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1、2022三年级家长会数学教师发言材料行之有效的家长会不但能增进老师与学生家长间的相互信任,还有利于学校改进教化措施,促进学校教化与家庭教化的紧密结合。下面是我给大家整理的三年级家长会数学老师发言材料，仅供参考。三年级家长会数学老师发言材料【篇一】各位家长：下午好!首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在一百零一忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关切和对我们工作的支持。孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是华蜜，也是一门艺术。如何让孩子们尽快的适应新的学期，欢乐的学习、成长?除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们老师和家长的帮助。作为本班的数学老师,我始终在探究,如
2、何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探究的欲望,享受胜利的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。今日,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些状况。一、孩子进入中年级的一些改变。1、心理方面：对许多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子知道难为情了，他怕丢面子了，所以各位家长在教化孩子的时候要把握好尺度。2、学习方面： 三年级学生成果的马鞍形现象从上图可以
3、看出学生升入三年级成果呈下降趋势，到四年级后，又有所回升。这就是所谓的马鞍形现象。这种现象无疑抑制了儿童语言和思维实力的发展，挫伤了学生的主动性。为什么会发生这种现象呢?因为910岁的是孩子从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。这一时期孩子的品德、性格、行为习惯、爱好爱好已起先形成。他们不再像一、二年级的学生那样守纪、听话，他们渐渐显露出自己不同的特性。因此，他拉的学习不如低年级那么平衡，学习成果起先形成较明显的差异。给孩子适度的压力。孩子年龄小，很多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不情愿在课本学问上多下功夫。所以，须要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通
4、过各种方式，讲清晰学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。二、本班数学数学的状况。数学课上主动思索，踊跃发言的同学有：作业仔细，书写工整，格式规范的有：还有一些基础不是太好但是很努力，进步明显的同学：少数同学能够用心听讲，并且主动回答老师提出的问题，表现突出的是：以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的孩子自控实力较差，主要表现为上课不用心，小动作不断，有的学生爱接老师的话把，有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能刚好订正，须要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成果不志向。三、给家长的几点建议：为了孩子的进
5、一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议;一、培育孩子学习数学的爱好要培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多激励,少指责.孩子做错了题目要耐性和孩子一起分析错在哪里,错误的缘由是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避开同样的错误再次发生;刚好发觉孩子的进步并且热忱的确定、表扬。二、帮助孩子养成良好的学习习惯.一些习惯的培育,最佳时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培育的起先应带有肯定的强制性,即详细要求,详细督促,详细检查.1、对于作业出错多的孩子，可以在家长的帮助下先复习，再做作业，和孩子一起把当天所学的内容再通一遍，这样能提高孩子作业的正确率。2
6、、常常检查孩子的作业。有的家长要求一大堆,却不仔细检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细,检查仔细,才能使孩子感觉家长要求的肃穆性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是肯定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高.良好的学习习惯,包括：1、教化孩子上课仔细听讲细致听老师的引导和同学的发言;细致视察老师教具的演示过程和板书的内容;留意关注和领悟老师的一个手势和一个眼神的示意;听清题目，主动思索，组织好语言;主动发表自己的观点，不懂要大胆提问。2、讲究作业的速度和质量。讲究速度要求：备好学习用品;避开不必要的小动
7、作;争分夺秒利用时间，刚好订正，不拖拉作业;合理支配时间，充分利用好作业的时间。讲究质量要求：提笔就要仔细做，题目字字点着读，圈关键字词;一旦做了，就要一挥而就，切忌做做停停;做完要自己检查。3、养成独立思索,不怕困难的习惯.孩子在遇到稍难的题目,有些畏惧,或遇到一点点困难就寻求帮助,这对培育独立思索的习惯特别不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应干脆教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,渐渐过渡到让他自己也能驾驭这种分析方法从而独立思索。三、家长要做的。定期与老师进行沟通,对老师的要求主动性协作，对老师的工作进行支持。因为每个孩子的进步和胜利与家长的关切是分不开的,对于学生
8、的优点,不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑,可以常常与老师保持联系,共同找寻最好的教化方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.三年级家长会数学老师发言材料【篇二】敬重的各位家长：下午好!欢迎各位一百零一忙中抽空出来(特殊是今日周末的下午出来)与我们进行面对面的沟通与沟通!从开学初到现在我接任了3.6班的数学教学,这是我在20xx年的数学教学中,第三次担当三年级数学的教学，可以说对三年级的教材有了肯定的了解。但是和在座各位家长我还是比较生疏的，当然也有家长从一百零一忙中抽空出来与我们进行过沟通，如:张浩然、谭义薪、郭美汐、龚卓凯、张俊聪、申哲谦、冉茜茜等同学的家长，但更多的是通过网络(即QQ
9、超级珍宝群)/手机或书面沟通的方式才和大家有肯定的互动，如马跃奇、王智衡、程梓桐、陈漫妮、王云杨等同学的家长。其中马跃奇、陈漫妮等同学的家长通过在天下通上书面形式和老师沟通，能急时反应学生学习的状况，让老师在下一堂课中能更好的了解学生,因材施教，值得我们大家学习。因此，今日有这个机会与家长们能够进行面对面的沟通感到特别的兴奋。感谢你们对我们工作的大力支持。(一、我的教学思想)闻名教化家陶行知先生有句话让我很有想法：什么是教化?一句话，就是要养成良好的学习习惯。在班级管理上，我始终坚持爱字当头，严字把关， 多一些爱心，多一些耐性，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。在要求学生的品德上严格
10、要求，而在平常的一些生活小事上，我则突出爱字。即 让学生体会到老师对他的关切和爱惜，我的想法是当学生假如出现错误时，要怕老师，而平常又要自觉接近老师。这样就便于师生的沟通，感情的亲近，有利于学生的发展。所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂常规，作业常规培育，让学生养成良好的学习习惯。(二、我的教学策略)为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我把我个人的在数学方面的一些想法跟大家沟通一下。1、培育训练好学生的学习习惯，特殊是倾听的习惯和仔细作业的习惯。如:让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感爱好，他们会成心出些简单错的题，把家长考住。家长成心低级错误，让孩子指责，这时对孩子也是一
11、种教化，将来他们做题时也会防止低级错误。2、关注同学的学习成果，通过个别辅导，家校联系等形式提高这部分学生的学业成果，争取优秀率保持在90%以上，杜绝不及格。3、把书本习题(做一做)定为在校的课堂作业，二十六个练习一般支配在课堂内解决，天下通课时作业确定为学生回家作业(选择有效习题进行练习)，把辅导重点放在学生的错题订正上。为此我为孩子打算了一个纠错本相当于错题集，让学生把每天的错误都改在上面，巩固记忆。4、孩子计算实力的培育是非常重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是万以内的加法和减法笔算、两位数除以一位数的有于余数的除法和多位数乘以一位数以及四边形,这就对计算实力提出了更高的要求
12、.所以更要加强算的训练,重视孩子的口算和估算，这可以帮助学生提高计算实力。特殊是学生在计算乘法时，口算实力强可以帮助学生提高计算速度;在计算除法时，估算实力强可以帮助学生很快地试商。所以，口算计算既是每天训练内容，也作为阶段性的达标训练内容，特殊是有余数除法和多位数除以一位数，这一学期我将支配二次口算达标竞赛(即单元结束时，和期末复习时)，反对每天机械化的练习同一张内容，可以采纳口算卡片训练，同桌相互出题训练，口算训练本常规训练，听算训练等形式，建设每天三至五分钟的口算练习。5、激励孩子完成学校布置的数学实践活动作业，发觉数学源于生活，并用数学帮助生活。三、三年级特点：从三年级起先，或许许多家
13、长都有这样的感觉：孩子在一、二年级成果始终很好，甚至常常考满分，可是到了三年级，成果下降，常常做错题，遗忘写作业。由此，我们好多家长都感到很困惑。其实，首先我们应当对三年级这个阶段做一个充分的了解和相识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。因为三年级是孩子学习习惯、学习看法转变的重要过渡阶段。您的孩子正处在中段的跳动期。1、学习方面：学问内容广泛了，由直观/详细变为抽象概念了2、心理方面：许多事情都处于新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。3、思想意识：思想从单纯走向困难，也就是说想的事情多了.这也就是为什么三年级的学生成果普遍偏低的主要缘
14、由。四、针对学生的学习状况，提几点建议1、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。从天下通的签字上反映我班有18名同学的家长仔细辅导孩子完成了家庭作业.有10多名家长是不定时检查的,这确定是对孩子有巨大帮助的. 有的家长说代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的缘由，但简单产生复查的依靠性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要 吃亏。这种说法也不无道理,所以应依据学生的状况而定.那些孩子应当检查,那些孩子可以自查.但就算是自查家长也应当花1分钟时间阅读一下孩子作业完成的状况。假如条件许可
15、，可对有肯定思维难度的题目，让孩子说说是怎么想的，为什么这么想，这样引导学生小结思维方法，提高思维水平。(不提倡超前把课本的作业做了。现在有的孩子提前把老师没有上的做了，而当天老师布置的很少能做得很好的，相反错得许多。2、培育仔细阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习主动性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题须要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。3、培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。4、培育自觉订正错题的习惯。孩子做错题目，不
16、刚好订正，学习中就会以讹e传讹，错误一百零一出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的主动作用。5、培育检查的习惯6、培育学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。最终，我感谢你们来参与这次家长会。这就是对孩子的关切，对他们的爱。为了你的孩子,我的学生,我信任：有付出就肯定会有收获。比我的发言完毕,感谢!三年级家长会数学老师发言材料【篇三】各位家长：下午好!对你们的到来表示欢迎和感谢。今日我要讲的有以下四点：1.为什么小孩的成果不如一二年级。2 学好数学的五个好习惯。3 我对家长的几点要求。4 我平常上课和课后对学生
17、的看法及看法一 为什么小孩的成果不如一二年级有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成果优秀，到三年级成果退步了，是怎么回事呢?其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级同日而语，三年级台阶高，学问面广、又有深度。要想拿高分，还是有肯定的难度。在座的可能有部分家长常常翻看孩子的书本及练习，发觉，现在的学问较深，涉及的学问面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些学问对三年级的学生来说的确有肯定的困难。俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是特别适合的。三年级，是小学阶段一个特别重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够胜利过渡并适应三年级生活的孩子，
18、会给今后小学中高段打下良好的基础;而假如对三年级的学问驾驭不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来特别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度上影响孩子学习的主动性和自信念，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成果一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、羞涩甚至自卑。二、学好数学的五个好习惯1.上课用心听讲的习惯。大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成果则一般?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大?听课，是一个孩子最基本的获得学问的实力!假如上课时用心听讲，主动回答问题，数学成果不会太差。2.擅长求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个
19、问题比解决一个问题更重要。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中你还能提出什么问题?这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3.培育学生仔细读题习惯我发觉现在的学生没有仔细审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平常在校写作业时，学生做应用题时肯定要反反复复的多读两遍题目，假如还不理解再读两遍。4、培育自觉订正错题的习惯。据我分析，现在许多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，许多题是问面积，许多孩子
20、竟然写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的主动作用。假如每个孩子都能做到在完成作业的状况下学会检查和刚好更正错误，我信任他们的成果肯定会有很大的进步。5.严格仔细，一丝不苟的习惯。至少要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育学生仔细负责的学习看法。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习肯定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育
21、孩子思维的条理性。三.对家长的一些要求我对各位家长的要求主要有以下几小点：1.每天检查小孩的作业完成状况，不只是检查是否完成，而是看做作业的状况，做完这些题做对了多少，孩子有没有驾驭，这是特别重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得细致，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的看法要端正。从做作业的状况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误许多，这样的孩子很有可能心里想着玩而抓紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。2.督促小孩订正作业，肯定要把当天发下去的作业订正好，这样能够刚好找出错误并
22、刚好改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。3.培育学生仔细审题的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，立刻就把这两个数相乘或相除，常常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小挚友都能做出来，也不能推断哪些学生驾驭了，哪些学生没驾驭。间或有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小挚友就随意拿两个数相乘除，这个时候就特别明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯特别不好，希望各位家长引起重视，这种状况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很惋惜。四.最终一点我想说的是我平常上课和课后对学生的看法及看法，每当我上我们班的课，挺有激情，因
23、为大部分小挚友们会协作，思维也跟着老师不停地转动，我们班的孩子不管肢体还是思维都特别活跃，上这个班的课也快一年了，对班上孩子的性格也有了进一步的了解，越了解他们，越喜爱，但间或也有不听话的时候。老师不是圣人，也是有脾气的，但无论做什么都是为了整个班的学生考虑。对于一些比较顽皮的小孩，很聪慧，也很活泼，但我是不允许他们扰乱课堂影响班上其他同学。当然上课时我和他们是师生关系，离开课堂，我和他们就是挚友关系。课后更喜爱看到这些活泼的学生，有时看着他们下象棋或是同学们之间的玩耍，同学之间友情的互动，特别快乐。我个人认为，小挚友在儿童时都是贪玩的，在不影响学习的状况下让他们自由发展，爱好什么，让他们学什
24、么，只要他们爱动脑。比如我们班张程伟，他很喜爱玩电脑，上个星期教的成长踪迹里其中有一页成长记录是他自己排版的，我看了立刻就夸他，他很兴奋，我的夸奖对于他玩电脑方面是一个确定，他也会对电脑这方面产生更大的爱好，他也会对自己所做的事感觉很有成就感。或许有些家长会认为我这是在纵容他玩电脑，其实我个人认为，他平常成果相对比较稳，每次都考90多分，这说明玩电脑对于他来说不会影响成果，反而培育了他这方面的爱好，从而也可以发展其它方面的爱好。当然对于一些沉溺于电脑荒废了学业的小挚友来说就要制止，学习差的小挚友，我建议家长还是限制他玩电脑的时间。每个孩子有他自己的特性，教化的时候还是要依据孩子的性格去培育，去找到他的优点，给孩子自信，给孩子一个充溢欢乐充溢爱的环境。敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，这是我最大的心愿。但是每个孩子都独一无二的，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所谈的一些建议。今日我要说的就这些，最终再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的协作，感谢大家!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页