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1、2022年让小学生爱上语文课的几点做法 摘要：激发学生学习语文的爱好，营造活跃的课堂气氛，对学生进行实力培育和素养教化至关重要。本文论述了从课外学问课本教学中延长；加强视听效果多维的教学手段；旁征博引教学的杂家；变被动为主动角色的转换等方面培育学生乐趣、调动学生的主动性。关键词：小学语文延长手段目前语文教学陷入了 低效率重负担低质量 的怪圈。有的学生连封信也写不好，大多数学生的硬笔字也只是差强人意，毛笔字书法用惨不忍睹来形容也不为过，上语文课也好像一种负担。如何让学生乐于接受语文课，使之成为受欢迎的学科，并以此提高他们的听、说、读、写实力呢？我认为只有从培育他们的爱好入手。心理学认为：爱好是一
2、种特别的意识倾向，是动机产生的主管缘由。深厚的学习爱好，又是求知最丰富的源泉，是学习的动力。那么，如何来促发学生学习语文的爱好呢？一、 课外延长杂志报纸应有尽有，不乏一些对青少年身心健康俱佳的。如读者、青年之友、军事天地、小小说、科学博览、纵横等，信息含量大，文学形式多样，能激发学生的阅读爱好，拓展他们的思路，让学生受到思想上的熏陶。况且有的栏目里的文章，可以说篇篇都是精品，或含意隽永或发人深思，可作为学生习作的极佳范文。可定期向学生介绍举荐本阶段社会上流行的文学动态、文学作品，必需把学生的阅读爱好引导到优秀的文学作品上来。大多数学生对祖国悠久的文化还是抱着不同程度的喜好。为了帮助学生加深对作
3、品的理解，可以精讲一些古代文学史，穿插介绍名人轶事、历史典故，深化学习语文的爱好，同时在思想上也能得到我国传统优秀道德文化的启迪、教化。 可介绍孔子幼年丧父的艰辛，但发奋读书，编订五经（诗、书、礼、易、春秋），从而确立了中华民族优秀的传统价值观孝、忠、信，即孝敬父母、忠于君国、为人诚信。推而广之，就是孝敬父母、听从领导、诚恳守信，这是中国特色社会主义价值观的重要内容，也就是说，孔子确立了思想，不但引领了中华民族的古代文明，还引领着、指导着中华民族的再次复兴。通过对孔子生平思想的讲解，对朝闻道夕死可矣的理解，加深了学生对孔子的钦佩之情，同时也懂得了孟子所谓的天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其
4、筋骨所以动心忍性，增益其所不能，从而联系自身，举一反三，省悟自身，奋勉读书，学习前贤。二、多维教学加强视听效果当今课堂教学，不行能仍沿袭着一支粉笔，一块黑板几十年一贯的陈旧教学模式。老师要不怕麻烦、充分利用现代化教学手段，如采纳幻灯投影、录音录像、计算机等电化教化设备，条件允许的话，还可以运用多媒体、校内网络共享外界资源。这些手段的应用，既可以节约大量的课堂教学时间，提高教学效率，又可以作用于学生的多种感官，生动形象，直观性强，便于绽开联想、加强记忆。言语、材料和视觉形象结合起来是储存大量信息的基础，视听结合，生动形象，能提高记忆效果。如桂林山水让学生有亲临其境之感，能充分感受到祖国壮美山河的
5、宏大，同时又受到心灵的震撼。全部这些摆脱了以往陈旧呆板的教学套路，使学生有一种簇新感，爱好感、欢乐地接受语文这一门学科。另外，还可以组织学生们实地考察，加深对语文的理解，均能收到意想不到的效果。三、旁征博引作为中学语文老师，不行能再是以前那种只读圣贤书的老学究。语文作为信息的载体，日益广泛地深化渗透到一切科学领域、生产领域和生活领域，我们进一步探讨和发挥语文学科的基础工具作用，从而加强对其他各学科学问的探讨和联系，成为杂家学者，这在现代化语文教学中显得尤为重要。课外学问的串讲，使学生听着兴致勃勃、爱好盎然，学习的劲头油然而生。四、角色转换变被动为主动语文教学切忌老师一言堂、满堂灌，应充分考虑学
6、生的主观能动作用，变被动学为主动学，让他们找到学习的乐趣、爱好。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有把自己当成学习的主体，学习效果才能收到奇效。在中学，可以开展一事一议活动，让学生写一篇小小的短文，范围题材不限，每天让学生在上课前五分钟登台演讲，条件允许的话，还可以开展课本剧活动，形式新奇，学生也乐于参与，既培育了爱好，又提高了学生的语言表达实力，同时还可以组织学生开展剪报活动，经过一段时间后，会发觉学生思维明显摆脱了语文教材的桎梏，说话写作素材鲜活，思辨锋芒也渐渐锋利，文化底蕴也逐步深厚，在这个基础上再进行组材、选稿、编辑、编撰。有机会还可以组织学生进行一周一评（对四周时事发表评论），提升学生的争论实力；有时也可以组织学生参与作文竞赛，或向报刊杂志投稿，让他们体会文章变成铅字的欢乐。反过来，这些活动在肯定程度上调动了学生的主动性，使他们更加情愿贴近生活，更加贴近文学，这也是我们这些语文教学工作者所乐看法到的。爱好是胜利的沃土，只要培育起学生对学习祖国语言文化的乐趣，调动他们的主动性，我信任学生的语文基础实力定会有明显的提高。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页