《一百零一分数思维导图大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一百零一分数思维导图大全.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一百零一分数思维导图大全 摘 要： 信息技术课程属于基础性课程，主要以促进学生全面发展、培育学生信息素养为宗旨，思维导图应用于信息技术教学课堂中，有助于学生创建性思维的培育，更有利于学生对信息技术概念的驾驭。本文简要论述了信息技术教学中应用思维导图的理由和作用。关键词： 初中信息技术教学 思维导图 合理应用随着科技的不断发展，人们已经进入了数字化、信息化的时代，在初中的教化教学中，信息技术已经成为一门比较重要的学科，在信息技术课堂中应用思维导图已经成为一种趋势。采纳这种教学模式，可以培育学生的创新意识，激发学生的学习爱好，提高教学效率。1.信息技术教学中应用思维导图的理由1.1应用思维导图能够
2、提高学生的思维实力思维导图通过运用关键字的方式，把主题的相关学问或某一章节联系起来，关键学问点之间的连接线可以使学生快速系统地整合学问，并且引导学生主动主动地思索，更好地融会贯穿某一章节或主题的学问内容。学生在活动中，大脑受到反复式强化训练和不断的神经活动刺激，可以大大提高思维实力。1.2应用思维导图能够提高学生的记忆力人学习新的学问，总是习惯于在已有学问的基础上进行学习，运用思维导图，通过回忆相关联的学问点或联想关键字的方法，便于复习巩固旧学问，并且能够将新旧学问有机地结合，这样使很简单融合新旧学问。另外，思维导图应用于教学中，还能激发我们的右脑。科学探讨显示，人的大脑由两部分组成，右大脑负
3、责创建力、想象力、直觉和抽象思维，左大脑负责数字、词汇、逻辑，因此，在进行思维导图的创作时，把关键字和图案、颜色联系起来运用，对学生的视觉感官进行刺激，能够加高校生驾驭学问内容的力度，并且可以大大提高学生的记忆力。2.思维导图在信息技术教学中的作用思维导图是一种思维工具，是特别有用的图形技术，独创者是英国记忆之父托尼巴赞。生活的各个方面都可以用思维导图，思维导图是打开大脑潜力的万用钥匙，思维导图应用于信息技术教学当中，有助于学科学问的建构，有助于管理学问。借助思维导图，有效地运用图文并重的技巧，把主题关键词与颜色、图像等建立记忆链接，各级主题的关系用相关的层级图与相互隶属关系表现出来，建立起一
4、个完整的各章节的学习任务框架体系，在思维导图的引领下，学生对自己的任务特别清楚，并且能够有条理、有安排地进行自主学习，大大增加教学效果。2.1思维导图对于老师和学生所起的作用新课改要求培育学生的综合素养，老师除了传授学生文化学问外，还要注意综合素养教化，培育学生多方面的实力，使学生能够获得全面的发展。为了适应新课改的要求，老师必需重新定义自身的角色。在新的形势下，在信息技术教学中，思维导图对老师的作用主要表现为：能够帮助老师创建完整的系统学问框架体系；并且能够帮助老师实现课堂互动，开阔学生的视野，调动学生的主动性，提升教学分析水平，并且能够帮助老师落实可行的教学评价。在信息技术教学中，思维导图
5、对学生的作用主要表现为，便利建立学生本身的学问框架体系；便利学生制订合理的学习安排，提升学生的记忆实力和理解实力；逐步引导学生的自学实力，便利学生整理学习思路；提升学生复习信息技术课的效率。2.2思维导图对于丰富课堂所起的作用老师在教学中的作用是把自己的思想融入课本当中，把死的书本学问通过老师自己的思维方式讲成活的学问。书本上的学问是固定的，但是老师的授课方法不尽相同，不同的老师有不同的授课方式。老师要依据不同学校、不同区域、不同学生的不同特点，在教学中敏捷运用各种授课方式讲解并描述理论学问，并且让学生的思维跟着自己的思路运转，使学生在课堂上能够仔细听讲。老师自身的素养和授课方式是教学的关键，
6、在授课过程中只有敏捷才能够丰富课堂，才能够调动学生的学习主动性，敏捷地运用所学的学问，提高学生的学习效率。想要打造丰富的课堂，老师必需驾驭好学生的思维运行过程和思维模式，而在信息技术课堂中的应用思维导图就解决了这个问题。老师如何授课，新课改中没有详细要求，老师须要不断努力，应用思维导图，营造轻松的氛围。2.3思维导图在整个课堂学习中的作用首先，在课程具体讲解前，思维导图可以让学生获得对本节学问全面、系统、总体上的认知，在大脑中建立学问的初步框架，在今后的学习中，不会觉得学问零散，可以从总体上把握。其次，在课程讲解中，思维导图可以让学生很好地把握学问之间存在的逻辑关系，使分散的学问更加清楚，起到
7、引导和促进学生更好地驾驭学问的作用。最终，在复习课堂学问的时候，学生运用思维导图，在驾驭了各种各样学问点的基础上，依据老师呈现的难点与重点，能够对不同深度与层次的学问更好地把握，对于课后复习、巩固学问有良好的促进作用。3.结语综上所述，思维导图应用于信息技术课堂中，可以有效地提高学生的思维实力和记忆力，并且对学生的整个课堂学习都有很大的帮助，还能丰富课堂。现代教学注意学生的综合素养教化，在信息技术教学中运用思维导图，可以有效地提高学生的学习质量和学习效率，对于学生的综合素养培育也有极大的帮助。思维导图不仅可以帮助学生更好地理解学习任务，还有助于学生对综合学问的驾驭，当然，思维导图应用于信息技术
8、教学中，还须要不断地探究和实践，老师肯定要依据教学的实际状况合理应用，还要注意形式、内容、设计的有机结合，不能够生搬硬套、急功近利，要优化教学模式，合理应用思维导图，增加初中信息技术课堂教学效果。参考文献：1张敏，杨凤梅，朱晓红.利用思维导图提高学生学习效率的探究.中国医学教化技术，2022，（4）.2张秀常.思维导图在信息技术教学中的案例及分析.浙江现代教化技术，2022，（1）.3陈锡宗，段接会，孟祥增.基于思维导图的计算机信息技术课程教学模式改革探讨.中国科教创新导刊，2022，（35）.4秦爱梅，赵冬生.概念图在高职计算机基础教化中运用的可行性分析.中国现代教化装备，2022，（1）. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页