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1、2022年适合亲子游戏的音乐_和音乐有关的亲子游戏 艺术教化能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于呈现自我、表现自我。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 和音乐有关的亲子嬉戏：漂亮的插花 活动目的 学习用各种农村自然物进行插花，探究各种插花方式。 尝试为自己的插花作品取个名字。 萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 设计思路 正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花朝气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩
2、子们爱美情感的自然流露，何不把这些漂亮的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢? 在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型新颖，颜色漂亮的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可爱护环境，又能废物利用，实在是妙不行言。 本班幼儿比较喜爱美工活动，动手实力有肯定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手实力进一步得到发展，满意幼儿探究的欲望。 材料打算 采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子
3、等)。 各种插花协助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝<上绕彩色绉纸>，剪刀，篮子，抹步等)。 老师插花作品及录像带，音乐带。 活动流程 视察、观赏->插花练习->观赏幼儿插花作品->结束 活动过程 视察，观赏 导入主题 师：春天来了，漂亮的花儿都开了。我们采了很多野花野草，老师把它们插成了漂亮的插花(事先陈设在桌上)，插花美丽吗? 插花是一门艺术，里面有很多很多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好? 幼儿观赏艺术插花录像 集中探讨：艺术家们的插花为什么这么美丽? *幼儿自由讲解并描述 *老师小结 *插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花
4、才好看。 *花插在哪里?(幼儿讲解并描述) 师：只要你喜爱，无论什么都可以用来插花。 幼儿探究插花 老师示范 *提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低(剪刀)搭配。 *取名 师：老师插的这盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶) 我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶) 幼儿探讨： 师：你们想不想插花?你想插一盆什么样的花? 3)幼儿插花，老师巡回指导(播放音乐) *引导幼儿探究别出心裁的插花方式 *引导幼儿为自己的作品取个名字 观赏幼儿插花作品 介绍自己的作品(与同伴，与客人老师) 师：先完成的小挚友可以向好挚友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插? 2)评价自己的作品 集中幼儿作品，请个别幼儿介绍
5、，评价自己的作品 与自己的作品留影 师：小挚友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰! 4)延长活动：观赏幼儿插花作品录像搜集整理。 和音乐有关的亲子嬉戏：梦之船 活动思路简介 在幼儿音乐教化中注意趣味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种
6、全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1.引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2.学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步相识四种音符。 3.在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。 活动打算 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程 1.幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (老师旁白)在一个幽静的湖边，有一只漂亮的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2.幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)啊!这儿的空气太好了!
7、小天鹅兴奋地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又渐渐地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3.气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)yayo一yi一，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧! 4.发声练习：13531(1=C、D、E)yayoyi (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就望见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，兴奋地喊了起来：梦之船，可以带我去旅行吗?(当然。)小音符，你们想上船和我们一起去吗?(幼儿扮小音符：想。)那我们就一起上船吧! 5.老师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天涯轻轻漂浮。 (旁白)喂!你们快来看呀!白雪公主兴奋地叫了起来，那就
8、是神奇的椰子岛。 6.老师唱：喂!你快来看，那就是神奇的椰子岛。(旁白)船长拿着望远镜看了看：哇!太奇妙了，太美丽了!哎岸边还有人在跳舞!是小矮人! 7.老师唱：可爱的小矮人正在岸上欢乐地跳舞、歌颂。 (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：梦之船’须要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声! 8.幼儿跟唱梦之船两遍。 (旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，咚一咚一咚一。兔子也跳了过来：你们好!欢迎来到椰子岛!来吧!请跟我们往这边走。头上一群五彩缤纷的小鸟要给我们领路。尊贵的客人们，你们
9、别胆怯，其实我最喜爱笑了!一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，嘿一嘿一嘿一。 9.律动动物世界：老师带领幼儿仿照大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走 (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必需上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，其次个台阶叫Rai 10.学唱C大调音阶(上行及下行)。 (旁白)真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗?白雪公主说。 11.再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。 (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来当当当一当当当一谁呀?你们必需多等会儿，我走得慢。一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了咚一咚一咚一的脚步声，门打开了
10、。咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。有客人来吗?一个可爱的小矮人哒哒一哒哒一地走了过来。 12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片) (旁白)白雪公主兴奋地喊着：小矮人，你好!真兴奋又能见到你们，这是我的好挚友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜爱四了，所以它也唱四拍;它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜爱二了，所以它唱二拍;它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜爱一了，所以它唱一拍;它叫八分音符，吃半个西瓜， 睡半张床，它最喜爱半个的东西了，所以它唱半拍。 13.相识四种音符：(出示卡片) (旁白)感
11、谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的挚友的!小矮人一起说，对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧! 14.音乐嬉戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱;其次遍蹲着走，边走边唱。 (旁白)叮当一叮当一呀!不好了，时间已经到了，梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好平安带! 15.带领幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。 和音乐有关的亲子嬉戏：什么结子高又高 设计意图 什么结子高又高这首歌选自刘三姐选曲。是广西壮族的山歌，曲调美丽、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，
12、供幼儿创作新歌词，培育幼儿擅长思索，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和共享着胜利与合作的欢乐。 活动一：演唱歌曲什么结子高又高 活动目标 1.通过猜谜嬉戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。 2.探究与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。 活动打算 农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻;图谱(附后)。 活动过程 1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。 告知幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首什么结子高又高的山歌中，老师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。 2.老师边画图，边问边唱。 3
13、.幼儿猜谜，老师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。 4.幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。 5.老师请幼儿找寻学习中的困难之处，大家一起相互帮助。 6.通过老师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。 老师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高; (幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采纳完整接唱时发觉对于幼儿有肯定难度时，便刚好调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿特别投入，师幼互动效果好。 7.以对山歌竞赛的嬉戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮番问答，并尝试自编动作进行表演唱。 说明：原曲调为岛调，幼儿学习相宜G
14、调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最终一句幼儿不易驾驭可改多留说词。 活动二：创编歌曲什么动物你猜猜 活动目标 1.尝试创编歌词，体验合作沟通的欢乐。 2.尝摸索索山歌对唱的形式，能主动大胆地参加活动。 活动打算 各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片可爱的动物。 活动过程 1.出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲什么结子高又高。 2.出示动物图片，森林中要开动物音乐会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 3.老师创编一个动物的谜面，例，哎，什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试干脆与老师对唱，唱出谜底。 4.强调第一段应编出四种有关动物特征的
15、谜面，其次段要唱出是什么动物的谜底。 5.观看电脑课件可爱的动物，丰富创编内容，请幼儿分组探讨，尝试按乐曲创编出四种 有关动物特征的谜面。 6.请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿干脆接唱出谜底，老师刚好出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。 幼儿创编热忱非常高涨，他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么颈项长又长咧?(长颈鹿) 什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小挚友编出什么背上有硬壳?幼儿猜出是乌龟，老师没有乌龟图片向幼儿求助，小虎自告奋勇上来画了只乌龟，体现了同等互助的师幼关系。 7.尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 例如，师幼合作，男女幼儿合作，领唱与合
16、唱，一问一答对唱等合作形式。 8.嬉戏抛绣球。向主动参加对唱活动的幼儿抛发纸绣球以调动主动性。. 9.分组活动。 (1)创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好挚友相互对唱。 (2)选择自己喜爱的动物图片，创编歌词，再与好挚友相互对唱。 (3)小组合作设计图谱，并开展对唱嬉戏。 附幼儿编曲范例 什么动物你猜猜 1.(领)哎，什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧，什么颈项长又长咧?(众说)嗨什么颈项长又长咧?什么颈项长又长咧? 2.(领)哎，大象鼻子长又长咧，(合)嗨长叉长，(领)燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀， 蜗牛身上有房子
17、咧，长颈鹿颈项长又长咧，(众说)嗨长颈鹿颈项长又长咧，长颈鹿颈项长又长咧。 说明：在创编歌曲时还可引导幼儿依据动物的某一详细特征来仿编歌词。 尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇(孔雀)? 叫声系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙) 耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子) 身体系列：什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟) 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页