生物工程专业微生物学实验教学的改革与探索.docx
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1、生物工程专业微生物学实验教学的改革与探索 【摘 要】微生物学试验是生物工程专业的一门核心试验课,是连接生物化学、分子生物学、生物工艺原理、酶工程等主干课程及其相关试验的枢纽。提高微生物学试验课的教学质量对于生物工程专业的人才培育至关重要。本文分析了课题组在微生物学试验教学中运用的一些方法和措施,以期为该课程的改革供应一些思路和参考。 【关键词】微生物学试验 生物工程 教学改革 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674481003000902 生物工程是在20世纪飞速发展起来的,由微生物学、化学、生物化学、化学工程、计算机等学科交叉结合发展而成的一门新兴复合学科,被视为人类21
2、世纪三大前沿学科之一。生物工程技术广泛应用于农业、工业、医学、药物学、能源、环保、冶金、化工原料等领域,经过短短几十年的发展,已成为新世纪推动社会进步的关键技术之一,生物工程产业也逐步成为推动国家经济发展的新的经济增长点,它必将对人类社会的政治、经济、军事和生活等方面产生巨大影响,为世界面临的资源、环境等问题的解决供应好的方案。 微生物学是生物工程专业的核心课程,是探讨微生物在肯定条件下的形态结构、生理生化、遗传和变异以及微生物的生态、进化、分类及其与人类、动物、植物、自然界之间的相互作用等生命活动规律的一门学科。作为一门实践性较强的应用生物学科,微生物学试验是微生物学教学过程中极为重要的一个
3、部分。在强调理论学习的同时,同步进行经典的微生物学试验,已成为生命科学类各专业本科学生微生物学教学的特点。通过试验教学,能提高学生的实际动手实力,加深对理论课的理解,使学生更好地将理论与实践紧密地联系起来,做到学以致用。 而传统的微生物学试验教学模式属于“填鸭式”教学,通常以老师为中心,学生只是被动地根据试验要求和操作步骤依样画葫芦,使试验流于形式,教学效果较差。为了培育出符合社会须要的生物工程专业的人才,就必需对微生物学试验教学进行改革。课题组在多年的微生物学试验教学中,逐步总结出了一些提高教学效果的方法和措施,现总结如下,以期为该课程的改革供应一些思路和参考: 一 重视试验教学 试验课教学
4、是微生物学一个极为重要的内容,通过试验教学能激发学生的学习爱好,启迪学生思维,对于培育其科学方法和创新精神均能产生主动有效的作用。但许久以来,高等教化中重理论轻实践的观念始终存在于学生,甚至部分老师头脑当中,这种观点的存在从主观上降低了学生对课程学习的主动性。试想学生假如认为某一课程并不重要,他怎么可能去学好它?生物学是当今发展最为快速的学科之一,学问更新很快,新技术层出不穷,高校生物学老师在教学观念上应不断更新,提高对人才培育工作的相识,把技能培育看成人才培育的关键。因此,在微生物学课程的教学过程中,无论是理论课还是试验课老师都要向学生反复强调试验教学的重要性,变更学生许久以来形成的轻视试验
5、课的观念,为试验课教学创建一个良好的主动学习氛围。 二 引入多媒体教学 微生物学试验中有很多试验操作技术,如制片、接种、平板划线分别、涂布等,很多技术又涉及无菌操作,通常状况下都是由老师讲解、示范后,学生亲自操作。但由于试验教学的特别性,学生留意力常常不集中,不理睬老师的讲解。以至于我们常常发觉在讲解时反复强调的问题,很多学生在实际操作过程中会照犯不误。为了提高老师在讲解示范环节的教学效果,在自治区以及学校教改项目的资助下,课题组依据我系生物工程专业微生物学试验的教学内容,拍摄了整套试验操作的教学视频,并制成了多媒体教学课件。在授课过程中,通过播放多媒体视频,能吸引学生的留意力,最终再由老师归
6、纳、总结。在这两方面的作用下,绝大部分学生都能驾驭微生物学试验的基本操作技术。 三 重编教材,改革试验报告制度 针对微生物学试验,有很多公开发行的教材,但由于各个高校的实际教学状况各不相同,这些教材对于某一独立的微生物学试验教学来说并不是最完备的。如某些我们在试验教学中反复遇到的问题在教材中并未提及;某些试验原理,教材中讲解得过于简洁,学生并不能很好地理解。为了解决这一问题,课题组针对本系微生物学试验教学的详细状况,重新编写了教材,教材的编写驾驭3个原则:越具体越好;原理性的学问点肯定写得易懂;在适当的地方对简单出现的问题进行说明。通过这一措施,我们发觉许多问题学生都能在教材中找到答案,而不是
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- 关 键 词:
- 生物工程 专业 微生物学 实验教学 改革 探索
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