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1、案例教学法在Illustrator课程教学中的探究 组织学生开动脑筋思索案例中供应的问题，参与探讨，各抒己见，去挖掘学生的创建潜能和创新意识，培育学生主动、主动学习的爱好和实力。案例教学甚至不在乎能不能得出正确的答案，它真正重视的是答案的思索过程。 在教学任务上，要求学生通过对案例的分析探讨积累阅历，以发展自己的创建才能。在教学方法上，以学生的独立分析探讨为主，老师的传授、指导应协作学生进行。一方面，从老师的引导中增进对一些问题的相识并提高解决问题的实力，培育把握信息擅长决策的实力；另一方面，也从同学之间的沟通、探讨中提高对问题的洞察力。案例教学大大缩短了教学情景与实际生活情景的差距。在教学过
2、程上，总是从案例起先，然后分析问题，最终解决问题或提出解决问题的途径。所以，引导学生做好独立分析探讨工作是教学的中心环节，而教学的打算、老师的指导都是为学生的分析探讨服务的。因此，引入理论与实际相结合的案例教学法进入课堂，克服传统平面设计教学的缺点，提高平面设计人员教学质量，是全面提高平面设计专业学生综合实力的有效手段，实践证明，案例教学法在平面设计Illustrator课程的教学中是一项胜利的教学方法。 一、对Illustrator案例的细心选择是案例教学法胜利的基础 案例的选择，应以精选和商业案例作为实施案例教学法的基础和前提，案例质量的凹凸干脆影响着教学效果的好坏，所以应依据以下原则选择
3、案例： 客观真实，实践性强，联系紧密 所谓真实、典型即该案例应当是来源于真实的并有代表性案例，如包装设计、商业广告、电影海报、公益广告等设计实例，且具有肯定的综合性，能够较为全面地反映拟学内容的理论体系，并有利于启发学生的思维。案例实践性强，设计的案例要与现实状况相吻合，易于被学生理解，老师应从千变万化、多种多样的设计实例中，分门别类地选择和整理出具有代表性的实际实例，对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。同时选择的案例必需生动活泼、引人入胜，这样才能引起学生的爱好，以便绽开深化的探讨。如讲授钢笔工具、混合工具、符号工具、“透亮度”面板工具时选择了制作一个绚丽的水底世界效果，案例客观真实，来自
4、自然，来自生活，基于这一点就很简单引起学生的共鸣和心理感应，而引起学习爱好。 突出主题，明确目标，适当延长 一个好的案例，必定表现一个明确的目标和显明的主题，至少应当能使学生通过学习加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用案例中所学习的学问进行横向联系，发散思维，融会贯穿。如封面设计的案例，封面是书籍的外衣，它具有爱护和宣扬书籍的双重作用。封面设计浓缩了大量的表现性符号，体现了设计师对书籍的深刻理解，一个好的封面能够精确地传达书籍的主题思想，还可以影响读者的阅读和购买行为。在学习的过程中了解书籍的构成要素，书籍的开本，封面设计的表现方法及制作技巧，具有很强的目标性，同时也具有肯定的延长性。
5、仍以上述案例为例，在教学过程中，明确教学目的，细心选择和组织教学内容。只要这样，才能更好使学生把握课程的学问，增加他们创意思想和设计才能，进而培育学生的现代艺术素养，以真正达到“学致运用”的目的。 难易适中，操作步骤适量，易于绽开 教学案例要具有肯定难度，不行过于简洁。应有意识地选择一些设计困难，操作过程曲折的案例，激发学生学习爱好及主动探究缘由、查阅资料、深化分析的热忱。此外，对于案例中所要反映的关键问题，老师要供应条理清楚的相关信息以便于案例的运用和案例教学的开展。 二、教学设计是案例教学胜利的关键 案例教学法在Illustrator课程教学中的探究 案例教学设计的基本要素 老师在细心选择
6、符合教学内容的案例后，须要全方位的细心进行教学设计，在整个教学环节中，教学设计干脆关系着案例教学法的成败。一堂优异的Illustrator案例教学法教学设计可以从整体教学内容动身，以教学大纲的学问目标和实力目标为教旨，围绕整个案例进行谋篇布局；从教案编写、课堂实施、教学评估、课后辅导等环节入手，细心分析案例与学问的内部关系、学生的知能结构、学生的认知实力，综合考虑教学的目的、教学的过程、教学方法、教学效果评估等方面的须要进行细致入微的设计，层层剖析案例，启迪才智，步步融汇学问，培育认知。详细来说包括案例的布置，行为主体的设计，探讨分析主题、问题的设计，总结归纳的设计，作业的设计，课后效果评估的
7、设计等。切忌流于形式或趋于简洁，甚至成了举例教学。 案例教学设计与精选 教学的目的围绕学生绽开，那么首先要了解学生，了解学生的学问水平、实力水平、爱好爱好。教学的内容要以激发学生的学习爱好 、促进学生的实力提升为目标，要求对所选取的案例进行细心选择和分析，适当时可做一些改动。案例选取基本要求：案例要有针对性和典型性，案例中要涵盖课程的绝大部分的学问点。案例要有实践性，案例要与现实相吻合，能够被学生理解，基于这一点就很简单引起学生的共鸣和心理感应。案例要有系统性，在整个教学过程中用到的大部分案例之间应当相互联系前后连贯，由易到难。案例教学前的打算工作关系到教学的成败与否，要求老师不但要细心备课，
8、还要求老师具备扎实的专业学问，精确选材，细心组织。 笔者在运用案例教学法的常用步骤如表1所示，老师可以依据须要，突出重要的环节，创建有利于案例教学的环境和氛围。 三、案例教学法在Illustrator课程教学中的实施 案例的展示分析与操作演示 采纳案例进行课堂教学的过程为：展示案例 分析案例 详细操作讲解并描述相关理论学问总结案例。课堂上老师首先把与本节学问内容相关的案例效果图以及相关素材文件展示给学生，通过素材和效果图的对比激发学生的想象实力。其次，在老师的引导下对案例进行模块化分析。分析案例旨在温习以往学问和引出本节课教学学问点，提出实现效果图的途径和方法，它一般包括两个方面：一个是利用以
9、往学问可以处理的效果；另一个是本节教学内容处理的效果。再次，老师要实际操作演示案例，在操作过程中把以往的学问点做简洁回顾，并着重介绍新学问。把书本上的相关学问通过案例的形式，干脆展示给学生，这样，学生简单理解理论内容同时也能了解学问的实际用途。讲解并描述学问的环节要求学生参加，让学生通过对“详细操作”的视察，以及“分析案例”两个方面的具体分析，发表自己对相关学问点的见解。 在教学过程中老师将分析案例的主权交给学生，让学生运用驾驭的学问去分析探讨，找寻实施方案，其主要任务是组织、引导学生探讨，把握探讨的方向，避开偏离正题。在探讨中老师不要干脆表露自己的观点，以免学生产生依靠心理，对于同一个案例，
10、允许学生提出不同的分析结果和实现方法。有的学生找到的方法比较繁杂但简单理解，有的学生则能发觉易于实现但难以理解的途径。假如学生的分析推断有误，老师可实行间接提问的方式使学生意识到问题出在哪里，并自觉加以修正。 在详细教学实践中，笔者首先将素材图片与效果图片同时展示给学生，然后组织学生就可能实现的途径与方法进行探讨，再将各种可能的途径与方法进行比较，分析出各方法的优点。例如要学生制作一个综合性和好用性都较强的面包纸盒包装在虚拟环境中的立体展示的效果图。在给学生讲解的过程中不能只是简洁地说明下一步怎么做再下一步怎么做，应当从理解工具的运用方法，本案例所学习的学问点，绘制出什么效果的角度让学生在学习
11、案例的过程中理解工具吩咐的作用，从而自然而然地熟识学问点，认为下一步的确该这样做，这样他们才能扎实地驾驭学问，驾驭在虚拟环境中的立体包装的展示效果的设计步骤及方法，从而突到学而致用，融会贯穿的效果。根据上面的思路让学生制作这个面包纸盒包装在虚拟环境中的立体展示效果，学生会在案例学习的过程中学习许多的工具。 设计上机实践课 学生在上机练习课堂中，首先要求学生独自练习老师演示讲授过的实例，可以适当引导学生运用有异于老师的方法和制作过程，以此加深理解其原理；其次适当增加难度，让学生做那些老师在课堂上展示过并探讨过的实例，或者在不翻看教材制作步骤的状况下自己独立制作教材中综合性的实例；最终布置一二个主
12、题让学生自己设计作品。学生通过做设计作业，熬炼设计实力和敏捷运用学问的实力，从而达到教学的最终目的。 细心讲评擅长总结 在完成一个学问点的教学过程中，可能会出现各种各样的问题，老师在实践辅导时要耐性的解答、引导、启发，有些问题要进行一对一，手把手的辅导，对于一些有共性的问题，可以组织学生绽开探讨，学生之间进行协作学习，也可以由老师演示讲解分析，视问题的难易选择适合的方法，以达到共同提高的目的。在总结时，对于一些学生好的创意和方法，首先要进行表扬和确定，再对于同一个主题的创意进行对比，如有不足之处，首先应敬重学生的思索，提出自己的修改建议和看法，再让学生自己思索补充，切忌提出“标准答案”。 把一
13、些好的作品共享，使学生之间进行学习和比较，学生在自我制作与修改的过程中培育创新实力和自学实力。 综上所述，在平面设计专业的Illustrator 课程教学过程中，运用案例教学法有利于改善原有的讲授型枯燥的教学模式，变学生的被动接受为主动获得，培育学生的自主学习实力，有助于学生感受、理解学问，有助于培育学生的创新实力，也有助于培育学生的实践实力和创业精神，真正培育出高素养的应用型人才。 参考文献： 1赵卫东，郭琳.实践教学环节考核方法探讨J.中国电力教化，2022. 2郭开鹤，张凡.IllustratorCS4中文版基础与实例教程M.北京：机械工业出版社，2022. 3李金荣，李金明.IllustratorCS3设计与制作深度剖析M.北京：清华高校出版社，2022. 责任编辑何丽华 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页