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1、12024/7/922024/7/91.我们现实生活中的调查主要有我们现实生活中的调查主要有:2.2.所要考察对象的全部称为所要考察对象的全部称为而组成总体的每一个考察对象称为而组成总体的每一个考察对象称为3.调查方式的选择调查方式的选择:数据不大数据不大,范围不广范围不广,精密准确程度要求较高的调查精密准确程度要求较高的调查()数据较多数据较多,范围较广范围较广,危害较大危害较大,破坏性较强破坏性较强,调查结果调查结果不要求比普查精确的调查不要求比普查精确的调查()()普查和抽样调查普查和抽样调查总体总体个体个体普查普查抽样调查抽样调查32024/7/91.为了考察某市为了考察某市9 9万考
2、生的中考数学成绩，万考生的中考数学成绩，从中抽取了从中抽取了20002000名考生的数学成绩进行名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中分析，在这个问题中总体是总体是_;_;个体是个体是_;_;该考察采取的调查方式是该考察采取的调查方式是_。某市某市9 9万考生的中考数学成绩万考生的中考数学成绩某市每一个考生的数学成绩某市每一个考生的数学成绩抽样调查抽样调查42024/7/9二、抽样的必要性：二、抽样的必要性：二、抽样的必要性：二、抽样的必要性：普查破坏性大普查破坏性大危害性强危害性强数量多数量多结果不需要准确结果不需要准确52024/7/9（3）调查数据应具有真实性调查数据应具有真实性（2）调
3、查对象应是随机抽取的，要具有一定调查对象应是随机抽取的，要具有一定 的代表性的代表性你认为抽样调查应注意哪些问题？你认为抽样调查应注意哪些问题？（1）调查对象不能太少调查对象不能太少1.抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点 是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力；是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力；2.但其调查结果往往不如普查得到的结果准确但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.抽样调查的优缺点抽样调查的优缺点62024/7/9制作扇形统计图步骤：制作扇形统计图步骤：1.画圆画圆2.求各部分所占的百分比求各部分所占的百分比 4.根据度数画扇形
4、根据度数画扇形5.填写各部分名称，填写百分比填写各部分名称，填写百分比3.计算各部分圆心角度数计算各部分圆心角度数72024/7/91.能利用表格整理数据，并能作出条形能利用表格整理数据，并能作出条形统计图；统计图；2、能根据信息来绘制频数分布直方图。、能根据信息来绘制频数分布直方图。学习目标学习目标82024/7/9自学指导自学指导 阅读课本阅读课本P168-171，思考下列问题：，思考下列问题：1.小明和小颖分别用表格和条形统计图来表示七小明和小颖分别用表格和条形统计图来表示七（2）英语成绩时，能得到什么信息？）英语成绩时，能得到什么信息？（图图6-10）2.对于（对于（2），你能从中看出
5、），你能从中看出大部分同学处于哪大部分同学处于哪 个分数段个分数段，成绩的整体分布情况怎么样成绩的整体分布情况怎么样？在169的图6-113.小明有更好的方法吗？请看到小明有更好的方法吗？请看到170的图的图6-12，看看他是怎么做的？看看他是怎么做的？4.什么是频数？频数直方图是怎么来的？什么是频数？频数直方图是怎么来的？有什么特点吗？有什么特点吗？92024/7/9请将168表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示。仿照仿照170图图6-13自学检测自学检测 成绩段60707080809090100人数（频数）24681012161418人数（频数）01414116070809
6、0100数学成绩/分141411102024/7/9请将168表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示。点拔、更正点拔、更正成绩段60707080809090100人数（频数）学生讨论更正，教师点拨学生讨论更正，教师点拨先将成绩按先将成绩按10分的差距进行分段，少的有分的差距进行分段，少的有60多分，多多分，多的有的有90多分，所以可以分为多分，所以可以分为4个组。个组。再将上表在下面绘制成条形统计图：再将上表在下面绘制成条形统计图：14141124681012161418人数（频数）014141160708090100数学成绩/分点拔：横轴画数据的分组；点拔：横轴画数据的分组；纵
7、轴画数据的频数。纵轴画数据的频数。112024/7/9下表是某校七（下表是某校七（1）班的入学信息表）班的入学信息表学号学号性别性别身高身高（厘米）（厘米）入学成绩入学成绩语文语文数学数学英语英语1女女1678188优优2男男1627885良良3女女1658690优优4男男1608199中中5女女1659486优优6女女1678375良良7女女1658894优优8男男1667998优优9女女1597265中中10男男1698697优优11男男1689196优优12男男1588093良良13男男1608589优优14女女1599084优优15女女1629189优优 学号学号 性别性别身高身高（厘
8、米）（厘米）入学成绩入学成绩语文语文数学数学英语英语16女女1628385优优17女女1578680优优18女女1609293优优19男男1648389优优20女女1617577良良21男男1628697优优22男男1649191优优23女女1638782优优24男男1548288优优25男男1726870中中26男男1538895优优27男男1568087优优28男男1638281优优29男男1647875良良30女女1618987优优122024/7/9 你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪语成绩吗
9、？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？个等级？成绩的整体分布情况怎样？成绩成绩优优良良中中频数频数2253频数是指优、良、中、差出现的次数频数是指优、良、中、差出现的次数表格的形式条形统计图132024/7/9（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？成绩成绩68分分72分分75分分78分分79分分80分分81分分82分分83分分85分分人数人数11121222
10、3186分分87分分88分分89分分90分分91分分92分分94分分41211311142024/7/9152024/7/9你能帮小明改进吗？你能帮小明改进吗？这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的分的距离分段，统计每个分数段的学生数：距离分段，统计每个分数段的学生数：成绩段成绩段60707080809090100人数人数15186 162024/7/9像像这这样样的的统统计计图图称称为为频数直方图。频数直方图。172024/7/9182024/7/9频数分布直方图是一种频数分布直方图是一种特殊的条形统计图特殊的条形统计图，它将统计对象进行了它将统
11、计对象进行了分组分组，画在画在横轴横轴上，上，纵轴纵轴表示各组数据的表示各组数据的频数频数。如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数频数直方图能更清晰，更直观的反映数据的整体状况。直方图能更清晰，更直观的反映数据的整体状况。24681012161418人数（频数）01518660708090100成绩/分像像这这样样的的统统计计图图称称为为频数直方图。频数直方图。192024/7/9练习提高练习提高做一做做一做请将表格中的数学成绩按请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图分分段，用频数直方图表示表示.202024/7/9课堂小结课堂小结谈谈
12、本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？谈谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？212024/7/9当堂检测当堂检测 1.课本课本171的随堂练习；的随堂练习；2.习题习题6.4知识技能问题解决知识技能问题解决第第1题第题第2题第题第3题题身高段153156156159159162162165165168168171171173人数人数2379621123456879人数（频数）02379153156159162165身高段168171173621随堂练习随堂练习解：列表，绘制频数直方图解：列表，绘制频数直方图222024/7/9选选做做题题：太原市：太原市20112011年年5 5月空气月空气污污染
13、指数染指数统计统计表表 制表日期：制表日期：20112011年年6 6月月2020号号污污染指数染指数W W40407070 9090 110110120120 140140天数天数t t3 35 510101 14 47 7你能将上表所提供的信息你能将上表所提供的信息绘绘制成制成频频数分布直方数分布直方图吗图吗？能能总结总结画画频频数直方数直方图图的步的步骤吗骤吗？232024/7/9必做题：课本习题必做题：课本习题6.4 1、2、3布置作业布置作业242024/7/9课前准备课前准备 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长长短不
14、同的直条，然量，根据数量的多少画成长长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形后把这些直条按照一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。统计图中很容易看出各种数量的多少。制条形统计图的一般步骤：制条形统计图的一般步骤：1，根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。，根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。2，在水平射线上，适当分配条形位置，在水平射线上，适当分配条形位置，确定直线宽度和间隔。确定直线宽度和间隔。3，在与水平射线垂直的射线上，根据数据，在与水平射线垂直的射线上，根据数据 大小，确定单位长度表示多少。大小，确定单位长度表示多少。4，按照数据大小，画出长短不同的直条，按照数据大小，画出长短不同的直条，注明数量制图时还要写出表名、制表时间。注明数量制图时还要写出表名、制表时间。252024/7/9