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1、新形势下信息化技术在机电专业教学中的应用 【摘 要】在目前的科学技术快速发展的形式下，教学领域受到了较大的冲击，随着新标准的发布，已经有越来越多的学科教学与信息技术相结合，取得了良好的教学效果，在机电专业教学中，也应当顺应时代的发展将信息技术融入到教学之中，从而让学生能够更好地了解专业知。本文主要探究在新形势下信息技术在机电专业的教学中的应用措施。 【关键词】新形势信息化技术；机电专业教学；应用措施 科学技术在高速发展的现今社会中，在各行各业中的重要性体现的更加明显，而机电这一专业与科学技术的发展具有重要的联系，自动化以及智能化是几点将来发展的主要方向。而在这几年中，由于教学模式的变更，对于机
2、电的教学更加严格，因此，在进行机电专业的教学中，须要应用信息技术进行教学，从而有效提学生的教学效率，做到事半功倍的效果。 一、信息化技术在机电专业教学中的应用作用 1.激发学生的学习爱好 在以往的教学中，老师运用“填鸭式”的教学方法，让学生已經对学习产生了厌烦心理，并且这种老师讲学生听的教学模式影响了学生与老师的互动，让学生的主动性受到了打击，通过这种方式教学，明显不能培育出符合社会发展需求的人才。因此，运用信息化技术进行机电专业的教学，其具有图片、视频、音乐等优势，能够将老师所讲的内容生动的呈现出来，从而给学生一种视觉上的冲击，将学生的留意力吸引到课堂中，能够有效的激发学生的学习爱好，提高学
3、习效果1。 2.提高机电专业教学质量 在机电专业的教学过程中，其中理论学问较多，存在抽象难懂的特点，让学生自行理解这些看不见摸不着的理论，让学生很难仔细听讲，难以理解教材表达的内容。而借助信息技术的手段，将难以理解的内容通过视频或者是动画的形式播放出来，从而让学生能够更好地理解专业学问，将教学难度降低，从而有效提高了机电专业的教学质量。 3.培育学生实践操作实力 对于机电专业的教学而言，其教学目标并不仅仅是学习理论学问，更重要的是培育学生的动手实力，让学生能够手动操作相关设备，保证在毕业之后尽快的适应岗位的任务。这种状况下，运用信息技术在计算机上安装仿真软件，就能有效的让学生进行操作，仿真技术
4、也能让学生直面实训操作。在整合仿真操作中，与实际的工作非常相像，能够有效培育学生的操作实力，在学生仿真模拟娴熟之后，就能够在实际工作台中进行连线操作，不仅将学生的操作成本降低，还能让学生实际操作实力得到了训练，为学生的步入社会的发展奠定了良好的基础2。 4.提升了师生之间的互动 传统的教学方法是老师是课堂教学中的主导者，尽管也存在肯定的互动，但是主要是老师提问，学生回答的方式，不能激发学生的自主性。而运用信息化技术进行教学，老师可以将其次天的教学内容发送到网络平台中，让学生能够提前预习，若是有不懂的问题就记录下来，主动对老师提问，不仅能够促进师生之间的沟通，还能让老师驾驭学生的学习状况，在课堂
5、教学中，也能让学生之间进行问题的探讨，促进生生与师生之间的沟通3。 二、信息化技术在机电专业教学中应用存在的问题 1.老师的教学理念存在问题 在以往的教学中，老师受到传统观念的影响，更加习惯运用一支粉笔一块黑板的教学方法，对于现代化教学理念并没有正确的认知，缺少了信息化的了解。并且，尽管有的老师在运用信息技术的方式教学，但是其自身的技术水平有限，只能在计算机中设计简洁的PPT，其实并没有达到信息化教学的标准。须要学校对老师进行培训，增加老师的信息技术的实力，从而制作更加优秀的课件，提高自身的计算机操作水平，才能更好地实施信息化技术的机电专业的教学。 2.学校不具有信息化教学环境 在信息化技术教
6、学资源中，学校尽管已经购买了相应的信息化设备，如电脑、电子白板、实物展台等设备，但是由于老师并不会运用，从而导致资源利用率较低，影响了教学效果，而有的学校则是并没有为班级配置相应的教学设备，导致老师想用信息化技术进行机电专业教学而不能实现。软件方面则是学校购买了资源库，但是并没有对其进行加工，老师也没有精力开发教学软件，导致其资源不能有效地运用到课堂之中，对信息化教学技术造成了肯定的影响。因此，须要学校将硬件设备选购齐全的基础上，聘请专业人员根据机电专业的教学特点制定出合适的软件，充分利用资源库中的教学信息，从而有效提高教学效果。 三、信息化技术在机电专业教学中的应用措施 在信息化技术的机电专
7、业教学时，其主要应用措施有以下几种： 首先，就是在进行教材预习时，老师可以将自己所要讲的内容放在特地进行机电专业教学沟通的平台之中，让学生自行观看，找出难以理解的地方记录下来，在其次天的课堂之中能够与同学老师进行沟通，从而提高课堂的教学效率。如在进行液压与气压传动技术的时候，其中涉及到换向阀的工作原理，老师就可以在前一天将换向阀的结构操作等进行动画化，放在网络平台中，学生可以有效的进行预习，了解换向阀的原理，工作位置的油口连接、油液流淌等方面的内容，将其次天的教学难度降低，从而促进学生的学习效率的提高4。 其次，在课堂教学之中，由于学校资金有限，在机电设备的储备上存在不足的状况，这时候就可以运
8、用虚拟的仿真技术，从而达到与设备教学一样的效果。如在单片机的教学中，可以运用Proteus软件进行模拟的仿真教学，不仅能够节约试验室资源，还能解决教学资源不足的问题。如电工技能与实训中，须要联系对电动机的限制以及连线训练，运用仿真系统之后，让学生在仿真系统中相识教学器材，了解电路图以及工作原理，从而依据设局图将器件拖动到指定位置之上，进行连线操作，若是学生线路连接胜利则能够让系统正确运行。还能设置仿真试验室，建设出YL-335B全自动的信息化试验室，依据MCGS进行仿真训练，让学生在进行查找故障训练的时候，也能做到与实际设备一样的操作，提升学生的学习效果。 最终，就是课后作业的练习，在布置机电
9、专业的作业时，由于其更加注意学生的动手操作实力的培育，老师尽量避开理论作业的布置，让学生进行动手操作。并且，还可以利用网络平台进行线上作业的布置，老师通过对学生动手作业以及线上作业的完成状况，能够对学生对于机电专业的学问的驾驭有所了解，对学生进行评价，让师生之间不仅能够在课堂中沟通，还能在网络平台中沟通，针对学生没有在课堂上了解的学问，为学生讲解，将沟通渠道有效拓展，提高师生之间的沟通频率，对学生更好地进行引导，获得学生的信任，让学生能够协作老师的教学，通过利用信息化技术，保证学生的学习效率的提高，从而促进学生的综合实力的提升。 四、总结 总之，在机电专业教学中应用信息化技术，具有非常重要的意
10、义。信息技术中具有音乐、图片、视频等表达方式，能够将抽象化的理论学问转化成详细的形象，有效提高了教学的效率，降低了学生的学习难度，让学生能够在有限的课时学习中提高对机电专业的学习爱好，从而为国家培育出更多的具有专业就能的高素养人才，促进社会的进一步发展。 【参考文献】 1韩勇. 浅析新形势下信息化技术在机电专业教学中的应用和实践J. 电子世界， 2022：81-82. 2岳燕. 试析新形势下信息化技术在机电专业教学中的应用与实践J. 现代职业教化， 2022：40-41. 3王佳佳. 信息化技术手段在机电专业教学中的应用J. 新课程， 2022：85-85. 4赵峰. 信息化技术在机电专业教学中的应用J. 职业， 2022：115-115. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页