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1、2022年我们上路了课文内容 我们上路了是想表达人生的道路要靠自己踩出，人生的际遇，顺逆交织，但不能畏缩不前，要勇往直前，脚踏实地，开拓属于自己的人生道路。下面是小编为你带来的我们上路了课文内容 ，欢迎阅读。 我们上路了课文 <刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。> 刚刚从林子里走出来， 扛一面很艳的旗子抖着威严。 哦，不管大人们怎么说， 反正我们是上路了，一步一步地上路了。 我们的脚印或许歪歪扭扭， 我们的膝盖或许被石块磕肿。 或许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 或许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 全部漂亮和残酷
2、的故事， 都可能上演，都可能发生， 或许就在今日夜里， 或许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ <还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人欣赏的狗熊！> 哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能往前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流淌。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 说明：
3、相思鸟：美妙的爱情。 橄榄树：对和平生活的憧憬。 曼陀铃：富有情趣的生活。 金孔雀：胜利的事业。 风、雨、雷鸣电闪：生活、学习中遇到的各种困难。 我们上路了教案 1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。 2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比方什么。 了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚决不移、勇往直前、迎接新生活考验的情怀。 一、导入： 1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美妙的明天更令人向往，让我们齐读课题“我们上路了” 2、质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题? 预设：“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么状况下上路了?上路时我们的心情是怎样的?上路后会
4、遇到什么?我们怎样面对路上发生的事? 引导解决部分问题： 我们刚刚度过童年时代的少年。 上路比方告辞童年，踏上成人之路。 二、“预习检测” 第1题：每组4号学生说序号，其余学生推断。 第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在 第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有特性化理解。 三、“学习目标” (幻灯3) 四、自学探究 (幻灯4)学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“漂亮和残酷的故事”?静心读课文，再完成填空： 1、“漂亮”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它们分别比方 。(幻灯5) 2、“残酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，会有 ，会有 ，会有 。它们比方 。 三、小组沟
5、通，展示个人学习成果。 3号同学沟通填空，其他同学刚好补充、订正或完善 四、全班沟通，展示小组学习成果。 引导一：在这里，作者运用了什么修辞手法?(比方)你还能找出诗歌中的比方句吗?指名说，齐读第一节诗歌。 引导二：告辞欢乐、充溢的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”，我们能退回去吗?齐读 (幻灯6)“假如因为这些我们就退回去欣赏的狗熊!” (幻灯7)“哦，既然注定了得迈出双脚真正姓名。” 引导三：“真正姓名”比方什么人生的价值，没有价值，姓名只是一个空壳。 (幻灯8)填空：这是一代的朝气蓬勃 勇往直前 坚决不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。 五、积累背诵 选择喜爱的两个小节背诵，做到正确，流利。 六、课堂检测： 出示填空，指名3个4号学生背诵。(陈琦琦，许聪慧，王展昭) 七、配乐集体朗诵，抒发情怀。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页