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1、中职幼儿卫生保健教案 学前儿童卫生保健第三版教案 中职幼儿卫生保健教案 授课班级 14幼师 授课时间 9.2 课型 新授 第1课时 课题 绪论与奇异的人体 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭学习幼儿卫生保健的重要性，了解人体的基本结构。 技能 培育学生对幼儿卫生保健的相识和对人体基本结构的基本相识。 情感 培育学生对幼儿老师事业的酷爱及责任心。 教材分析 重点 人体的基本结构。 难点 四大组织，八大系统。 关键 对人体基本结构的相识，并能讲解这些基本结构。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 新 授 引言： 1、幼儿老师的优势和责任。 2、幼儿卫生保健的重要
2、性。 一、 人体的基本形态 分为：头、颈、躯干、四肢。 二、 人体的基本结构。 、 细胞 是人体结构，形态，生理功能与生长发育的基本单位。 、 组织 、 器官：由组织形成的，如心脏。 、 系统 人体的八大系统：消化系统；运动系统；循环系统；呼吸系统；内分泌系统；排泄系统；神经系统；生殖系统。 三、 人体的生理 、 新陈代谢 、 生理调整：神经调整和体液调整。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 四、 人体的结构图 备注：老师画图，标出结构，学生先练习，然后，学生上黑板讲解。 要求：、照图把学问记住。 、语言流畅。 、手势到位。 、表情自然。 、能
3、用幼儿老师的语言讲解。 、能和学生互动。 、 人体的基本结构。 、四大组织和八大器官. 15 5 5 板 书 设 计奇异的人体 一、人体的基本形态二、人体的基本结构 三、人体的生理四、人体的结构图 课后小结 模拟幼师教学效果较好。 授课班级 14幼师 授课时间 9.2 课型 新授 第2课时 课题 幼儿运动系统卫生保健 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭幼儿运动系统的特点和卫生保健。 技能 培育对幼儿运动系统的卫生保健实力。 情感 培育对幼儿的关爱之情。 教材分析 重点 幼儿的骨和成人的骨的特点。 难点 幼儿骨骼的特点以及优点和缺点。 关键 针对幼儿骨骼的特点的卫生保健。 教具资料 教学环节
4、老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 、 四大组织和八大器官。 一、 幼儿运动系统的特点 、 松软的骨 骨由有机物和无机物构成。 幼儿的骨：含有机物多，无机物少，所以，弹性大而硬度小，不易骨折，但易变形。 骨髓：分为红骨髓和黄骨髓。 腕骨：松软，负重实力差，不宜长时间负重。 胸骨：未愈合。 骨盆：尚未定形，要避开从高处向地面跳。 脊柱：成人有个弯曲：颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 、 敏捷的关节 幼儿关节窝较浅，负重简单脱臼。 、 易疲惫的骨骼肌 幼儿易疲惫，但复原的比成人快。 二、 幼
5、儿运动系统的卫生保健。 、 培育正确的坐、立、行走姿态。 、 合理的组织体育熬炼和户外活动。 、 供应足够的养分。 、 衣服和鞋子应宽松适度。 、 留意平安，预防意外事故的发生。 三、 学生讲课练习 学生练习。 、 幼儿骨骼的特点。 、幼儿的骨骼有何特点如何保健？ 15 5 5 板 书 设 计 幼儿运动系统卫生保健 一、幼儿运动系统的特点二、幼儿运动系统的卫生保健。 课后小结 内容稍多。 授课班级 14幼师 授课时间 9.9 课型 新授 第3课时 课题 呼吸系统的卫生保健 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭幼儿呼吸系统的卫生保健学问。 技能 培育对幼儿呼吸系统的卫生保健的实力。 情感 培育对
6、幼儿声带的爱护实力。 教材分析 重点 呼吸系统的卫生保健。 难点 工作中如何作好保健工作。 关键 理论联系实际。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 、 幼儿骨骼的特点。 、 幼儿的骨骼有何特点如何保健？ 一、 呼吸系统特点 、 鼻：幼儿鼻腔狭窄，易患上呼吸道感染。 、 咽：咽鼓管较短，且成水平位置，故易患中耳炎。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 、 喉：幼儿喉腔狭窄，黏膜容软，声带不够坚韧，声门肌肉易疲惫。常常哭闹，声音会嘶哑。 、 支气管、气管 易发生感染。 、 肺 岁幼儿的呼吸频率次分
7、钟。 二、 呼吸系统的卫生保健 、 培育幼儿良好的卫生习惯。 、 保持室内空气清爽。 、 进行体育熬炼。 、 爱护幼儿声带。 朗读时要适当休息，避开声带疲惫。 、 严防异物进入呼吸道。 宁静吃饭，不行边玩边吃。 不要让幼儿玩小东西，可以让幼儿相互监督，相互提示。 、 三、学生讲课练习。 、幼儿呼吸系统特点。 、用幼儿老师的语言书写呼吸系统的卫生保健 15 5 5 板 书 设 计 呼吸系统的卫生保健 一、 呼吸系统特点二、呼吸系统的卫生保健 课后小结 授课班级 13幼师 授课时间 9.9 课型 新授 第4课时 课题 幼儿消化系统的卫生保健 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭幼儿消化系统的卫生保
8、健方式。 技能 培育对幼儿消化系统的卫生保健的实力。 情感 培育对幼儿牙齿的保健意识。 教材分析 重点 如何爱护幼儿的牙齿。 难点 以老师的口吻教孩子爱护牙齿。 关键 用儿童化的语言讲解学问。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 1、 用幼儿老师的语言书写呼吸系统的卫生保健。 一、 消化系统的特点 、 牙齿：岁出齐颗乳牙。 岁起先，乳牙先后脱落。 预防幼儿龋齿。 、 胃 酸性环境，幼儿的胃容积小，排空快， 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 易产生饥饿感，所以，幼儿要多次进食。 、 肠 、 唾液
9、腺。 生理性流涎。 、 肝脏 解毒实力差。 二、 幼儿消化系统的卫生 、 爱护牙齿 定期检查牙齿；养成刷牙漱口的好习惯。 不吃过冷过热的实物。 订正幼儿不良用牙习惯。 如：咬尺子，吸手指。 、 建立合理的饮食制度。 定时定量进餐，食物要易消化。 、 饭后不做猛烈运动。 饭前饭后宜漫步。 、 培育幼儿定时排便的好习惯。 三、 学生练习。 重点是爱护牙齿。 、 如何爱护幼儿的牙齿？ 、 幼儿消化系统的卫生保健要点。 15 5 5 板 书 设 计幼儿消化系统的卫生保健 一、消化系统的特点二、幼儿消化系统的卫生 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 9.16 课型 新授 第5课时 课题 排泄系统和内
10、分泌系统 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭排泄系统和内分泌系统卫生保健。 技能 培育对幼儿排泄系统和内分泌系统的认知。 情感 培育对幼儿的保健意识。 教材分析 重点 排泄系统和内分泌系统。 难点 内分泌系统的特点。 关键 与实际相联系。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 1.如何爱护幼儿的牙齿？ 2.幼儿消化系统的卫生保健要点。 一、 排泄系统 、 幼儿排泄系统的特点 排泄系统主要指泌尿系统与皮肤。 泌尿系统由肾脏（泌尿）、输尿管（输尿）、膀胱（贮尿）、尿道（排尿）等部分组成。 二、卫生保健 1告知孩子有尿不能憋，要刚好排尿，以免影响健
11、康。 2当孩子发烧生病时，肯定要卧床休息，不行过劳，以免引起肾炎。 3对男孩子包皮过长和包茎，家长应刚好带孩子去医院检查治疗。 4应保持外阴清洁。儿童尿道很短，女孩比男孩更短，易感染引起炎症，应特殊留意。 5为了爱护皮肤，让孩子做到“六勤”，即勤洗脸、勤剪指甲、勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 三、内分泌的卫生保健 1保证孩子每日足够的睡眠时间，即小学生10小时，生长激素的分泌量因年龄和昼夜而有所不同。一般地说，青春期分泌量最高，而青春前期的儿童只在睡眠时分泌。生长激素夜间分泌比白天增加。睡眠时，特殊是深睡时，分
12、泌量大于其他时间，夜间分泌次数也多。生长激素不足主要表现为生长障碍，严峻时可表现为侏儒。 2保证碘的供应。碘是合成甲状腺素的主要原料。假如供碘不足，甲状腺就会发生代偿性肥大。 1、简述为什么要保证幼儿 的睡眠时间。 15 5 5 板 书 设 计 排泄系统和内分泌系统 一、 排泄系统 二、卫生保健 三、内分泌的卫生保健 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 9.16 课型 新授 第6课时 课题 神经系统的卫生保健 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭神经和感觉器官的卫生保健。 技能 培育学生对眼、耳的爱护措施。 情感 培育学生对幼儿健康爱护的意识。 教材分析 重点 感觉器官的卫生保健。 难点
13、神经系统的卫生保健。 关键 把所学学问应用到实际工作中。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 1、 为什么 要保证幼儿 的睡眠时间。 一、神经系统 神经系统是：动理活动的生理基础。大脑是支配全身的重要器官，也是最先发育的器官。孩子诞生后的5年6年中，由于脑部的快速发育，各种生理机能、语言发展和肌肉活动的进展，已能初步满意生活各方面的须要。这时，应特殊爱护脑部的正常发育，留意依据孩子神经系统的生长特点施加有目的、有意识的影响。 首先，要留意在孩子的神经系统生长达到某种程度时，施加相应的教化影响，如分析综合实力的训练等等；其次，应防止在 5 15
14、 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 孩子的神经系统尚未达到某种程度时，对孩子提出过高的发展要求。总之，要讲究科学用脑。 二、 感觉器官的卫生保健。 耳的卫生保健：1、要爱护好外耳道和鼓膜。 2、遇到巨大声响时，要快速张口，咽鼓管口开放，空气由咽部进入鼓室，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免振动破鼓膜。 3、要预防中耳炎。方法是：当鼻、咽、喉受感染时，应用食盐水漱口，防止病菌通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。 4、预防外耳道疖。方法是不要损伤外耳道，不让污水进入外耳道。1、用幼师的语言简述耳的卫生保健。 15 5 5 板 书 设 计 神经系统的卫生保健 一、神经
15、系统 二、感觉器官的卫生保健 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 9.23 课型 新授 第7课时 课题 幼儿的生长发育 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭影响小儿生长发育的因素。 技能 驾驭如何促进小儿的生长的措施。 情感 培育对幼儿生长发育的认知。 教材分析 重点 了解影响小儿生长发育的因素。 难点 影响小儿生长发育的外在因素及应对措施。 关键 协调各种因素，促进小儿发育。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 1、 简述耳的卫生保健。 一、影响小儿生长发育的因素 内在因素：（一) 遗传 小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双
16、方遗传因素的影响。种族、家族的遗传信息影响深远：如皮肤、头发的颜色、面型特征、身材高矮、性成熟的迟早等；遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响。 （二) 性别 男女孩生长发育各有特点，一般女孩平均身高(长)、体重较同年龄男孩为小。女孩青春期起先较男孩约早2年。 (三)内分泌生长发育 主要是由各种激素调控，其中以生长激素、甲状腺素和性激素尤为重要。缺乏生长激素导致身材矮小；甲状腺素缺乏时不仅造成矮小，还使脑发 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 育障碍；性激素可促使骨骺融合，影响长骨生长，故青春期起先较早。 外在因素：(四)孕母
17、状况 胎儿在宫内的发育受孕母生活环境、养分、心情、疾病等各种因素的影响。 (五)养分足够和调配 合理的养分是小儿生长发育的物质基础，为保证小儿健康生长极为重要的因素，年龄越小受养分的影响越大。长期养分不足首先导致体重不增，甚至下降，最终也会影响身高的增长和使机体的免疫、内分泌、神经调整等功能低下。 (六)生活环境 良好的居住环境、卫生条件如阳光足够、空气簇新、水源清洁等能促进小儿生长发育，反之，则带来不良影响。 (七)疾病 疾病对小儿生长发育的阻扰作用非常明显。 （八）季节和气候的影响。 （九）环境污染的影响。 （十）社会因素的影响。 1、 影响小儿生长发育的因素有那些？ 15 5 5 板 书
18、 设 计 幼儿的生长发育 一、 影响小儿生长发育的因素 内在因素 外在因素 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 9.23 课型 新授 第8课时 课题 幼儿的健康检查和心理评价 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭幼儿的健康检查的时间和内容。 技能 培育对幼儿的进行健康检查的实力。 情感 培育老师对幼儿智力的关注。 教材分析 重点 理解绘人测试。 难点 绘人测试的方法。 关键 如何对幼儿进行综合测评。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 1、 影响小儿生长发育的因素有那些？ 一画人试验 是1787年古迪纳夫的视察，他发觉孩子画人的完整程度与
19、智力相关，后来由哈里斯氏将记分法标准化，使画人试验得以成为儿童智力测验。古内夫认为孩子能把他看到人身体的部位记住，只有印象最深的部位才能在画面上反映出来。智能高的孩子能记得较多，而且能在正确部位画出，因此假如作画测试时，家长不宜提示，让宝宝自由添加。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 二、韦克斯勒学前儿童智力气表 适用于4-6岁幼儿；共有12项分测验，分为语言量表、操作量表两大部分。语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测组成。这张图有利于形象直观的现实儿童在测验中哪些方面
20、较强，哪些方面较弱。语言量表、操作量表和全量表均可分别求的智商分数。这样更有利于正确的评定、诊断智力，这在其他量表中不大可能做到。 、 常用的心理测试有那几种？ 、 页案例分析。 学生自阅 分析 15 5 5 板 书 设 计 幼儿的健康检查和心理评价一、画人试验二、韦克斯勒学前儿童智力气表 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.7 课型 新授 第9课时 课题 幼儿的养分卫生 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭常见的养分素。 技能 培育学生对养分素的初步相识。 情感 培育为幼儿健康负责的决心。 教材分析 重点 理论联系实际。 难点 各种养分素的作用。 关键 如何补充养分素。 教具资料
21、教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 、 常用的心理测试有那几种？ 一、 养分 、养分：是指人体从外界摄取适当有益物质以谋求养身的行为,是人体摄取和利用食物的综合过程,是对食物中养料的摄入、消化、汲取和排泄等的全过程。 、养分素：蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、水。 、 能量：是人体进行生理活动和生活活动所需的动力来源，人体每时每刻都在消耗能量。 二、 养分与幼儿的生长发育 、 养分不良影响幼儿的身体发育。 、 养分不良影响幼儿的骨骼发育。 、 养分不良影响幼儿的智力和行为。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习
22、 作 业 三、 幼儿须要的养分素 、 蛋白质：、 必需氨基酸：必需氨基酸是机体所必需的，只有通过食物来摄取的，自己不能合成的氨基酸。有种。 、 蛋白质的互补作用：鉴于各种蛋白质中必需氨基酸的余缺状况不同,假如把几种氨基酸构成不平衡的蛋白质按肯定比例进行科学的搭配,各种氨基酸可以取长补短,使之构成比较平衡,从而提高食物中蛋白质的养分价值的作用叫蛋白质互补作用。 、 蛋白质的来源：乳类、蛋类、肉类、鱼类、豆制品、谷类、干果类。 、 脂肪：、 糖类：、 无机盐：钙、磷、铁、锌碘、 、 维生素：脂溶性维生素：、水溶性维生素：、：与视觉有关。 ：预防佝偻病。 ：抗坏血病；促进伤口愈合；治疗贫血；爱护和解
23、毒功能。 、 水。 、 页、。 、同上。 15 5 5 板 书 设 计 幼儿的养分卫生 一、养分二、养分与幼儿的生长发育 三、幼儿须要的养分素 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.7 课型 新授 第10课时 课题 幼儿膳食配制 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭配制幼儿膳食的原则 技能 培育学生拟订幼儿食谱的实力。 情感 培育不同食物的搭配实力。 教材分析 重点 会切合实际拟订幼儿食谱。 难点 依据本地特点合理配餐。 关键 依据幼儿特点配餐。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 一、 配制幼儿膳食的原则 、 各种食物所含的养分成分
24、不尽相同，任何一种自然食物都不能供应人体所需的全部养分素。因为只有食物多样，才能满意人体所需的全部养分素。 、 水果的果肉细腻，好消化。水果含汁多，含维生素C多，是人体获得维生素C的主要来源。 、 满意不同年龄期幼儿的养分须要，能促进食欲。食物的烹调应美味可口、色泽和谐，冬天留意保温、夏季宜清淡凉快，符合幼儿的消化机能，少用油炸及刺激性食物；食物应多样化，充分利用食物的互补作用，尽量选用养分丰富的食物，重视食物的质量；留意儿童接受食物的程度，如发觉孩子不愿吃或剩的多，应找寻缘由，设法改善；提高食品的利用率，供应足够的热量，以保证蛋白质的充分利用；烹调尽量选用植物油，以利于儿童神经细胞的发育和预
25、防幼年时期出现脂肪沉积。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 二、 夏季一日幼儿食谱。 周一 早点：鲜牛奶 午餐：薏仁大米饭、香菇烧黄鳝、油面筋烧大白菜、西红柿土豆汤 点心：桃酥、苹果 周二 早点：豆浆、小蛋糕、云片糕 午餐：蔬菜包（青菜、香菇、木耳、白干）萝卜仔排汤、糖醋蒜头 点心：绿豆粥、一百零一蒲干 周三 早点：鲜牛奶 午餐：大米饭、虾仁炒鸡蛋、炒青菜、山药鸽子汤 点心：香肠桃夹、伊丽莎白 周四 早点：豆浆、饼干 午餐：麦片大米饭、红烧牛肉圆、什锦豆腐（胡萝卜、木耳、平菇）、茼蒿鱼元汤 点心：饼干、西瓜 周五 早点：配方奶 午餐：大米饭、鹌
26、鹑蛋红烧肉、蚕豆瓣炒包菜、小菜秧蛋花汤 点心：卤猪肝牛肝、甜橙 、学习拟订幼儿食谱。 、依据北方特点拟订一份幼儿冬季食谱。 练习配餐 15 5 5 板 书 设 计 幼儿膳食配制 一、配制幼儿膳食的原则二、夏季一日幼儿食谱 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.14. 课型 新授 第11课时 课题 留意饮食卫生、培育良好习惯 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭幼儿的饮食卫生和好习惯的培育。 技能 培育以老师的口吻教化幼儿健康饮食。 情感 培育对儿童的健康的关切。 教材分析 重点 饮食卫生和好习惯的培育。 难点 好习惯的培育。 关键 如何培育幼儿良好的饮食习惯。 教具资料 教学环节 老师
27、讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 、 拟订一份幼儿冬季一日食谱。 一、 烹调的卫生要求 、 留意保留事物中的养分素。 、 烹调方法适合幼儿的消化实力。 、 解除对人体健康有害的因素。 剔除腐败和变质的食品。 避开食用腌制品。 二、 预防食物中毒 、 细菌性食物中毒。 、 非细菌性食物中毒。 化学性食物中毒：农药等。 植物性食物中毒：发芽的土豆；豆浆未煮沸；未熟的四季豆。等等。 幼儿的解毒实力不强，一旦误食，很简单发生中毒，发病后也比成人严峻，因此，幼儿园要特殊留意饮食卫生。严格管理制度，和消毒制度。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新
28、授 练 习 作 业 三、 培育幼儿良好的饮食习惯 饮食习惯是生活习惯的重要组成部分。对儿童来说，良好的饮食习惯是身心健康的必要条件。有的幼儿零食不断，以致胃内常常有食物，半饥半饱，吃饭时没有食欲，得不到足够的养分素，进而影响了生长发育。有的幼儿挑食、偏食，有的不吃青菜，有的不吃豆腐，有的不愿喝牛奶，不吃鸡蛋等等，以致食物单调，得不到足够的养分。 良好的饮食习惯如下： （一）按时定位进食，食前有打算。 （二）饮食定量，限制零食。 除了三顿饭、12次点心之外，要限制零食，使幼儿养咸吃好三餐的好习惯。 （三）不偏食。 （四）留意饮食卫生和就餐礼貌。 、如何培育幼儿良好的饮食习惯。 、以老师的口吻教化
29、幼儿健康饮食。 15 5 5 板 书 设 计 留意饮食卫生、培育良好习惯 一、烹调的卫生要求二、预防食物中毒 三、培育幼儿良好的饮食习惯 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.14 课型 复习 第12课时 课题 复习前三章 教学方法 复习 教学目标 认知 驾驭前三章重点学问。 技能 培育学生的自学实力。 情感 培育学生的应试实力。 教材分析 重点 联系实际的学问点。 难点 理论学问。 关键 运用学问解决实际问题。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 一、 1.以老师的口吻教化幼儿健康饮食。 2幼儿的骨为什么简单弯曲变形？ 3为什么要组织好幼儿
30、的睡眠？ 4举例说明幼儿的心里状态如何影响生理的发育。 二、 、分析“人来疯” 现象的缘由，并谈谈你假如作为幼儿老师应当怎样应对这种现象。 、作为幼师，你如何在教学中教会孩子爱护好牙齿？ 3作为幼师，你如何对幼儿进行爱护眼睛教化？请设计一堂爱护眼睛的课。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 三、 某幼儿4岁，在幼儿园里常常尿裤、尿床，针对这个幼儿，老师实行了以下做法： 1、常常提示他上厕所。 2、让他少喝水。 3、用惩处手段帮助他克制尿裤、尿床。 请分析，该老师的做法是否恰当？你还有什么好的建议？ 四、 1人体从形态上可以分为 和 、。 2 是人
31、体形态、结构、生理功能和生长发育的基本单位。 3人体全身可分为八大系统： 、 、 4人体的组织依据形态功能的不同，可分为： 、 、 、 。 复习。 15 5 5 板 书 设 计 无 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.21 课型 考试 第13课时 课题 教学方法 考试 教学目标 认知 驾驭基础学问和基本技能。 技能 培育应试实力。 情感 培育独立完成学习任务的信念。 教材分析 重点 上课强调的学问点。 难点 如何解题。 关键 举一反三的回答问题。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 见单元测验1试卷 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动
32、时间安排 新 授 练 习 作 业 15 5 5 板 书 设 计 课后小结 授课班级 14幼师 授课时间 10.21 课型 试卷分析 第14课时 课题 试卷分析 教学方法 分析 教学目标 认知 把错误的学问点改正。 技能 培育刚好订正错误的好习惯。 情感 培育细心和耐性。 教材分析 重点 论述题。 难点 简答题。 关键 理论联系实际进行回答。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 见单元测验1试卷 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 15 5 5 板 书 设 计 课后小结 授课班级 14幼师 授课时
33、间 10.28 课型 新授 第15课时 课题 常用的急救技术(二) 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭常见事务的急救技术及简洁处理方式。 技能 能对意外损害进行简洁的处理。 情感 培育应对意外事务的信念。 教材分析 重点 对意外损害进行简洁的处理。 难点 对意外损害进行正确的处理。 关键 理论联系实际。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 复习提问 新 授 、幼儿跌伤如何处理？ 、异物入体如何处理？ （四）烧伤 、分为三度：一度烧伤：皮肤难受，可自愈，不留瘢痕。 二度烧伤：水疱，水肿，两周内可自愈，不留瘢痕。 三度烧伤：皮肤黄灰色，干燥，结痂，易感染，留瘢痕
34、。 、烧伤处理：脱去着火的衣服，不要弄破。用干净的布包袱，送医院。 、烫伤的处理：用流水冲洗，涂抹药物。 （五）扭伤与脱臼 、冷水敷于于患处止痛。 一天后，热水促进血液循环。 学生试述 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 、脱臼 （）肩关节脱臼：（）桡骨：关节不能活动，前臂后旋时，难受猛烈。 （六）中暑、冻伤的处理：中暑：降温，喝水，用人丹等药物。 冻伤：（七）惊厥：放平，用毛巾垫在上下牙齿之间，并掐人中。 （八）骨折固定患肢，用木版绷带固定，骨折后马上送医院。 （九）触电关闭电门，用干燥的木棍移开电线，之后，人工呼吸或胸外心脏积压术。 （十）溺
35、水主动抢救，保持呼吸道通畅，俯卧到水，人工呼吸和心脏按压。 （十一）煤气中毒刚好开窗通风，松开衣襟，人工呼吸，送医院。 （十二）误服毒物 催吐为主。 （十三）晕厥平卧，头低，脚略高，松开衣物。 幼儿烫伤后如何处理？ 骨折如何处理？ 分析探讨 举例说明 15 5 5 板 书 设 计常用的急救技术(二) （四）烧伤（五）扭伤与脱臼 （六）中暑、冻伤的处理（七）惊厥 （八）骨折（九）触电 课后小结 较简洁很好。 授课班级 14幼师 授课时间 10.28 课型 新授 第16课时 课题 第四章 幼儿常见疾病及预防 教学方法 讲授 教学目标 认知 驾驭传染病的基本特征，传染病发生和流行的三个环节。 技能
36、培育预防传染病的实力。 情感 树立对抗传染病的信念。 教材分析 重点 传染病发生和流行的三个环节。 难点 传染病的预防。 关键 如何预防传染病。 教具资料 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 组织教学 前 言 新 授 疾病-非传染性和传染性 一、 传染病的基本特征 、 有病原体 即使人感染疾病的微生物。例如：肺结核的病原体是结核杆菌。 而非传染病没有病原体。 、 传染性与流行性 经呼吸道和胃肠道等传播。 有的疾病有地方性和季节性。 、 病程的发展具有肯定的规律性。 （）潜藏期 没有症状，时间可长可短。 （）前驱期 头痛、低热、食欲不振，症状不典型，具有传染性。 （）发病期 出现特
37、有症状。 （）免疫期 有反抗力，时间可长可短。 5 15 教学环节 老师讲授、指导内容 学生活动 时间安排 新 授 练 习 作 业 二、 传染病发生和流行的三个环节。 切断任何一个环节，流行就终止。 、 传染源 传染病患者是主要的传染源。如：肝炎病人；水痘病人。 、 传播途径 空气飞沫传播 饮食传播 虫媒传播 医源传播 母婴传播 、 易感人群 、 三、 传染病的预防 、 限制传染源。 、 切断传播途径。 、 提高易感人群的反抗力。 、 四、 免疫和预防接种 、免疫 、抗原和抗体。 、特异性免疫和预防接种。 、 传染病的基本特征 、 传染病发生和流行的三个环节 书66-2 学生举例 说明 15 5 5 板 书 设 计 传染病的基本特征 一、传染病的基本特征 二、传染病发生和流行的三个环节 三、传染病的预防 四、免疫和预防接种 课后小结 内容稍多。 授课班级 14