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1、老人与海鸥优秀读后感 (一)： 老人与海鸥来源于真实故事：一位老人吴庆恒，为了喂食海鸥，每天徒步二十余公里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。老人和海鸥成了密切无间的亲人，也成了翠湖的一道风景。后来老人去世了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人恒久望着他的海鸥。这尊雕像叫做海鸥老人该作品作为范文选入教科书。人教版6年级上册语文21课(第114页)、鲁教版5年级下册语文第1课以及语文版五年级下册语文第9课。原文的作者是人类学家邓启耀先生，而课文老人与海鸥则是在邓启耀先生的孤独鸥灵一文的基础上改编的。 (二)： 最近我们学习了一篇题目叫老人与海鸥的课文，这篇课文通过描写老人生前
2、喂海鸥、呼喊海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例;以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表示了老人对海鸥人与动物都是大自然家族里的一员，这篇漂亮的文章，让我们看到了老人美妙的人性和海鸥美妙的品德。那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。但更让人激烈不已的是，在这美妙人性与美妙品德之间相通着的东西-人与自然的和谐，原来是那样美妙，如此动人。 不仅人有感情，动物也有丰富的感情。正如文中写的，老人死后，海鸥在他的遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫，这正因正因为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去钦佩老人。为老人爱海鸥，所以海鸥才会去爱戴老人，去钦佩老人。些举动不是海鸥在
3、给老人守灵吗 人类啊，醒醒吧!只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家爱护动物，爱护大自然，爱护我们生活的家园-地球! (三)： 我读了老人与海鸥这篇课文，书中，老人与海鸥的感情让我们深受感动。 试问，人世间有多少人能与动物相处的如此爱护老人的一举一动，海鸥们都能特别娴熟的根据老人的动作行动，这样与主子默契的动物，除了海鸥，还有多少动物能与他同日而语的吗 老人视海鸥为亲人，不仅每天为了它奔波劳累，并且还给海鸥们取了一个个好听的名字，而且还每天步行20余里给海鸥送餐，给海鸥买食他坚决果断的掏钱，而不情愿为自己坐一趟舒适的公车，省下1分1元给海鸥买
4、食，4元五角的饼干，他坚决果断地买下了，而自己的生活奢侈品，竟是连饼干价格的一半都没到，仅仅是一包两角的香烟，这么老的老人，一般是坐在家里安闲的度过晚年，而他却前来与海鸥相伴。而在老人去世后，海鸥们个个翻飞回旋，像老人真正的儿女。守护在老人的灵前，这是须要多大的力气才能与海鸥相处的如此之默契或许它们已知老人已死，但它们好像心里有一种感觉信任老人会醒过来的，这正是老人的爱感染了它们，老人对它们的爱，他们也更加加倍的还给老人，这份令人震撼的爱，促使海鸥们用自己的方式表达着对老人的依靠，假如老人没有来照护海鸥，那么海鸥是学不会如何信任别人，如何去爱别人。 ： 这篇课文主要讲的是：作者得知有位老人每天
5、带着饼干来喂冬天飞到昆明的海鸥，和海鸥作伴。果不其然，作者在湖边见到了这位老人，发觉老人还给每个海鸥都起了名字。过了十几天，作者知道这个老人不在人世了，就把老人最终一次喂海鸥的照片放大做成遗像，放在湖前，海鸥都飞过来围着照片飞旋，久久不舍离去。 读完这篇课文，老人与海鸥之间的那种浓浓的情意深深地打动了我，它们相依相随，度过了十几个年头。老人的衣服，布包都是旧的，不舍得买新的;但是，布包中却装着价格昂贵的喂给海鸥吃的饼干。这不正是老人对海鸥的付出吗红嘴鸥看到与自己感情深厚的老人的遗像，也通灵性地站成两排。海鸥无法报答老人为他们所付出的一切，但这样站在沙滩上静默地为老人守灵，这不正是表达他们对于老
6、人的感谢之情吗 这让我想到了我的姥姥。她养了一缸的金鱼，每到早晨七点半，姥姥总会准时给它们喂食，从没耽搁过。日复一日，金鱼似乎记住了这个时间，每天一到这个时间，金鱼就拥在一起，迫不及待地等着姥姥给它们喂食。看着它们争先恐后地吃鱼食，一每天地长大，姥姥就会流露出欣慰的神情。每当说起她养的金鱼，姥姥总会两眼放光，特殊兴奋!这些金鱼真是给人到老年的姥姥带来了许多欢乐。 不管是什么动物，只要你真诚地对待它，它就会感谢你，回报你。所以，让我们爱惜我们身边的动物，植物，跟它们和谐相处，跟它们一起华蜜地生活在这个世界里 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页