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1、提高临床医学生医学微生物学实验教学水平的几点体会 【摘要】 医学微生物学的试验教学已在我国各级医学院校广泛开展，对培育临床医学生的“无菌观念”，及提高其试验操作实力、科研思维实力都具有重要意义。本文从多角度展示笔者在医学微生物学试验教学中的体会和总结，并展望青年老师在医学微生物学试验教学中的重要作用。 【关键词】医学微生物学；试验教学 医学微生物学是一门重要的医学基础学科，是联系基础与临床的桥梁学科，其学问已广泛渗透到临床各学科。在这里建立的“无菌观念”对医学生今后的临床工作实践具有重要的指导意义。微生物学试验课的教学目的是通过学习，使学生坚固驾驭微生物学探讨的基本方法、试验技术与操作技能，加
2、深学生对微生物学基本理论的理解与相识，提高学生视察、思索、分析和解决问题的实力，培育学生实事求是、严谨踏实的科学看法和良好作风1。医学微生物学具有很强的实践性，因此，搞好医学微生物学试验教学对培育优秀的临床医学生有着重要意义。本文就笔者微薄的试验教学阅历，介绍如下。 1 强化课前预习 由于医学微生物学在医学课程中开设较早，有关医学的整体概念还未在医学生中形成，他们对微生物学试验课程中很多技术和操作要求都比较生疏，这种状况下，试验课的预习就显得非常重要，有利于做好充分的学问打算，在每次试验之前做到心中有数，这样与老师之间的互动也会增加和顺畅；在得出试验结果后，通过细致的分析比较，增进了对理论学问
3、的相识与理解。 2 重点强调试验目的和原理 带教老师要深化浅出地讲解每次试验的目的和原理，让同学们知道用此种试验方法可以达到什么目的，以及它的试验原理，以利于进一步了解这种试验的特长和短处。有一些同学可能不太重视对试验目的和原理的理解，把主要精力放在试验的操作步骤和留意事项上。带教老师要刚好加以引导和说明，了解试验原理，有利于我们理解试验中为什么这样操作，为什么在操作过程中要留意这些事项，在试验失败的时候，也简单找到失败的缘由，只有这样才能全面占据一种试验方法和技能。在学校组织的开放试验活动中，让同学们自己独立思索，利用这些已学的试验方法进行试验设计，逐步提高他们的科研设计实力和创新实力，同时
4、激发了同学们对科学试验的爱好。 3 须驾驭一些基本的试验试剂，器材，培育基的功能作用 不要盲目地让学生进行试验操作，而不深化讲解这些试剂，器材，培育基的功能和作用，往往造成在同学完成试验后，还是不能敏捷应用已学过的学问和技术。例如，在进行细菌学试验前，讲解接种环和接种针的不同之处，讲解中性复红和酸性复红的不同作用，讲解双糖培育基和一般培育基的不同用途。要让同学知其然，知其所以然，为以后开展高校生开放性试验活动做学问打算。 4 协调好试验秩序，强调试验看法需仔细、严谨 在一些微生物学试验过程中，同学须要常常走动，例如在革兰染色试验时，需反复洗片，来回穿梭在水池和试验台之间，带教老师要维护好试验秩
5、序，让同学们有条不紊的进行，否则简单耽搁染色、脱色时间，同学之间相互拥挤简单把染色液洒落，也简单把玻璃片打碎，所以老师须要从整体上协调好试验秩序。有部分同学在试验过程中可能看法不仔细、不严谨，认为是一种简洁的操作，不严格根据“无菌操作”要求，试验随意性很大；此时带教老师要刚好指出同学的错误，要求其严格遵守操作规范，强调做事的看法，让他们相识到当代医学生的重要责任与使命。 在试验操作过程中带教老师要主动主动地、不断的赐予指导，刚好订正不正确、不规范的操作。可能在试验前老师讲解的非常充分、透彻，但在真正进行操作的过程中，往往会犯下一些简洁的操作错误。此时不行过多指责，要赐予他们充分的理解，刚好订正
6、错误，并悉心讲解，很多同学很简单就订正了自己的操作；相反假如太多的责怪简单激起年轻人剧烈的逆反心理，反而对正确的操作方法起抵触心理，不利于他们的进步。所以对初次接触微生物学试验的同学，带教老师要赐予充分的宽容和理解，耐性指导，引导他们进入正确的发展轨道，为他们进行试验营造出较为平和愉悦的心理状态，有利于他们快速驾驭基本的微生物学操作技能。 5 多列举临床实践或社会生活中出现的案例 很多同学不知道微生物学试验在今后临床工作和科研活动中的重要作用，很有必要加以说明，以引起他们的重视，使同学们了解微生物学试验课的重要意义和价值。如在美国发生“911事务”后，一些恐怖分子发动了生物恐怖攻击，在信封中装
7、入含炭疽杆菌的白色粉末，导致多人致病和死亡的事务。因此在试验教学中，我们利用多媒体技术向同学们展示了炭疽杆菌的形态特征、染色性、对抗生素的敏感性以及在环境中存活的条件等，使同学们受益非浅。常常结合临床检验实践，向同学们讲解在各种临床标本中病原微生物的标准检验程序，以及药敏试验在指导临床合理应用抗生素中的重要意义。我们在试验之余还向同学们播放了关于HBV、TB和HIV在全球和我国的流行状况，及我国面临严峻卫生形势的记录片。这些都有助于提高同学们的学习热忱，激发年轻人的求知欲，让他们明白微生物学试验课的重要性、好用性；有利于他们仔细对待试验课，并努力训练自己的操作水平，激发他们内心的责任感和使命感
8、。同时，面对目前严峻的高校生就业形势，提示他们只有通过现在努力，训练提高自己的实践实力，才能为以后找工作和探讨生面试中的试验操作考核打下基础。 6 强调试验的客观性，敬重试验的客观事实 有些同学试验虽然失败了，但随意修改试验结果，则是一种极其不良的科研试验行为，不诚信行为。让同学们充分了解其危害性，若形成习惯之后，不利于今后发展。要让同学们知道：失败并不行怕，可怕的是你对待真理的看法。第一次做试验失败了，很正常，可以重复多做几次，反而增加了自己对试验的体会，训练了自己的试验操作实力，从而获得更大的进步。对待试验过程及结果的端正看法往往比试验结果的成败更加重要。 7 建立良好的师生互动关系 良好
9、的师生关系，有助于相互理解，有利于教学互动，有利于老师刚好发觉学生的操作和相识中的错误之处，可刚好赐予订正。师生之间通畅的沟通还有利于学生刚好向老师反映出自己的不足之处或困惑，依据个别同学反映的状况，往往可能是普遍存在的问题，此时带教老师可马上补上，作为阅历在下一次教学过程中加以改进。这样的教学互动，能够到达很好的教学效果，带教老师的水平也可快速提高。 8 注意试验课后的总结与探讨 许多同学会认为试验操作完成了，试验就结束了。要让同学们知道对结果的分析和总结同样是重要的试验内容。每次试验完成后，试验老师要带领同学们细致视察试验结果，并对结果进行透彻的分析；对失败的结果要仔细分析，找到错误的缘由
10、。例如在致病性肠道杆菌双糖培育基接种试验中，部分同学双糖培育基的乳糖部分发生了酵解，下层的葡萄糖产酸产气，说明可能在麦康凯培育基中挑取无色致病性肠道杆菌菌落时沾染了大肠埃希菌的菌落，而出现此现象。仔细带领同学们探讨试验结果，有利于不断提高试验的胜利率，总牢固验操作阅历，培育同学们的试验分析实力，提升其科研思维素养。 9 对青年老师的要求 青年老师在试验教学中要不断提升自己的教学水平，主动参加试验课教学打算工作，仔细做好预试验。通过试验教学打算，青年老师能够更深刻、更全面地理解理论学问，树立试验的系统观，驾驭试验方方面面的细微环节，有利于提高教学质量和自身教学水平2。此外，青年老师要多与老一辈老
11、师进行教学探讨，虚心向他们请教一些教学过程中简单出现的问题和留意事项，仔细听取和学习他们的授课阅历、授课艺术和驾驭课堂教学的实力。中、老优秀老师具有丰富的教学阅历，是每个高校教研室的宝贵财宝，年轻一代应当承接老一辈的优良教学传统和阅历。在信息化蓬勃发展的今日，青年老师还要顺应数字化多媒体教学发展的趋势，努力学习多媒体软、硬件学问，勇于开拓思维，充分利用全球网络资源，制作出精致的教学幻灯片、教学图片和教学录像。要擅长在优秀的病原微生物学数据库中，查找并下载相关病原微生物的图片和信息，以及最新的学术探讨动态，把最新的学问和观点带给同学们。 当今世界竞争日趋激烈，但最终还是人才的竞争。在新时期背景下
12、，如何为国家和社会培育出高水平的医学人才，是摆在广阔医学教化工作者面前的艰难任务。高级医学人才是我国的急缺人才，广阔微生物学教化工作者需加强沟通与合作，不断推动医学教化的信息化发展，促进医学微生物学教学的沟通和学习。利用多媒体技术，生动展示病原微生物的真实面貌及临床致病特点，提高广阔医学生的学习爱好和学习效率。 参考文献 1 李凤云，闵宏林，刘婷婷.更新微生物学教学手段,培育学生开拓与创新精神.山西医科高校学报(基础医学教化版),2022,7(6):562-563. 2 李鹏，闫玉文.在参加医学微生物学试验打算中提高青年老师的教学实力.山西医科高校学报(基础医学教化版),2000,2(4):325. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页