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1、真教育是心心相印的活动 陶行知说过：“真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领悟，离开了情感，一切教化都无从谈起。怎样才能使教化的过程成为师生情感互动的开心过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的班主任工作阅历告知我最重要的一条原则就是敬重学生，这是教化胜利的一把钥匙。 自尊心人皆有之，人都有渴望被敬重的愿望，渴望得到敬重是一个正常人的内在要求。敬重学生，不仅是老师应具备的职业道德，也是保证良好的教化效果的前提和基础。 敬重学生，首先要了解学生。就农村中学生来说，他们大多在1215岁之间，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到较高
2、水平，再加之大多都是独生子女，在家里是父母、爷爷奶奶的掌上明珠。以自我为中心的思想意识确定了他们待人处事的看法。尤其是近年来，思想的不断解放，市场经济的蓬勃发展，竞争意识的急速增加，无不对这一切产生着极其深刻的影响。进入初中后，学习生活已不同于小学时期，学问的丰富、视野的拓宽，大多数学生又生活在寄宿群体中，与同龄人接触的机会大大增加，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。这个时期尤其渴望得到别人特殊是老师的理解和敬重。 教化教学活动是双向的人与人相互敬重、同等相待的沟通活动。只有老师敬重学生，才能赢得学生的敬重；学生敬重老师，老师的教化活动才会卓有成效。老师敬重学生主要应从以下三个方面
3、着手。 一、要敬重学生人格 现代社会就必需拥有现代观念，我们的教化对象已经不是传统的教化对象，那我们的教化观念怎么还能运用传统的教化观念呢？既然时代对我们提出了新的要求，我们的对象也已经不是过去的对象，那我们就必需用新的观念来指导我们的教化教学行为。转变教化观念并不是要放弃教化管理，不能矫枉过正，走向另一个极端。管理教化学生恒久是老师的责任和权利，但老师和学生要保持人格上的同等，老师要学会敬重学生，敬重学生的人格，敬重学生受教化的权利，乃至敬重学生家长。敬重是实现教化目的的前提和基础。我们传统的教化思想是阶级社会的产物，带有深厚的等级色调。而我们很多教化工作者一味地拿着这些清规戒律作为自己的法
4、宝，不情愿正视现实，面对问题，变更教化观念和家与方法，这明显是极端错误、极端落后的。十多年的班主任经验和阅历告知我，敬重学生人格是做好教化教学工作的首要任务，凡是以自我为中心，居高临下，凛然不行侵扰的去支配工作，布置任务，总是收效甚微，或者自讨苦吃，事与愿违；凡是态度温和，同等对待学生，用一颗真诚的心与学生交往，总会受到意想不到的效果。实践是检验真理的唯一标准，我不断反思，不断总结，不断提示自己，告诫自己，必需做到敬重，这样才能赢得学生的敬重，正所谓亲其师才能信其道。 我们应当醒悟地看到，现在的中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得敬重人格的重要性，他们再也不是言听计从的，盲目听话的传统意义上
5、的学生了，因此，老师必需要留意敬重学生的人格，这是时代对老师的要求，也是老师职业道德的基本要求。 二、要敬重学生的爱好 我当年教过的一个学生叫杨龙，毕业考试全区25名。他以前并不引人注目，但是人聪慧，基础好，是个人才，能培育。但特殊贪玩，对老师家长的话置若罔闻，踢足球上瘾，考卷上不答题，写的是世界足球明星的名字，画的是足球竞赛的赛场和球星的站位，宠爱写作，很有文采。他放学不回家，他妈妈找不到他，他爸爸忙，因为他爸爸和我关系好，就经常拜托我，下班以后替他找找，我下班后骑自行车，去学校周边找他，几乎每次都是在球场上找到他。我耐性给他讲道理，他不上晚自习，我就允许了他，因为他妈妈是一位乡村小学老师，
6、只要他能回家，他妈妈是可以负责他的学习的，这一点我放心，所以我敬重他的特性。经过坚持不懈的引导，他进步了，中学时获得了全国生物竞赛一等奖。他妈妈电话告知了我，并深表谢意。2022年考入华南理工高校，今年9月考入了上海交大理论物理学专业攻读博士，2022年至2022年分别在日本东京高校和美国芝加哥高校攻读理论物理学。他几乎是大小节日都会问候我，我很傲慢。 前教化部长周济说过：“爱与责任是师德之魂。”而我们都具有这种深厚而长久的爱，那就让我们在敬重与信任的基础上，在宽容与乐观的期盼中，在无言的感动与人性的光辉里，温柔地走近每一位学生，专心去爱他们，全心酷爱这片教化的晴空。当我们头发花白，垂垂老矣，
7、回首往事的时候，我们可以坦然地说：“我们是忠诚的人民老师，我们无愧于老师职业的崇高与光荣！” 三、要敬重学生的感情 记得我任2022届班主任时，因为多年的班主任工作已经非常疲乏，再加上常常因为班级事务、学生成果和部分学生问题，而对班主任工作特殊反感，不情愿带班。我下决心甩掉班主任这个沉重的包袱，因此坚持不懈地找校长，校长最终同意我的恳求，我窃喜。可是不凑巧，学校支配我利用暑假参与了闻名教化家李镇西主讲的班主任创新管理高级研修班的讲座，老教授的讲座让我彻底变更了想法，我不情愿就这么终结自己从事了大半生的事业。 开学了，我又去找校长说明白自己的意图，我于是又接着我的班主任生涯。我彻底变更了以往的做
8、法。另外，那年我女儿也升入初中，我的学生和我女儿一样大，我虽然不是我女儿的班主任，但我将心比心，热忱的对待我的每一位学生。我觉得学习任务那么重，学校生活节奏那么惊慌，他们那么小，怎么能受得了呢！我不再想当然的处理学生的问题，想当然的面对双差生了。我真诚对待他们，和他们交心。我突然发觉以往处理不了的问题迎刃而解了，我的工作也特别有效，同事们说我判若两人，带班赶不上我了。正好遇到了一个早恋的女同学，我找她谈心，但对早恋问题避而不谈，几次谈话之后，我早忘了早恋一事，可孩子找我坦白了一切，说我不要误会，我真诚地告知她，我信任她会处理自己的问题。2022年她顺当考入华中师大。实践证明只要与学生心心相印，
9、教化工作就没有过不了的坎。 回想自己多年的班主任工作，期间曾经不止一次处理过学生早恋的问题，效果大多不志向。但是这个学期我胜利处理了学生早恋的问题，且都很胜利。不但解决了问题，还和学生成了挚友。所以我认为中学生的感情是纯净的，不能随意践踏。假如我们都能够敬重他们的感情，同时用恰当的语言赐予正确的引导，是能够收到好的教化效果的。反之，假如由于不敬重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。 只要我们真正做到敬重学生，学生也就会更加敬重老师，敬重老师，就会接纳老师。正所谓“亲其师，才能信其道”。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页