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1、孩子几岁开始学英语比较好 有专家说，孩子学习语言的最佳年龄是五岁之前。过了五岁，就会有音障，导致孩子英语学习吃力，并且效果不好，恒久不能学到很地道的水平了。 信任专家此番言论的家长，想必自己不从事教化事业，没有亲眼看到其他孩子的学习状况，不了解语言学习的规律，而且对自己的孩子的教化，也是急于出成果，而不去仔细探讨专家的话有几分可信度。此番言论目前被各个城市多如牛毛的英语培训机构拿来去忽悠幼儿园阶段的妈妈们，抓紧时间给自己的孩子报名，加入学英语的队列。 我相识的孩子中，有一个今年10岁的小女孩，在幼儿园阶段在英语培训机构学习了两年，当时也号称能够基本的英语会话，但缺乏爱好，没有坚持，目前在小学英
2、语学习在班里表现平平，早期学的那些早已经忘得一尘不染。还有她的同学，从小学二年级起先学英语，孩子的母亲在家自己教，采纳较好的教材，结果现在10岁的孩子英语水平能看英文原版桥梁书，出国旅游，购物、问路等简洁状况都能自己轻松应付。所以，在孩子的英语学习上，年龄不是确定性因素，也基本不存在什么过了五岁的音障问题。 培训机构广为宣扬这一论调的缘由，莫过于希望孩子早早加入他们的培训机构延长孩子的学习年限，增加收入。其次四五岁的孩子父母往往没有明确的学习目标和任务，希望孩子快欢乐乐学习，学到基本的对话就可以，对英语培训机构无疑教学压力小了许多。所以我们可以发觉许多培训机构，号称全部老师都是本科毕业，但其实
3、这些老师们在高校学的专业大多数并不是英语专业或者教化专业，对孩子的心理不熟识、对孩子学习的规律不了解、对英语学问驾驭不透彻。 强调欢乐学习，重点放在课堂嬉戏上，对于现在缺少玩伴的独生子女们来说，的确欢乐，但教学效果如何呢我相识的一个小孩，每次上完英语课，满身大汗，兴奋异样，但对学习内容往往回答记不起来了。所以可见这个欢乐学习，抓住了皮毛，没有抓住精髓。 我们想想自己的孩子在学习中文的时候，喜爱什么喜爱你每天教他们字和句型吗他们喜爱的是故事!那个孩子没有一个故事听了多数遍，都要会背了，还要求父母接着讲。是不是您的孩子，您没有教他们字，他们确有一天指着都能念下来，就是每天的故事中学会的。英语也是一
4、门语言，对孩子们的学习来说，只要抓住语言学习的规律，年龄不是问题。过了五岁起先学习英语，并没有什么音障的存在。五岁前起先学习，在中国、靠培训机构也学不出什么地道的像母语一样的英语。 孩子的英语的学习关键在于，抓住孩子学习的规律和爱好，选取好的教材。不能用教句型和词为主的教材，而应当选取故事取胜的教材。靠吸引孩子的爱好来学习。其次要增加孩子暴露于英语(接触英语)的机会，让英语每天与孩子们碰面，自然就熟识、理解和运用了。随后要增加乐趣，例如英语剧目等表演等，让孩子乐于其中，并能生动运用。有了这些，学习不是每周刻意的上课，而且无形中在运用过程中学习了。 英语于我们是一种工具，了解世界和交往的工具。明
5、确了这些，也解惑了高考分数降低了，还学不学英语的问题了。同时也解决了我们该不该在孩子小小年纪，报不报班不报莫非就输在起跑线上的问题。 孩子多大起先学英语比较好呢 建议孩子越小接触英语越好，系统学习英语可以从四五岁起先。什么叫做接触特别简洁，就是父母在家看美剧、纪录片及其它影视节目的时候，可以选择英语带字幕的，让孩子在一种自然状态中接触两种不同的语言大可不必担忧孩子会混淆，人类的大脑在孩提时代，其实可以同时接受几种、甚至十几种不同的语言，犹如不同声道盘亘在大脑中，泾渭分明、切换自如。从两三岁起先，可以购买一些英语有声读物(请选择大公司的优质出版物，不要在网上随意下载)，在家里进行播放。给孩子看动
6、画片也可以干脆放英文的(美国迪士尼的优秀动画片兼职不计其数)。在这个阶段，肯定要给孩子积累足够的原汁原味的英语语音输入英语是一种基于音的语言文字，对语音的熟识和驾驭很大程度上确定了听说读写实力的发展。 单纯的输入、没有互动是无法让人类学会任何一种语言的语言是沟通工具、也必需在沟通的过程中才可能学会并且实现应用。到了四五岁的时候，家长挚友们就可以选择让孩子进行系统的英语学习了。 在这里有几点请大家肯定要留意。 第一，高频的输入和练习是语言学习的关键，也是能够确保孩子将来由语言过渡到文字(读写实力)学习的前提。每天半小时、有条件1小时，每周5次或以上的频率更能够驾驭语言。 另外，由于孩子比较小，家
7、长千万不要刻意渲染英语学习这回事儿，而是要引导孩子我们今日再去用英语跟外教老师闲聊吧这样的方式才会让孩子越来越有爱好进行。 其次，在6岁之前的这个阶段，大脑并没有做好大规模接受学问灌输的打算，而是正在做打算的过程中，且语言学习肯定是先听说、后读写。寓教于乐的形式特别重要，背单词、抄句子、学语法等方式是大错特错的。6岁以前肯定要让孩子积累足够的语音输入、初步具备了听说实力，为日后英语读写实力的形成和培育做好铺垫。 多大的孩子起先学英语最好 宝宝的大脑学习是有关键期可循的，关键期是指某种学问和行为阅历在某一特定的时期简单获得和形成，过了这个时期，就不能获得或者达到最好的水平。 如6个月学习咀嚼;8
8、个月可以辨别大小、多少;2岁-3岁学习口头语言;3岁前数学启蒙(点数、分类、模式仿照);4岁-5岁学习书面语;3岁-8岁可以学习外国语等等。 假如想让宝宝早点的接触英语，也不肯定去那种特地培训英语的教学机构，那里的正规的教学方式会给孩子带来压力。建议家长和宝宝一起去体验英语嬉戏、英文儿歌等。 建议孩子学英语可以根据以下时间绽开： 1)外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁起先接触外语事实上已经有点晚了，两岁半就可以起先。但考虑到孩子的自理实力、健康等方面，这个时候不太适合到外面去上外语课。要正确引导孩子稳步发展语言实力，当然要以汉语为主，虽接触英语，但不要强行，简单阻
9、碍其语言发展。家长可以先让他听一些录音、歌曲。先发展听、说实力，到4-5岁时，可以起先英语阅读，到6岁之后再让他学习写。 2)满4周岁的孩子，语言实力有所基础，这时，既要培育孩子提高语言表达实力，又要简洁接触和了解英语，因为现在孩子一年级就起先学英语，学前必需有些基础，但不须要孩子必需背多少单词与短句。 3)孩子在大班，学前班期间，须要知道和驾驭简洁短句对话，常见单词，要适应英语氛围，能正常理解和驾驭简洁的英语课程，这就够了. 4)孩子到小学了，可以在他学习基础学问不困难，并宠爱英语的条件下，参与英语班，但尽量一年级第一学期不要学，要在此期间，很好的完成其学前与小学之间的接轨，让其学习优秀.
10、5)不管什么时候学英语，都要取决于孩子的爱好，爱好，强行和主动的效果是不同的。 所以英语学习仍应遵循规律，不要超前。 孩子学习英语的最佳年龄 随着我国对外日益开放和加入WTO(世界贸易组织)的胜利，家长们越来越重视孩子的外语学习，特殊是英语这一国际通用语言的学习。常常有人问:孩子应当从什么年龄学习英语应选用什么样的儿童英语教材该不该送孩子参与英语培训班为解答家长们的困惑,一些儿童英语学习的专家、学者、老师对这些问题一一解答,希望能对家长在指导孩子学习英语方面有所帮助。 关于孩子应当多大起先学习英语的问题，经过权威探讨表明,孩子一诞生就可以学习外语。这个观点可以从下面的两个事例中得到证明。 事例
11、之一：世界闻名的韦氏英语词典的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语，母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特尽然毫不费劲、自然而然地驾驭了4种语言。 事例之二：中心民族高校有许多老师是少数民族人。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，特殊是维吾尔族老师的子女几乎普遍能运用维语和汉语。这是因为老师们特别重视子女本民族和汉语的双语培育，日常生活中留意多跟孩子讲本民族语言，让孩子参与本民族挚友的聚会，使孩子从小就处在良好的双语语言环境中,耳闻目睹,也就自然、轻松地驾驭了两种语言。 探讨表明，0-12岁，特殊是06岁是学习英
12、语的最佳年龄。在这一年龄段的孩子对语言特别敏感,语言接受实力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言沟通的障碍。只要为012岁的孩子供应一个合适的英语语言环境，他们几乎可以无师自通。而错过了这一关键期，年龄越大，学起来就越费劲。儿童一诞生就应当学习英语。科学探讨表明，0-6岁是儿童学习外语的最佳时期。在这一年龄段的孩子都有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性。语言学家乔姆斯基说：儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的实力在生命的第一年就表现出来，一种普遍视察的现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊异的速度学会其次语言，而且他的话说得特别流畅，甚至每一个
13、微小的音变都和说本族语的人一模一样。德国教化学家卡尔毕贴认为，0-3岁婴幼儿对语言具有奇迹般的汲取力，这时的孩子对输入给他的任何语言信息，都会神气地全部汲取，处在语言汲取力疯狂上升阶段;3-6岁幼儿的语言汲取力小于0-3岁的婴幼儿，但依旧处于汲取力上升的阶段，同时能够接受更困难的句子。 0-6岁孩子的语言接收系统呈开放状态，能够自然而然地习得语言，只要具备肯定的语言环境，除母语外，孩子也可以同时习得一两种外语甚至可能更多。幼儿正处在语言学习的敏感期或关键期，特殊是语音发展的敏感期。其语言仿照实力强，尤其体现在学习语音方面，对语音的把握最为纯正。幼儿语言的习得不须要经过间接思索理解，而是借助于当
14、时的语言环境和说话人的动作干脆领悟、干脆接受的过程。世界闻名的韦氏英语词典的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语、母亲只说法语、祖父只说德语、保姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果,小韦伯斯特尽然毫不费劲地驾驭了4种语言。笔者所在的中心民族高校有许多老师是少数民族。他们的子女大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，特殊是维吾尔族老师的子女几乎普遍能运用维语和汉语。这是因为老师们特别重视子女本民族和汉语的双语培育，日常生活中留意多跟孩子讲本民族语言，让孩子参与本民族挚友的聚会，使孩子从小就处在良好的双语语言环境中,耳闻目睹,也就自然、轻松地驾驭了两种语言。0-6岁的幼
15、儿在生理上拥有天赋的语言优势及独特本能的语言学习方式，只要为其供应一个合适的英语语言环境，他们学起英语来几乎可以无师自通 假如在语言发展的关键期内，儿童没有得到其次语言的学习和训练，儿童中枢的调整、限制机制就会受到第一语言较深的影响，因而在学习其次语言时就可能事倍功半。儿童随着年龄的增长，受到母语的干扰越来越大，会变得更加依靠于详细的动机和系统化的语言学习。德国教化学家卡尔毕贴认为，6-8岁儿童处于语言缓慢汲取期，与6岁前相比，学起来明显变慢;8岁以上的儿童处于语言汲取力平稳下降阶段，思维趋向于成人，有了逻辑思维实力，汲取时有所取舍，且过程有所缓慢。成年人学习新语言时会产生一种潜在的惊慌感和恐
16、惊感，会不自觉地表现出一种心理上的障碍，因为已经形成的成熟的母语习惯会潜意识地抵制新语言。学起英语来反而会更加吃力，而且恒久也不能学得像自己的母语那么好。 英语最佳学习年龄 英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息沟通方面会受到很大的限制。同时探讨还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁高校的一位心理学家通过分析探讨认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的敏捷性和解决问题的实力方面均有优势。 语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿赐予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有好
17、处的。 儿童心理学的探讨表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维实力。幼儿认汉字也好，认英文也好，事实上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一详细形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特别的形象就储存到大脑中去了。 因此幼儿学英语与成人学英语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑限制发音器官的实力较强，声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性，这时练习说话，更简单驾驭发音的技巧。随着年龄的增长，这种实力会逐步下降，给学外语带来困难。 幼儿学英语还具有很多成人不具备的优势，例如，他们不担忧考试，可以在宽松、开心的环境中，没有压力地玩着学，即
18、使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿将来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，假如他们学英语的主动性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。 要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对成人式的英语教学，而主见以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学。假如把成人英语学习中的读课文，说明词义和句子，强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松开心的气氛，让幼儿犹如学习母语(本民族的语言)一样驾驭英语。 幼儿学英
19、语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的留意力不易集中，简单分散，那么老师应擅长运用多种方法吸引孩子的留意力，如嬉戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习爱好。 通过上面的介绍，大家是不是对幼儿学英语有了肯定的了解。假如您想让你的孩子学习英语的话，那就赶在孩子六岁以前学习吧。 看过的人还： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页