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1、2022 校长培训心得体会范文我有幸参与了衡水市教化局组织的中学校长高级培训班的学习，4天半的学习，倾听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和相识谈几点心得体会。一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确地确定肯定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期
2、的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品行，广袤的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在
3、前面。二、重视师资队伍的建设先出名师，才出名校。老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。1、爱生。没有爱就没有教化。老师爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐性。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去激励他们。2、酷爱老师这个职业。不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充溢爱好与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工
4、作动力，就不会觉得老师工作的清苦。因此老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱生敬业，教书育人。3、老师要树立终身学习的观念。老师是人类学问、独创的继承者和传播者。过去，人们常说：要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。而现在我们不能只有一桶水，而必需是一眼泉。学问的日新月异，要求老师必需树立终身学习的观念，老师发展的希望在于老师的终身学习。新的时代、新的终身教化的发展趋势和新的教化教学改革，老师专业化运动的实践，都对老师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习，当前社会，伴随着信息化、全球化以及学问经济的到来，原有的生活方式、工作岗位、学
5、问结构等的稳定性不断减弱，生存须要迫使人们必需不断地学习，不断的接受教化，并要学会学习，擅长创新，从而不断更新自我，完善自我。在学习型社会中，学习成为人的义务与权力，它不仅是为谋生，而且是为了创建生活，作为以帮助和促进他人学习为职业的老师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。老师作为教化的主要因素之一，就必需适应当代社会对老师所寄予的越来越殷切的期盼，要通过不断的学习来自我充溢，自我超越。自己作为一个老师在终身学习中应当做到：首先，努力学习优秀传统文化，不断提高自己的政治思想水平，学习我国乃至人类创建的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去吸取丰富的养分，学习党的教化法规法则，不
6、断的加强思想政治修养，对中、外文化的汲取要取其精华、去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。其次，努力适应教化改革与发展的须要，不断学习新的科技学问。目前随着已有学问的不断更新和新学问的激增，反映到教材中的学问也日益丰富和加深，这就要刚好汲取新的学问，使自己的学科学问达到现时要求的深度和水平，并达到将来教化工作须要的学问结构。另外，不断学习新的教化理论，提高教化教学的创新实力。丰富的教化教学理论学问虽然不是老师胜利的充分条件，但对于老师创新实力的培育却是必不行少的必要条件。当然，作为老师要不断的坚持学习和探讨，适应新课程改革的挑战，从自得到自我专业发展，更好提高教化教学创新。老师只有
7、不断地关注和学习教化理论学问，其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。4、要引导老师勤于反思。教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素，阅历+反思=成长。华东师大叶澜教授指出，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的阅历，只能是狭隘、片面、肤浅的阅历;不会反思的老师，他的教学实力和水平至多只是阅历的累积，能够不断反思的老师，他的教化才智就会随之不断增长。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，教然后而知困，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可
8、以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发觉问题则深思，找到阅历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己，敢于和擅长突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领会到前所未有的另外一面风光。三、管理中要以人本关爱为核心学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、敬重人、宽容人、激励人。(1)关爱。弗洛姆说没有爱，人不能存在一天。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关切爱惜教职员工，老师关切爱惜学生，可以使被管
9、理者从学校获得剧烈的价值感、平安感和归属感。为教职员工的工作、创建、发展，为学生的学习、进步、全面发展供应强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关切爱惜教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关切老师、职工的工作、学习，还要关切他们的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要赐予尽可能的刚好帮助。老师要了解信任学生，要成为学生的知心挚友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和常常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的主动性，增加学生的信念，促使学生健康的成长、全面的发展。(2)敬重。敬重
10、是建立在同等的基础之上的，没有同等也就没有相互敬重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律同等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个同等的平台，只有在同等的基础上，管理者与被管理者才能相互敬重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，同等的对待教职员工，敬重教职员工的人格，敬重教职员工在学校中的地位，敬重教职员工的创建精神、敬重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特别的社会组织，其教职员工的职业角色确定了他们的追求价值取向：得到别人的敬重与承认，往往胜于物质利益，所以校长
11、必需对教职员工信任和敬重。从肯定意义上说，信任和敬重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你敬重教职员工，教职员工就会敬重你，归根结底，是信任产生了信任，敬重赢得了敬重。信任和敬重应当真诚、自然，象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道，只要坚持去做，就会形成了一种敬重人、信任人、理解人的文化氛围，有了这种氛围，学校就肯定具有凝合力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围，激发教职员工的创建，顺当的实施教化安排。作为老师，要同等、公正地对待每一个学生，敬重学生的人格、尊严和合法权益，关切爱惜学生，成为学生的知心挚友，学生才会感到自己的品德、才华、实力得到承认，从而增加前进
12、的信念，获得前进的动力，自觉的向更高的目标发展。(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和看法都要有一颗宽容之心。严于律己、宽以待人这是古训，只有宽以待人才能够包涵，才能够创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。宽。其一是指对人不能求全责怪，孔子说：君子之过也，如日月之食也，过也人皆见之，更也人皆仰之。人总是会有缺点和错误的，所以要允许人家有缺点和错误，只要我们能够努力去改正错误，这样，我们就能在错误中取得阅历和教训，取得更大的进步。宽其二是指对曾错误地对待自己的人，也要宽宏大量、有气度、容得下，要同善待其他人一样善待他。要能包涵各种各样的人，包括看法不同的人、有
13、缺点的人、犯过错误的人。有容乃大，能包涵人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴盛、事业才能发达。(4)激励。人的须要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于学问分了来说，物质待遇得到基本满意之后，更看重的是精神激励。在精神激励上应当是从以下三个方面去做：第一，信任。对每一位干部和教职工，尽量做到依据各自的特长和实力，尽可能创建活动舞台，让大家都有用武之地及施展才华之机，如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者根据学校工作岗位的须要委之以重任，让每个教职员工都有发展目标、有奔头。其次，确定。要擅长挖掘每个人的潜力，特殊是要通过各种不同的方式确定。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页