论信息化环境下《医学微生物学》学习兴趣的培养.docx

上传人:l*** 文档编号:9820701 上传时间:2022-04-06 格式:DOCX 页数:4 大小:18.71KB
返回 下载 相关 举报
论信息化环境下《医学微生物学》学习兴趣的培养.docx_第1页
第1页 / 共4页
论信息化环境下《医学微生物学》学习兴趣的培养.docx_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《论信息化环境下《医学微生物学》学习兴趣的培养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论信息化环境下《医学微生物学》学习兴趣的培养.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、论信息化环境下医学微生物学学习兴趣的培养 摘 要:本文以信息化环境为背景,从多媒体协助教学、教学材料和教学资源更新、网络平台运用、课程教学设计四个方面探究了医学微生物学的教学方法和手段,指出了学生学习爱好培育的主要途径和重要作用。 关键词:信息技术 多媒体 网络平台 课程设计 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-211708-0031-01 医学微生物学对医学生来说是一门重要的基础课程,对其无菌观念及综合素养的培育都起到至关重要的作用。虽然专科院校的学生文化素养相对较低,学科基础薄弱,对理论学习爱好不浓,自学实力差,不擅长思索,但其实践实力较强,爱好广泛,同样具有发展潜力

2、。随着计算机的普及,特殊是互联网的普遍运用,信息技术走进日常生活,信息化进程的加快更为教化教学的飞跃供应了平台。笔者依托信息化环境从多媒体协助教学、教学材料和教学资源更新、网络平台运用和课程教学设计四个方面,对如何合理利用信息技术及信息化平台,提高医学高等院校学生对医学微生物学的学习爱好进行探讨。 1 多媒体协助教学使学问形象化 以计算机为核心的多媒体协助教学,以其直观、敏捷、立体的优势,越来越受广阔师生的青睐。多媒体课件链接了很多图形、声音、图像、动画等元素,使教学内容更丰富、更直观。例如,在讲授一些肉眼看不到的微小生物如细菌、病毒时,通常只能在试验课上借助光学显微镜或电子显微镜放大成千上万

3、倍才能看到,一些特征只能靠老师口述,而画图又费时费劲,简单影响教学进度和教学效果,同时缺乏立体感,提不起学生的爱好。利用多媒体,把这些微生物的镜下形态图片制成幻灯片,在课堂上干脆展示给学生,加之以设问等方式,不仅给学生充分发挥想象的空间,提高了学习效率,而且激发了学生的爱好,使其对所学学问驾驭得更加坚固。 2 有效利用信息技术,刚好更新教学材料和教学资源 信息技术的发展加快了科研进程,使学问的陈旧周期不断缩短,这就对老师的学问量提出了挑战。而信息技术在对老师提出挑战的同时,也为老师扩充学问,学习他人教学阅历供应了平台。利用网络资源,下载国内外期刊文献,可刚好了解国内外对微生物方面的探讨热点及探

4、讨动态,对于新理念、新技术、新发觉可刚好补充到教学材料中,丰富课堂的教学内容。例如,美国微生物学会网、美国国家生物技术信息中心、国际微生物分类进化学杂志等都供应了相应的全文。在我国多种数据库的浩大资源里,有大量的优秀老师对教化教学及教学改革方面提出的独到见解,帮助年轻老师不断改进教学方法,丰富教学阅历,在借鉴、运用的过程中不断创新,势必会取得更好的教学效果。 3 合理利用网络平台,激发学生自主学习热忱 在信息技术快速发展、学问快速更新的今日,老师的职责不能仅限于传授学问,更重要的是如何启迪、教会学生对学问信息的推断、选择、归纳和概括。也就是说“授人以渔”比“授人以鱼”更重要。在教学中更应注意教

5、会学生如何利用网络资源,如何对网上纷繁困难的信息进行归纳、总结、概括。所以我们初步建设了医学微生物学网络课程,将课程标准、授课教案、学习辅导、习题等发布到网上,供学生和同行运用和借鉴;开发利用在线考试系统,让学生随时随地完成相关章节的自测和练习,通过E-mail、QQ、微博等通讯手段将课内学习与课外辅导相结合,实现了网络上的自主沟通,充分调动了学生学习的主动性,拉近了师生的距离,为创建和谐的师生关系奠定了良好的基础。 4 重视单元教学设计,有效完成教学目标 4.1 课程的单元设计 以职业活动为导向,依据实力目标来设计。单元课程的实力目标、学问目标、素养目标均围绕职业活动来确定。其中实力目标是主

6、要的,学问目标可包含其中。 4.2 教学过程的设计 教学的过程分为引入、驱动、示范、归纳、绽开、探讨、解决、提高、实训等过程。课程要从直观的实例起先,不要从概念动身,打破过去“先学后做”的习惯,实行高效的“边做边学”或“先做后学”的方式。要首先给出任务,让学生在完成任务的过程中熬炼实力、探究学问、总结阅历,从而形成抽象的概念,引导学生开动脑筋,充分实现“在做中学,在做中教”。例如,在教授微生物学中的“消毒与灭菌”这一章节时,可首先以一个医院感染的案例引出无菌操作的重要性,然后给出任务“分析医护人员须要做哪些无菌操作方面的术前打算,各采纳哪种消毒灭菌的方法”,让学生分组探讨、归纳,每组派一名学生

7、到前面演示,最终老师评价、总结。这种方式使学生始终处于主动的学习之中,以案例激发其爱好,以任务促使其学习相关学问,不仅使学生驾驭了无菌操作的初步实力,还增加了学生分析解决问题的实力,初步树立无菌观念。 总之,医学微生物学作为一门重要的基础课程,其教学效果对学生职业实力的培育有着深远的影响。我们只有不断更新教化观念,充分利用信息技术,在教学过程中不断总结探究,找到更适合职业教化的教学模式,使学生因爱好而学,为用而学,最终才能培育出高素养、高技能的好用型医学人才。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 策划方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁