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1、2022年素质教育示范校自评报告_自查报告 依据教化部中小学校素养教化督导评估方法(试行)(教督办XX10号)和xx省中小学校素养教化示范校评比工作的通知(督教督字XX7号)及x市中小学素养教化示范学校评比工作的通知精神，及县局相关要求，我校马上成立自查工作领导小组，按文件要求，比照标准相应内容，逐条逐项比照，仔细开展自查自评，通过自查我们看到了自己素养教化中的优势，同时也看到了自己在素养教化中存在的不足，并在此基础上进行了仔细的分析总结，明确了今后努力的方向，评估标准总分为120分，我校自查得分114.5分，现将自查状况汇报如下： 一、办学条件： 我校位于xx县城东，x路南侧东段，占地1x平
2、方米，建筑面积x7平方米，学校内部设施齐全，有二百米环形跑道一个、有标准篮球场地、有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、试验仪器室、壁挂室电子科技馆、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器x万余元、图书34x册。学校开通校内网和宽带网，便于教化信息的传递和共享，基本实现了教化手段的科学化、规范化和现代化，各种教化资源的配备，不仅满意了教学活动和体育运动的须要，为进一步发展学生特长，提高综合实践实力搭建了平台。此项自评分为8.5分。 二、老师队伍： 我校现有老师x0名，学生x余名，专任老师1x人、其中大专级以上学历x人，学历达标率100%，省级优秀老师x人，省骨干老师x人，参与国培和省
3、培老师x人，市级名师、标兵和优秀老师余x人。 1、强师德，完善老师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，结合党的群众路途实践教化活动，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿老师队伍中的不良思想和作风，引导我校老师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教化广阔老师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的老师队伍。 2、强师能培育，提升老师业务素养。为满意课程改革的须要，补充老师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教化期刊，为老师购买了魏书生班主任工作漫谈、魏书生教学工作
4、漫谈分发给老师学习参考，开展打造“书香校内”工程，净化了心灵，培育了人格，提高了生命的质量。在老师的培训中，设身处地理解老师在生本教化面前的困惑和不适，通过让老师观看名师讲堂、互听评课和组织老师参与分科培训、进行年级组教研、选派老师到外地参与学习、培训等活动，开阔了老师的眼界和思路，为老师解疑解惑，更好的服务于教学。 3、实施名师培育，完善老师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立老师终身学习制度，构建校本培训体系，主动开展校本研修活动，实行“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干老师30余人次外出学习先进阅历与方法，主动搞好二级培训，将先进阅历与方法广泛传播，促进老师共
5、同进步，学校每学期要实行一次优质课大赛，评比学校骨干老师，以骨干带动全体，推动老师教学实力和业务水平不断提高。此项自评分为9.5分。 三、办学思想： 学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，在“为每个学生自主华蜜人生奠基”的办学理念统领下，确立了以“自主教化点亮将来，自强精神烛照人生”的学校文化建设主题。学校以“培育健康自我，塑造健全人格”为目标，以构建自主课堂即生本课堂、自主班级即生本班级、自主队会、自主生活、自主管理为载体，逐步实现学校核心价值理念的全面渗透和深化。学校正确处理学生发展、老师发展、和学校发展的关系，通过书香校内、数字校内、绿色校内、和谐校内、平
6、安校内、文明校内、活力校内、科技校内的创建活动来整体提升发展学校品位。学校制定了中长期发展规划，用学校发展的志向愿景引领学校向规范化、特色化、品牌化方向发展。此项自评分为10分。 四、制度建设： 学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，就学校行政管理、教化教学、政工德育、法制平安、教化科研、后勤总务等制度进行了细化，尤其是制定了xx二小教学工作量化考核细则、xx二小班主任工作量化考核细则、xx二小年终评奖评优考核细则、xx二小夺星争旗制度，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，调动了师生的主动性，使整个校内时时处于一种有序的状态。此项自评分为14.5分。
7、五、规范办学： 严格执行教化法规政策，依法维护教学秩序和学生教化权利；几年来，我校师生无违法违纪现象发生。学校不设重点班，严格执行国家课程安排，不增加课时和课程难度；不组织学生节假日、双休日集体补课；不对学生考试成果排名；不以学生成果和升学率作为唯一依据评价老师；不违规收取各种费用，无乱收费、乱征订等三无现象；强化学校平安稳定工作，无重大平安事故发生；注意加强行风建设，办好人民满足教化。此项自评分为15分。 六、德育与活动： 我校以养成教化为载体，打造自主班级，自主管理文化。培育学生良好行为习惯，为学生华蜜人生奠基。 1我校高度重视营造健康活泼、主动向上的校内文化氛围，使身处其中的学生自觉地接
8、受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作和谐效果。我校依据社会和学校实际状况，搞一些文体活动与作品展览，每年过“四节”已经成为xx二小的传统，体育节、艺术节、读书节、科技节主题活动大大丰富了学生课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，培育熬炼了学生的综合实力。科技节活动，通过九连环、魔方速拧、科幻画、科普手抄报、科技小制作等系列活动，进行科普教化，培育学生自主创新的精神。11月份至12 月份，在全校各个年级开展主题读书活动，并以年级组为单位汇报展示，儿歌诵读、古诗文诵读、讲故事、“扬志向风帆达胜利彼岸”主题演讲，形式多样的读书汇报活动，激励学生主动参加读书，不断提升自己的读书热忱，营造了深厚的书香校
9、内氛围。 我校针对学生在习惯养成中存在的问题，有目的地开展一些活动，使学生在剧烈浓郁的校内文化氛围的熏陶下，健康成长。 依据中小学生守则和中小学生日常行为规范的详细内容，依据学校的实际状况自行制定的学生一日常规的内容，优良传统（如弟子规）教化内容，礼仪教化内容等，作为学生行为养成的详细项目，规范学生行为，实实在在的培育。再把班级或学校的事从时间、空间上统筹兼顾的做好支配，做到“人人有事做，事事有人做”。从这些详细的内容着手，严格要求、严格检查评比，定期实行竞赛活动。 实施自主管理，让学生成为教化的主子。自主管理主要是以少先队、学生会、班干部为依托。在管理中，充分调动学生的主动性，激励全员参加，
10、培育自办法识，让学生以小主子的状态置身于集体中，不断地完善自己，调整自己，使学生的主动性、主动性得到最大限度的发挥。通过竞争选拔干部，树立学生自办法识，通过辅导员引导、协助，使每个学生都能成为真正的主子。如：这学期我校五年级组实行“值周班长带班制”管理模式，取得了较为满足的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，有特地负责课间操时关灯的，有擦黑板的，有特地负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必需都轮番的值日班长与午间纪律监督员等班委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员
11、的工作主动性。 找准突破口，大胆推动。主动开展体育活动，落实学生每天一小时熬炼时间，磨练学生的意志品质，培育良好的熬炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持熬炼的习惯和终生体育意识。让大课间成为培育学生良好行为习惯的舞台。通过队列跑步、大摆臂、自编操、站军姿、跳绳等活动形式，将艺术、体育、特色创建，融为一体。让学生在欢快美丽的乐曲声中，轻松地节拍中，自由地活动，把健身寓于欢乐之中，成为一种享受。充分体现学校的亮点、看出教化的内涵、发挥强大的育人功效。 在社会实践中陶冶情操。组织学生开展“五走进”社会实践活动。走进社区、走进军营、走进大自然、走进博物院、走进光荣院等系列活动 ，使学生逐步了解了社会
12、，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。同时丰富了他们的实践阅历，提高了团队合作实力。社会实践是引导他们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；也是培育熬炼他们才能、树立服务社会的思想与意识的好机会；激发他们树立远大的志向，明确自己的奋斗目标，为祖国的发展贡献一份自己力气的信念。此项自评分为19分。 七、课堂教学： 1、扎实推动新课程改革。通过举办专题讲座，组织老师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。 严格执行课程安排和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。学校自主编写xx二小小学生习惯养成教化读本xx二小国防教
13、化读本xx二当心理健康教化读本的校本课程，设置心理健康询问室，开设心理健康教化课。执行活动课程安排，保证时间，落实内容，增加效果，发挥活动课程的育人功能。严格限制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际动身，全面组织开展学生的社会实践教化活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。 、以生本教化为契机，打造自主课堂文化。 我们认为最好的教化是自主教化，最好的学习方式是自主学习。以学生为主体，把学习的权力还给学生，构建以生为本的自主高效课堂，让每个学生在自主课堂尝试胜利、感受欢乐、激活思维、释放潜能，成为学习的主子，从而促进学生健康、全面、富有特性地发展，始终是我校课堂教学改革的方向
14、和追求目标。 经过近一年来的努力，我校生本课堂取得了肯定的成效。 （1）老师教学行为转变。 教学方式的转变是生本试验以来发生的较为显着的改变，老师力图想方法、创机会让学生自主学，多给学生活动、沟通、合作、探究、展示的空间和时间，把学习的时间还给了学生，以学生为本的理念，扎根于二小全体老师心中。 （）学生的学习主动性得到了普遍提高。 通过生本试验，学生的课堂参加欲望、表现欲望大幅度提升，差生率明显削减，小组合作学习已成常规，这是我们试验的最大收获。 （）归纳总结了“三三三”生本课堂教学模式。 在原有的教学模式的基础上，我校在实践中，不断完善总结出课前自主学、小组互助学、班级互动学的“三三三”生本
15、课堂教学模式和语文、数学学科教学流程。此项自评分为19分。 八、办学成效： 三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教化改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成果：几年来暑期小学毕业班统考，教学质量在全县前八，多次被县政府授予“教学优胜单位”荣誉称号。被市教化局授予“市级老师专业发展示范校”。被教化部语言文字应用探讨所确定为全国语文老师专业化发展工程基地校。教科研工作再上新台阶，三项市级“xx”立项课题验收结题，一项市级生本探讨课题批准立项，一项省级课题正在申报启动。平安工作获得“全国消防平安示范校”称号。在单项活动方面，也取得不俗的成果。艺术教化，多项多类荣获全县第一，多次
16、被教体局授予“全县中小学艺术节优秀组织奖”。我校的踢踏舞欢乐童年和让幻想起飞代表xx县团委参与了承德市第三届青少年“国土杯”集体舞蹈大赛，分别获得第四名和第七名的好成果。在团县委组织的 “漂亮xx、共享中国梦”演讲竞赛中，我校六年级学生焦九云摘得少年组第一名的好成果，“魅力青春，活力五四”塑身操竞赛中，我校师生分别获得了青年组和少年组二等奖，在教体局组织的“弘扬雷锋精神提升道德品质”演讲竞赛中，我校五年级杨xx同学，在来自县城及各中心校选送的25名选手中出类拔萃，一举夺魁。体育方面成果显著，几年来在全县中小学生田径运动会上我校始终保持前三的好成果. 此项自评分为19分。 以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导指责指正。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页