环境和硬环境。以上所提到的是环境系指前者。而硬环境则指包括室内环境的布置，这些环境，应为幼儿绽开想象供应丰富的物质基础。另外，幼儿早期学习的环境应是
5、舒适的，色调艳丽的。并为诸如“创建性思维”一类的小活动供应宽松的空间，可以运用活动墙报或分割板面，为个别指导活动或宁静的个人及小组活动供应小的空间。在一个重视和增进孩子特性创建潜力发展的环境中，孩子会自我感觉良好地体会许多解决问题乐趣，老师也会从与孩子的亲密交往中获得欢乐，帮助孩子相识他们的全部潜能。（二）利用一日常规活动，适时进行相应的培育与开发在一日活动中，可以利用许多零散时间，组织一些活动。1.开展“每日谈话活动”利用早饭前的闲暇时间，组织此项活动。其内容可以敏捷多样，如“我最希奇的事”“你昨天做了什么”“我的问题与发觉”等等。2.开展“讲故事”活动，老师可以制作故事开头卡片或者视频，引
6、导幼儿续编故事。三、在主题活动中，老师留意引导幼儿创建性思维的发展如，利用主题活动“手的用途”对幼儿进行语义测验活动，一方面可以了解幼儿的创建性思维水平，同时也可以激发幼儿大胆想象和思维的习惯。四、在其地活动中留意通过语言来发展幼儿的创建性思维只要我们老师留意发掘，就可以发觉，幼儿身边到处都有接受教化的土壤。例如，在游园中，老师可以和幼儿细心视察五彩缤纷的花，然后引导幼儿尝试找出与“五彩缤纷”相近的词语。通过视察“蚂蚁搬家”，联想到下雨前各种动物的活动状况，之后尝试用生动的语言表达出来等等。嬉戏是幼儿生活和学习中的主要内容。老师在组织嬉戏的过程中，适时地组织一些适合于儿童的创建性提问。例如：假
7、如你会飞，将会发生什么？假如世界上全部的树木都是蓝色的，将会发生什么现象？此类的提问，以其肯定的趣味性、竞争性，可以较好地调动起幼儿的想象，绽开发散性思维，并且一样的问题在不同的年龄阶段会有不同的答案，从而可以“常问常新”，不断促进幼儿创建性思维的发展。创建性思维不是目的，而是一种达到目的的方法。幼儿期形成的最初的创建性思维的萌芽，正是将来成为创建性人才的基础。让我们爱护它，细心地培植它，用我们的爱心，我们的才智，帮助他们走过人生中才智成长最快的这一程。（作者单位 辽宁省阜新市蒙古族幼儿园 ） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页