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1、教师个人校本研修计划3篇 【篇一】 研修目标 提高自己的教化教学专业水平，丰富自己的教化教学理论素养，综合提高自身素养，丰富自己的文学素养，有效的课堂教学不仅须要老师耐性的倾听，更要培育学生耐性倾听的习惯。学生只有在课堂上仔细听老师的讲话，倾听同学的发言，才能主动地参加教学活动，保证课堂活动有效进行，提高课堂学习效率。 研修主题 结合教学实践，探究影响学生倾听的因素（学生自身方面、学习环境、教学策略等），并帮助他们克服障碍。树立仔细倾听意识，逐步形成良好的倾听习惯，提高课堂学习质量。 实施步骤 1.查阅文献资料：为了更有效地完成课研修任务，多读书，收集资料，借鉴先进阅历与理论学问。了解与本次研
2、修任务有关的问题的探讨现状； 2.从教化心理学角度，访问调查：通过课堂视察、访问家长、谈话调查、分析总结等，分析探讨学生的倾听习惯，依据不同学生的发展特点制定试验策略。了解学生听课过程中存在的问题和不良行为，对一年级学生在语文课堂中倾听习惯的现状以及影响因素做出分析、总结。 3.阅读资料，了解一年级学生在语文课堂中倾听习惯的详细要求。有针对性地找个案，抓重点，个案探讨，积累有价值的案例 4.理论联系实际，探讨一年级学生在语文学习中正确倾听习惯形成的调控策略。 5、好好学习，每天按时听课，仔细思索探讨。 预期研修成果 通过探讨后的反思、归纳、整理，总结出小学低年级学生倾听实力的现状及其倾听实力培
3、育的方法途径。倾听实力培育的方法途径应用在平常的课堂教学中，提高课堂教学的效率，养成学生良好的课堂倾听习惯，最终成为社会有用的人才。依据新时代教化的要求和本校的实际状况，把“学习新大纲，钻研新教材，探讨学生新状况”和“提高课堂五非常钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素养教化的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展。 【篇二】 为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定老师个人研修安排。结合我本人的教学实际，我个人的研修安排如下： 一、指导思想： 以终身教化思想为指导，主
4、动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨学生适合特点、促进学生创新实力不断提高的教学方法。 2、仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 3、用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮助自己更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的实力和水平。 四、详细措施： 1、
5、主动参与学校校本教研，仔细学习语文课程标准，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。 2、仔细完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学阅历，促进自身实力不断提高。 3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并刚好做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。 4、多阅读教化书籍，写好教化教学随笔。 5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。 【篇三】 一、指导思想 为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高
6、课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、现状分析 (一)优势 (1)乐于从事英语教化，喜爱英语学科，我有主动的学习看法、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。 (2)喜好阅读，学问面宽，能影响学生。 (3)亲和力强，注意爱惜和培育学生的新奇心和求知欲，爱护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。 (二)劣势 (1)须要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 (2)对学生的基本状况及学习程度了解不够。 (3)设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高
7、。 (4)注意学生精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对学生。 2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。 3.努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养。 四、详细措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，争取不断提高专业理论学问和业务水平。 2、主动上相关的教化网站与论坛，吸取先进的教化教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。 3、主动与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深化钻研课程标准、教材与
8、课例，通过研读教材、探讨学生等进行深度备课。 5、登记教学中的奇思妙想，刚好反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 6、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。 五、研修方式： 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页