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1、2022三年级作文教案：一次有趣的游戏教学内容：小学语文作文指导课教学目标1、 让学生感受嬉戏的欢乐，并在嬉戏中学会作文，激发学生对作文的爱好。2、让学生学会视察，培育学生视察实力。3、指导学生把嬉戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重、难点：能把视察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境与你相约动感地带1、同学们，喜爱玩嬉戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的嬉戏对着干。二、组织玩学生玩嬉戏过渡：现在我宣布嬉戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做
2、错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调肯定要自觉）成功者可以获得一块魔法石（词语）要想取得成功，老师这里有两个小窍门1）仔细听好老师发出的每一个指令。2）快速做出与指令相反的动作。1、第一轮学生进行玩嬉戏过渡：记住了吗？同学们，请留意，嬉戏起先”（举左手，举右手、站，坐，站站站）2、其次轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位情愿上来接着挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们打算好你的高清摄像头，用你光明的双眼把精彩的画面拍下；把好玩的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最终的成功者。1）
3、都打算好了吗？嬉戏接着。（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）2）嬉戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场嬉戏的成功者。获胜者听着，立正。 （哈哈，我宣布今日的嬉戏，他们全军覆没。）三、指导习作重点1、指导学生写嬉戏过程过渡：喜爱玩这个嬉戏吗欢乐的时间总是让人感到短暂。嬉戏结束了。怎样才能让这份欢乐持续呢？要学会把这份欢乐写下来，与别人一起共享。老师想跟你们共享好玩的的镜头。请看。（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时惊慌的气氛。红线画的部分就是特写镜头。过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家共享呢？如：玩嬉戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什
4、么反应？2、学生沟通拍到的精彩镜头1）出示（玩嬉戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）点评1：抓住场上的人物，还融入了当时惊慌的气氛，给人留下喧闹非凡总的印象。 能共享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩嬉戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）点评：视察得很真实，很细腻，细致。把同学们玩嬉戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿一百零一态的表情，还录下选手们这么多好玩的镜头。多么好玩的一个镜头呀。许多同学都想共享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩嬉戏的过程。过渡：写得时候只写嬉戏
5、过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师供应“写作指南”（出示）在描写时，要留意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动好玩。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定（时间15分钟）四、学生起先习作，老师巡回指导。（15分钟）（找寻写得好的的作文）五、点评作文过渡：时间到，我们一起共享某某同学的精彩镜头。假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。1、朗读优秀作文（投影学生作文）2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。3、重点围绕以下方面进行讲评：是否渲染整个场景气氛；（融入惊慌的气氛）是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写详细了；语言是否生
6、动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感2、针对写得不够详细的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细微环节描写。六、作业：修改作文过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：1、 自读自改2、互读提建议3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。改作文时，我们做到：齐读（细致推敲，仔细修改，开动脑筋，勤于动笔）板书：嬉戏过程：神态、动作、语言、心理活动评课：设计意图由于本班学生平常不擅长视察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。所以我设计了这样一节几乎称不上作文指
7、导的作文课，我用显明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心视察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注意情感体验，发展感受和理解实力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。由概括到详细，由表到里。相关文章举荐：写玩嬉戏的作文：跟电脑踢足球跟电脑踢足球，真是太好玩了。今日，我在上海科技馆跟电脑进行了一场对抗赛。隔着玻璃墙，我望见有人把球踢向一面墙壁一样大的屏幕，屏幕上是一个球门和守门员以及许多的观众，守门员还会接你的球，观众还会欢呼。真是奇异的嬉戏，我迫不及待地也想试试。 经过耐性的排队后，最终到我了，我激烈地站在了指定地点。当工作人员把球放好后，
8、我很心急地就把球对着大屏幕踢了过去，屏幕上的守门员一跃而起，准准地扑过来挡住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守门员身后的观众也发出一片讪笑的声音。我不服气，定了定神，我快速地又一脚飞出去射门，哇，太好了，这一次他没拦住，这时屏幕上的观众都站了起来并发出惊呼，还打出字幕“太棒了”，守门员弯着腰摇摇头很懊丧的样子。我很得意，又一脚飞出去，唉，太傲慢了，球被守门员拦个正着，并且守门员还做出了亵渎我的手势，真是没面子。我沉住气，再努力，一鼓作气，把剩下的球全都踢进了球门，守门员哀痛地跪倒在地上，全部的观众都在为我欢呼，真过瘾，仿佛我真的站在足球场上在频频进球，全世界都在为我欢呼。最终，我以五
9、球三进的成果风光退场，真是太好玩了。我们的学校我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄重的大门顶上写着木棆小学四个大字，这就是我的学校木棆小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座特别醒目的标记一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木棆小学全体师生的心愿：在老师们的培育下，一个个带着自己的幻想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！ 走过校门，五条长长的跑道就呈现在你的面前，让起早的同学不由自主地背着书包，像一只轻快的小鹿飞跑起来。跑道左右两边还各有两幅漂亮无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。跑道的左是边是一片
10、小森林，树阴下面摆着很多石椅、石桌。夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来， 有的在写课外作业，有的在玩嬉戏，还有的坐在那里乘凉，小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒适极了。就算是冬天，我们也很喜爱这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶拦住了，空气清爽得可以闻到树叶的味道，令人精神爽朗。星期天我们还是常常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉快的风，舒适极了。四周还种着很多各种各样五彩缤纷的花朵，把小森林衬托得更加漂亮。我学校的美景还有许多，假如你想汲取簇新空气，想观赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许很多多热忱好客的挚友等着你呢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页