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1、科学研究在医学生教育中的重要性 摘 要：医学是促进和提升人们健康与生活质量的重要基础，而医学技术的发展与提升离不开科学探讨，任何最新医学成果都是在多数次试验和探究中获得的。医学生综合实力除了基本诊疗实力之外，科学探讨创新实力也是重要方面。培育医学生科学探讨实力是促进学生发展乃至将来我国医学技术发展的基础，科学探讨教化是医学生理论联系实际的重要途径，发挥着极其重要的作用。 关键词：科学探讨；医学生教化；医学生 中图分类号：G642 文献标记码：A 文章编号：1012-258915-0266-02 一、科学探讨对医学生的意义 利于提升医学生的主体意识 目前，我国的高等医学院校教化还是以教授为主，医
2、学生在本科的医学教化中主要对医学诊疗学问进行学习，不重视医学探讨，缺乏创新的观念。这确定了我们目前医学领域独特的医学建树较少，多为常规诊疗的局面。在和国外的对比中，我们发觉由于医学创新实力的缺少，我国广阔医学工作者始终在持续国外已经成熟的医疗技术和观点，缺少自主创新。因此在学习阶段加强科学探讨教化工作也即提前为医学生打下预防针，为将来参与工作打下良好的心理基础。 利于丰富医学生学问储备量 通过科学探讨学生既开阔了视野拓展了思维，又获得了新的学问。当前在我国医学生教化当中普遍存在重视书本学问，轻视科研实力的现象，大多数学生获得学问的途径除了书本还是书本，较为狭窄，而通过参与科学探讨就为学生打开了
3、另一扇学习之门。进行科学探讨之前，学生们须要对指导老师指定的题目或者自拟的题目进行调研，其中包括发表文献的回顾，在这个过程中，学生除了要复习全部的相关文献之外，为了更好地理解文献所阐述的问题，他们还要查阅更多的教科书、相关材料，这种学习过程属于学生主动的学习过程，不同于老师在课堂上所进行的传授，极大程度地丰富了学生学问面，扩大了视野。 利于提升医学生实践实力 医学生的综合素养要求他们不仅具有丰富的理论学问，还应当具有大量的实践工作。医学生在参加科学探讨过程中，在分析提出问题后，自己必需动手解决问题。科学探讨工作中存在着大量的不确定性，试验结果往往与预期不相符，所以如何解决所出现的问题，假如调整
4、试验方案，除了须要分析实力之外，还须要动手实力的提高。在重复多次试验后，学生的动手实力和解决问题的实力都会得到很明显的提高，这些毫无疑问对今后临床诊疗工作具有重要的帮助，可以使他们能够运用在科学实践中获得的思维及解决问题的实力，去解决临床工作中的问题，甚至创建出更加适合病人的新的诊疗方法。 二、加强医学生科研教化的必要性 医学生创新意识和创新实力培育是现代社会发展的必定要求 今年我们国家已经到了快速发展的时期，墨守成规已经不再能够使我们进一步前进，我们整个社会，各行各业须要新思维、新思路，一个没有创新实力的民族，难以矗立于世界先进民族之林。所以无论是高等医学教化还是涉及民生的临床医疗工作都须要
5、创新，确定这些创新的还是我们将来的栋梁医学生。他们所具有的创新意识和探讨实力干脆影响着我国医学教化和医疗水平的凹凸及走向，所以如何加强医学生这些实力的提高目前是摆在我们面前的重要课题。我们应当转变以往医学教化中以学为主的教化理念，增加以创新为主的教化思路，以适应新时期社会的最新发展要求。 培育医学生科学探讨实力是我国医学今后发展的趋势 高等医学院校的培育目标是培育高层次、高水平的临床医疗工作者。医学不同于其他学科，医学学问不断更新，所以要求全部医学工作者不断地进行学习。尤其是现代，科学技术的快速发展，带动着医学也在不停前进，高校里医学课本上的学问远远不能适应临床日益更新的改变。所以要求全部的医
6、学生除了在驾驭医学基本诊疗学问之外，还要具有自学、创建性学习及终身学习的习惯。因此，我们的医学院校广阔老师除了教授最基础的医学学问和诊疗手段之外，教授和培育学生的创性实力、自学实力及归纳整合实力是特别必要及必需的。传统的医学院校教化模式已经落后，醫学生的教化已经不能满意于社会的发展，所以我们应当在医学课程中加入如何提升学生科学探讨思想和实力的科学探讨课程，使学生在学习期间不仅仅是学习，还要创建。这种创建实力的培育可以使医学生在今后的诊疗实践中能够提升独立思索及见机行事的实力。随着社会的发展，今后的临床工作对广阔医生的要求肯定会提升，只会死背书本的医生很难适应新的医疗体系，全部医生除了具备丰富的
7、临床阅历之外，对疾病的深化相识，对疾病的开拓诊疗更加重要。 加强科学探讨教化是进行国际沟通与合作的基础 高等医学院校之间，甚至于与国外高等医学院校之间的合作往往都集中在学生们的科学探讨沟通之中，提高医学院校学生在科学探讨领域的创新性特别有利于这种合作沟通。医学院校之间的竞争就是学生素养之间的竞争，抛开医学生入学前的基本素养、医学课程的学习及科学创新探讨实力的提升代表着医学院校教化的水平，其中科学创新素养的提高对于广阔医学生来讲是综合素养提高的重要方面，对于整个国家医疗水平的提高都具有重要的意义。我们社会医疗水平的前进往往须要的就是这些医学综合素养比较高的医疗工作者。在一些发达国家，教化始终侧重
8、学生创新实力的培育，尤其当学生们进入到医学院校后，教化则更重视医学生科研实力的提升。国外的医学院校强调文献收集、归纳整理资料的实力，在回顾了大量文献后，激励学生自己分析问题，提出问题。这些培育对于今后的科学探讨非常重要及必要，对比国内外探讨生，我们发觉国外的学生的确在提出问题等方面要远远高于我们本土的探讨生，这正是我们医学教化倾向于学习型，而非创建型的主要缘由。所以我国医学生教化模式应当更加激励教授指导学生多进行学术沟通，就某一问题激励学生阐述自己的独特见解。并且我们可以在合适的时候，开放某些试验室，以增加医学生科学实践阅历，在探讨过程中发觉问题，解决问题。我国的医学生教化除在本科阶段须要增加
9、科学探讨实力的培育，在探讨生阶段更不应当被忽视。目前我国医学探讨生阶段的培育虽然比较着重科学探讨，但也存在地区、学校及科研水平方面的差异。这种差异严峻制约着我国广阔医学探讨生在国内外学术沟通中前进的步伐。我们要合理支配探讨生临床工作和科研工作的时间比例，让医学探讨生们能够在有限的几年中科研工作实力得到扎实的提升，但也要在临床工作中积累肯定的临床工作阅历，只有这样综合素养全面的医学探讨生在今后的国内外学术沟通中才能崭露头角。 三、加强医学生科研教化的措施 提升科研教化的重视度 科学探讨对于医学生将来的发展极其重要，不仅关系着学生自身的发展更关系着我国医学技术的发展和提升。因此，不仅是学校，国家都
10、应转变对医学生科研教化工作的相识，不断提高对其的重视度，从实际动身加强医学生的科研教化工作。当前重中之重就是要给医学生指定本科科研指导教授，面对医学生开放试验室，赐予其参加科研的机会。由于目前许多高等医学院校的科学探讨培育主要集中于探讨生阶段，但是我们目前能够考入并进行探讨生教化的学生数量是有限的，所以给医学本科生配备指导老师，使其在文献回顾及试验阶段均有特地老师代教，对医学本科生科研实力培育具有非常重要的作用。另外高等医学院校的试验室对本科生都是不完全开放的，学生无法在一个全面轻松、便利、能够使自身潜能全面发展的试验室中进行学习和培育科研实力。所以建议在配备了本科生指导老师的状况下，让本科生
11、参加科学探讨工作，进入试验室进行实践，可能只是一些比较简单的操作，但对他们科学探讨实力的培育都是不容忽视的。 加强科研设备的引进和完善 科研设备是医学生在学习阶段进行科学探讨的前提，任何科学探讨离开科研设备都将成为纸上谈兵，难以获得实际的成效。尤其是医学专业是极其严谨的一门科学，在任何一个过程当中都不能出现疏忽，轻者是学生对此方面学问的不解，重者或许在学生参与工作当中导致病人生命危急。因而，政府应加大对医学专业科研设备经费的投入，学校自身应加强对科学设备的管理，降低损耗以延迟设备的寿命，使其发挥更大的教化与科研功能。目前本科生教学中的儀器设备是以往陈旧的设备，在操作上对学生本身的培育性不强，学
12、生毕业后往往很少接触这些他们曾经用的试验仪器，在科学探讨中无法跟上最新的试验技术发展。所以高等院校除了变更制度，准许本科生进入试验室外还应当加大投入，刚好更新本科生试验所用设备。 提升医学院校高校老师的教学水平 除了医学生自身素养提高之外，科研活动中指导老师的重要性也确定着医学生科研创新活动的质量和水平。第一，包括高校老师和行政管理人员在内，全部科研活动相关的参加人员必需更新现代教学理念，在日常教学中渗入科学探讨技术的最新信息，最新的临床医学及基础医学相关探讨成果，以及跟自身相关的探讨进展和尚未解决的科学问题。广阔教授可以在介绍医学专业理论学问以外，供应部分领域科学探讨的临床素材，寓科学于教学
13、之中；另一方面，广阔老师可以实行提出探讨问题，让医学生实行自学、分组探讨及回顾文献等方法，使学生驾驭领悟学术探讨中的基本思路、基本程序，培育学生们的自主创新性，以便于今后自行进行科学探讨时具有更好的创新思维。其次，要针对详细参加指导学生进行科学探讨的指导老师放宽各种政策，提高老师的探讨教化主动性；同时进行量化考核，并且做到奖惩分明。高校行政部门应当首先在各项政策的制定上激励广阔老师主动参加医学生的科学探讨代教中，多服务于广阔老师，提高老师的参加度，以达到广阔老师情愿，并且踊跃参加到这项工作中；另一方面，同时在教授过程中，也要制定相关审核措施，提高老师们的科研教授水平。激励以课题组形式，多进行组内及组间学术沟通，多举办科研讲座，提高科研指导工作的主动性和主动性。 参考文献： 1黄亚玲.现代医学教化方法学M.武汉：华中科技高校出版社，2022. 2汪青.国外医学教化M.上海：复旦高校出版社，2022. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页