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1、送给老师的礼物 摘 要：在这些年的从教生涯中，总结了自己在教学中和学生沟通的过程中萌生的一些想法，而且自己也在亲自体验着这一过程，想和广阔的老师共享自己的看法和见解。关键词：如何赞扬；赞扬技巧；赞扬场合；赞扬时间；赞扬方式中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1012-7661（2022）10-206-01赞扬，是送给学生的最好礼物，是浇灌学生进取心的甘泉。为了使学生的学习生涯恒久是激情燃烧的岁月，每一个有水平懂教化的老师都应当始终如一永葆热忱地赞扬学生。一、老师应当如何赞扬学生首先要加深对学生的了解，对学生的优点，特长成果都烂熟于心，对学生的性格，爱好，想法都了如指掌；其次要驾驭肯
2、定的赞扬技巧。详细的说应当遵循以下几条原则：第一确定最优内容。这里所说“优”是指学生身上最值得赞扬并且希望受到确定之处。俗话说：“尺有所短寸有所长”，赞其所长，人人都有特长，人人都希望自己的特长受到赞扬。赞扬学生能写一手好字，能唱一首好听的歌曲，能背一首小诗，会使学生兴奋不已，一个胜利的老师对学生的特长应当看的很清晰，大到志向和品质，小到一言一行，都有值得赞扬的地方。赞其所想，师生之间应当常常沟通思想，沟通感情。大至世界风云，小至挚友交往，校内新闻，同学趣事，都应各抒己见，畅所欲言。这样师生之间就会更贴心，彼此的共同语言就会更多；赞其所爱，人各有所好，假如学生所爱好之事受到老师的确定和赞扬，他
3、肯定会深感欣慰，学生迷上书法，绘画，你不妨赞扬学生的作品相当精彩；学生坚持体育熬炼，乐此不疲，即使老师无暇与他同跑共练，也应当表示对“生命在于运动”的这句名言的赞同。赞扬学生具有非同一般的毅力，学生听到这些赞扬，谁不心花怒放呢？第三：捕获最佳时机。赞在有成时。人在胜利时心情特别安逸，这是老师的一句赞扬就如锦上添花，其价值和抵万金，笑嘻嘻进步，发表作品，评上三好，受到嘉奖，乃至制成一件小制作，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的胜利，这时，假如能听到老师的一句情真意切的赞扬，其欣喜之情可想而知，这赞扬足以向学生证明老师正在共享你胜利的喜悦呢！同一句赞扬在不同的时间说出，效果迥然不同。赞扬学
4、生，要考虑时间，场合。二、那么何时赞扬效果最好赞在人多时。在一些人多的场合赞扬，总会感到脸上有光，这是人之常情，当着小组或全班同学的面，外班或外校老师来听课时，家长来访时，对学生适时赞扬一两句，哪怕只是写字有进步，上课回答问题主动多了，对老师长辈很有礼貌，善待同学关系之类好像很平常的赞扬，学生也肯定感到非常骄傲，但这得视详细状况而言，不然将会弄巧成拙。赞在有成时。人在胜利时心情特别安逸，这是老师的一句赞扬就如锦上添花，其价值和抵万金，笑嘻嘻进步，发表作品，评上三好，受到嘉奖，乃至制成一件小手工，帮别人做好一件事等等，都可看作是或小或大的胜利，这时，假如能听到老师的一句情真意切的赞扬，其欣喜之情
5、可想而知，这赞扬足以向学生证明：老师正在共享你胜利的喜悦呢！运用奇妙方式。语言表达是一门奥妙无穷的艺术，用怎样的方式赞扬学生，也大有学问。恰倒好处的干脆赞扬，如学生酷爱集体，对同学总是热忱帮助，对作业总是很仔细，很细心等等，老师就可以抓住这些闪光点，感人之事，用恰到好处的一两句话直抒胸臆，表达自己由衷的赞美，这会使学生受到莫大的鼓舞。异曲同工的间接赞扬，用委婉的方式表达对学生的赞美曲径通幽。有两种常用的方式：第一种是引用别人的话以表达自己的赞美之意，学生写字有进步了，老师可以对他说：“办公室里的老师们都说你的字写得好，纷纷想拿到自己班上去展示”，虽然是引述他人之言，但比干脆赞扬更令人沉醉。其次
6、种是通过跟某位学生的对话来赞扬另一位学生。例如：小明平常学习不太努力，成果平常，老师可以当着小刚的面教化小明说：“你的成果下降，在于怕吃苦怕下工夫，你看小刚，前一个阶段你俩的学习成果差不多，但是小刚的学习始终很专住，很勤奋，成果直线上升，你真应当向小刚学习！老师信任你肯定会和小刚一样优秀的！这样既是教化小明，又是赞扬小刚，一箭双雕意味深长，学会赞扬吧！总之，在日常生活中，我们不要也不能吝啬赞扬，莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”在老师心目中的小事，在学生来看就是最大的事，假如你对学生捡了几毛钱，檫了一次黑板下雨时顺手在教室门口放了一块墩布而熟
7、视无睹，吝啬了你的语言的话，学生肯定会感到被遗忘、被损害的感觉，他们不仅希望得到同学的赞扬和观赏，更希望得到老师的认同，这种成就感，甚至会影响他们的一生，作为老师又何必吝啬自己的语言和眼神呢？赞扬是送给学生最好的礼物，但愿谁都不吝啬自己对学生的赞扬和观赏，让你的学生每时每刻都沐浴在你的赞扬和观赏中，欢乐的成长。生活中人人有特长，也到处用到赞扬，教学赞扬化，不仅可以克服传统教学中一些弊端，而且还能优化教学过程，使以创新精神与实践实力为核心的素养教化真正落到实处。教学只有扎根于赞扬这一片沃土，才能发芽，开花，结果。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页