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1、教导主任辞职报告的范文【设计背景】庚子年初，当新型冠状病毒袭来，武汉重灾，全国联防联控，有许多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员逆行而上、静默奉献，为人民生命平安保驾护航，有的甚至牺牲一线，为我们树立了榜样，引导孩子们利用多种途径了解疫情、走近英雄；找寻英雄，诠释英雄；为心中的英雄点赞，传承英雄精神。在主题班会中，让孩子们 深刻的受到教化，从心底崇敬英雄，吟诵诗句传唱，学习的英雄，长大成为服务社会，保家卫国的英雄。【设计理念】抗击疫情的特别时期，本次班会以生为本，利用网络，线上聚会，引导孩子们关切国家大事，关注身边小事，了解抗击疫情各行各业奋战在一线的逆行者，从而学英雄的爱国、爱民精神，
2、做祖国好少年，长大成为栋梁之才。【活动主题】逆行英雄 我们为您点赞【活动形式】小视频、短片故事、古诗、名言、共享感受【活动目的】1.通过本次班会活动，了解抗击疫情先进人物故事，相识到爱国从小事做起，英雄就在我们身边，体会爱国、爱民精神。2.搜集抗击疫情各行各业的优秀典范，培育关切国家大事，了解身边小事的习惯。3.在抗击疫情的特别时期，把新闻中、生活中看到的、听到的表达出来，从心底产生钦佩之情，由衷地为他们点赞，学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神，成为爱民爱国的中华少年。【活动打算】老师：制作ppt学生：1.搜集各行各业英雄、先进人物故事、视频、文字材料；2.搜集赞美英雄的古诗词、名言警句【
3、活动过程】线上活动之一：了解疫情，走近英雄1.播放新型冠状肺炎病毒新闻片段，全班观看。2.同学们，试着说说你对新型冠状肺炎病毒的了解。3.同学们，面对肆虐的病毒，有的人却奋战在一线，为我们保驾护航，今日让我们一起走近他们，大声说：逆行英雄 我们为您点赞！线上活动之二：找寻英雄，诠释英雄1.小组内线上沟通：5分钟，课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道说说你听到了什么？看到些什么？此时觉得谁是你心中的英雄？小组群中学生自由沟通。沟通完后小组长刚好汇报：推选组员全班沟通刚好评价：多激励、表扬。2.全班沟通抗击疫情，最感人的的英雄故事或报道全班听：说说你听到了什么？看到了什么？此时，谁是心中的英雄？其他
4、学生刚好补充资料老师适时的播放相关视频(钟南山、李兰娟、社区人员、优秀党员事迹)学生自由发言。老师刚好评价：多激励、表扬3. 诠释英雄同学们！从古至今，英雄历历；泱泱中华，英雄辈出。勇武过人是英雄，无私忘我是英雄；不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗是英雄；令人钦佩的人是英雄；国家危难之时，自告奋勇，为国效力是英雄；一般人有超出常人的实力是英雄；一般人做有意义的事情也是英雄；一般人做出了重大的事情同样是英雄同学们，英雄是一种英勇，是一种精神，是一种超越的力气。线上活动三：为您点赞，传承英雄精神1.赞美英雄我会说：师：同学们，说说你平常积累的赞美英雄的名言警句PPT出示赞美英雄的诗词、名言：为孩子们引
5、路诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不愿过江东。李清照诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐代王昌龄出塞二首预设：诗句：江山如画，一时多豪杰。苏轼诗句：黄沙一百零一战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄诗句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋代文天祥过零丁洋诗句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹诗句：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同诗句：愿得此身长报国，何须生入玉门关。唐代戴叔伦塞上曲二首其二名言：在全人类之中，凡是坚毅、正直、英勇、慈爱的人，都是英雄！名言：中流砥柱，力挽狂澜。 秋谨名言：古之
6、立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼名言：自然是宏大的，人类是宏大的，然而充溢了崇高精神的人类的活动，乃是宏大中之尤其宏大者。茅盾2. 练习诵读诗句、名言，赞美英雄3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！线上吟诵、竞答，点耳麦最快，坐姿标准，打完让家人我你鼓掌。诗词抢答：生当作人杰，。至今思项羽，。作者：江山如画，。 作者：人生自古谁无死，。 作者：但使龙城飞将在，。 作者：夜阑卧听风吹雨，。 作者：黄沙一百零一战穿金甲，。 作者：师：评价激励、表扬。4. 线上沟通，学做英雄。生活中，一般人我们应当如何做好自己，将来成为英雄呢？小组内群中沟通小组代表全班共享师生评价，多激励，表扬5. 唱
7、祖海再次录制的新歌为了谁线上活动之四：庄重宣誓 从我做起老师：打开耳麦，有请班长带领全班同学宣誓;班长：请同学们起立，举起右拳宣誓：抗击疫情，从我做起；带好口罩，勤洗双手；适量熬炼，科学居家；欢乐学习，感恩英雄；爱民爱国，你我传承。宣誓人：线上活动之五：评价激励 为梦前行敬爱的同学们，看到你们在班会中，了解疫情，走近英雄；找寻英雄，诠释英雄；为英雄点赞，传承精神，老师真为你们兴奋。作为一名学生，作为炎黄子孙，我们有义务和责任弘扬中华民族的光荣传统，继承英雄精神，从小学英雄，长大当英雄，造福一百零一姓，追逐幻想，建国兴邦吧！线下活动之六：细致视察 延长生活1.接着找寻身边静默奉献的英雄，为再次沟
8、通，学习做好打算；2.为心中的英雄画像，配上一首诗防疫情主题班会肩挑责任，战胜疫情教学背景：一场疫情，让2022年的春节变得别出心裁，在这场疫情中，我们看到了许多勇于担当责任的人，因为责任的担当，是每一个人的义务，也是人存在的价值。但有些人的责随意识并不强，遇到事情总把自己的责任推得一尘不染。开学以后，同学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机探讨责任这个话题，借此培育学生的责随意识，引导学生树立正确的价值观、担当自已的社会责任。教学对象：小学四年级教学目标：学问目标：通过疫情中的故事，启迪学生明白什么是责任。情感目标：正面引导，反面督促，使学生懂得责任的意义，激发学生做一个有
9、责任心的人。行为目标：引导学会爱护好自己的同时，可以做一名防范病毒的小宣扬员、小监督员，提升大家的防范意识，增加战胜疫情的信念。课前打算：图片，责任名言，PPT教学过程：第一版块：图片导入，初识责任图1：一张张志愿书图2：一大批医疗志愿者集结动身去武汉！师：看了这两张图片，你想说点什么？！师：宏大的背后又体现了什么？学生自由发言，老师小结引导，导出主题。师：今日，我们一起来探讨一下有关责任的问题。（板书：责任)【设计意图】通过图片引入，让学生感受在疫情面前，社会各界人员对这次疫情的重视与看法，让学生明白每一个人都有自己的责任。其次版块：小小如我，应负责任师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，
10、说说你们的责任是什么？学生小组探讨、汇报。师：那么，我们是否都能做到呢？情景模拟：1.做好份内事，是负责情境1：钟南山呼吁大家不要出门，等待疫情过去。情境2：*月*日，天气晴朗，小明想今日天气这么好，在家都呆了好几天了，出去走走没事的，于是出门漫步去了。还和小区里的人围坐在一起闲聊。几天后，小明确诊为新型冠状病毒患者。学生沟通探讨。引导小结：做好自己的防护工作，是对自己负责任。2.为他人服务，也是负责疫情爆发后，有些家庭被隔离在家，没有出去选购生活必需品。有人主动担当了帮忙选购物品的任务。细致到连餐巾纸用什么牌子都询问清晰，以防自己选购出错。学生沟通探讨。引导小结：为他人服务，也是一份责任。3
11、.为社会服务，履行责任疫情爆发，许多志愿者到社区或高速工作服务站进行测量体温、登记信息等志愿服务。（图片展示)学生沟通探讨。引导小结：为社会服务，履行责任。4.防控疫情，人人有责出示：今年过节不聚餐。网络拜年情意真。出门外出戴口罩。学生沟通探讨。引导小结：防控疫情，人人有责。师：我们对自己、对他人、对社会、对自然，都须要负起责任。第三版块：经典事例，理解责任师：同学们，每个人肯定要负责任吗？生：是的。1有责任感，奉献力气图片1：南山爷爷在火车上累的闭目养神图片2：南山爷爷不分日夜的工作看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？2尽心尽责，高效完成73多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队
12、在短短的三天内找到了克/制病毒的药。师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的发展会怎样？对战胜疫情有没有信念？学生回答。师引导小结：在工作中，尽心尽责，肯定能高效完成任务。【设计意图】两位疫情工作中做出突出贡献的人物故事，让学生深刻感悟责任的重要性，明白担当责任的重要性。第四版块：学做主子，肩挑责任师：面对疫情，各行各业的人都担负起了自己的责任，那么作为学生的我们，可以做些什么呢？生可能表述：1.刚好仔细完成作业，做好预习，刚好充电，为新学期做打算。2.讲好个人卫生。不给祖国添乱。3.好好学习，将来成为一名优秀的
13、医生，为人民救死扶伤。4.我们可以通过自己的力气，进行宣扬。5.引导小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。第五版块：升华情感，内化责任1.责任名言，诠释意识师：关于责任，从古到今，有许很多多的名人名言，他们阐明白责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来观赏一下吧！出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜爱做，这是责任的涵义。马克思责任心是关切别人，关切社会。有了责任心，生活有了真正的含义和灵魂。【科威特】穆尼尔.纳素夫师：每个人都须要有责随意识。虽然我们还小，但我们却也能扛起大责任，去争做南湖旁的小小守护员。2.防控疫情，一起行动视频：宣扬片防控病毒我们在一起。学生作品展示引导小结：通过这节课的学习，希望同学们在防控疫情中能够用自己小小肩膀挑起大责任，对自己、对他人、对自然负责。【设计意图】通过吟诵名人名言、少先队室的宣扬片和学生在疫情期间创作的作品，让学生感悟责任的意义所在，帮助学生收获勇担重担的责随意识。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页