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1、主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测第第 2 2 章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测（1 1）请计算）请计算,如果仅靠血液中的葡萄糖如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多少时间？运动员能跑多少时间？1 1分钟左右。分钟左右。（2 2）当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？）当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？不会。不会。研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节这研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节这 种方式是
2、如何被发现的？人体内有那些激素在发挥作用呢？种方式是如何被发现的？人体内有那些激素在发挥作用呢？马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km、历时历时2h以上的极限运动，运动以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗员每小时至少要消耗300g糖类。糖类。血糖（血液中的葡萄糖）血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L(80120mg/dL),全全身的血量大约为身的血量大约为5L。课堂导入课堂导入主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测本节目录本节目录
3、本节目录本节目录通过激素通过激素的调节的调节()学习导航学习导航自我检测自我检测学习探究学习探究知识储备知识储备第第2 2课时课时 通过激素的调节通过激素的调节()课时主目录模板课时主目录模板探究点一激素调节的发探究点一激素调节的发现现探究点二人体内主要的探究点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺及其分泌的激素探究点三血糖平衡的调探究点三血糖平衡的调节节主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测学习导航学习导航1.1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。2.2.结合教材图结合教材图2
4、28 8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌，概述人体主要的内分泌腺及其分泌 的激素的作用。的激素的作用。3.3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌 握血糖平衡及其调节的基本内容。握血糖平衡及其调节的基本内容。1.1.常见激素的生理功能。常见激素的生理功能。2.2.血糖调节的过程。血糖调节的过程。主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测1人体的内分泌系统主要由人体的内分泌系统主要由_组成，主要有组成，主要有_、_、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢或睾丸等。、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢或睾丸等。2由内分泌
5、腺细胞分泌的物质叫由内分泌腺细胞分泌的物质叫_ ，这类分泌物的去向是直，这类分泌物的去向是直 接进入腺体内的接进入腺体内的_，并随，并随_运输到全身各处。运输到全身各处。3动物激素是由动物激素是由_细胞所分泌、对身体有特殊作用的化细胞所分泌、对身体有特殊作用的化 学物质。它们在血液中的含量极少，但对人体的学物质。它们在血液中的含量极少，但对人体的 、_和和_等生理活动，起着重要的调节作用。等生理活动，起着重要的调节作用。4唾液腺、汗腺等不同于内分泌腺，它们是唾液腺、汗腺等不同于内分泌腺，它们是_的腺体，的腺体，其分泌物其分泌物_(能、不能能、不能)进入进入_。5侏儒症患者的病因是患者幼年侏儒症
6、患者的病因是患者幼年_分泌不足，呆小症患分泌不足，呆小症患 者的病因是患者幼年者的病因是患者幼年_分泌不足，糖尿病患者的分泌不足，糖尿病患者的 病因是患者病因是患者 缺乏。缺乏。知识储备知识储备内分泌腺内分泌腺 垂体垂体 甲状腺甲状腺 激素激素 毛细血管毛细血管 血液循环血液循环 内分泌腺内分泌腺 新陈代谢新陈代谢 生长发育生长发育 生殖生殖 有导管有导管 不能不能 生长激素生长激素 内环境内环境 甲状腺激素甲状腺激素 胰岛素胰岛素 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一激素调节的发现探究点一激素调节的发现学习探究学习探究 在在2020
7、世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体生命活动的调节世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体生命活动的调节只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的只存在神经调节，现在我们沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题：发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题：1 1沃泰默的实验沃泰默的实验稀稀盐盐酸酸注入注入注入注入注入注入上段小肠肠腔（上段小肠肠腔（A A）血液（血液（B B）小肠肠腔小肠肠腔 切除神经切除神经（C C）(1)(1)实验中使用的稀盐酸模实验中使用的稀盐酸模拟的是拟的是 。(2)(2)实验现象：实验现象：组能引起胰液的分泌；组能引起胰液的分泌；组
8、不能引起胰液的分泌。组不能引起胰液的分泌。(3)(3)沃泰默的结论：这是一沃泰默的结论：这是一个十分顽固的个十分顽固的 。胃酸胃酸 A A、C C B B 神经调节神经调节 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一探究点一2 2斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 (1)实验现象：胰腺实验现象：胰腺 分泌胰液。分泌胰液。(2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的此实验的对照实验是沃泰默实验中的 组。组。(3)实验结论：小肠产生了某种实验结论：小肠产生了某种_，通过，通过_的运输的运输 到达到达_，促进分泌，促进分泌_，这种物质被命名为，这
9、种物质被命名为_。能能 B B 化学物质化学物质 血液血液 胰腺胰腺 胰液胰液 促胰液素促胰液素 3 3通过上述实验，得出结论：人和动物体的生命活动，除通过上述实验，得出结论：人和动物体的生命活动，除了了 受神经系统的调节外，还受到受神经系统的调节外，还受到 的调节。的调节。激素激素 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一探究点一 (1)(1)在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜 本身成分对实验结果的干扰？本身成分对实验结果的干扰？答案可增设两组对照组。设计如下：答案可
10、增设两组对照组。设计如下：(2)(2)两实验都体现了科学发现的一般过程：两实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题发现问题提出提出 验证验证得出得出 。(3)(3)上述实验都遵循了实验的哪些科学原则？上述实验都遵循了实验的哪些科学原则？答案设置对照原则和单一变量原则。答案设置对照原则和单一变量原则。稀盐酸稀盐酸同一条狗的静脉同一条狗的静脉注入注入同一条狗的静脉同一条狗的静脉 小肠黏膜小肠黏膜 提取液提取液 研磨研磨注入注入假设假设 实验实验 结论结论 4.4.激素调节是指由激素调节是指由 分泌的分泌的 进行进行 的调节。的调节。内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质化学物质 主目录主目录
11、主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测内分泌腺与外分泌腺的区别内分泌腺与外分泌腺的区别(1)(1)是否有导管；是否有导管；(2)(2)分泌物是否进入血管。分泌物是否进入血管。探究点一探究点一胰液分泌的激素调节胰液分泌的激素调节小肠小肠黏膜黏膜促胰促胰液素液素胰腺胰腺胰液胰液食物混合食物混合着胃液着胃液（含盐酸）（含盐酸）刺激刺激分泌分泌血液血液分泌分泌主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一探究点一1 1为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究 人员对实验动物做了下列实验：
12、人员对实验动物做了下列实验：实实验验处理方法处理方法胰液分胰液分泌量泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的用适宜的电流刺激通向胰腺的神经神经增加增加切断通向胰腺的所有神经，当切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中食物经胃进入十二指肠中增加增加切断通向胰腺的所有神经，从切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二分被消化了的食物，导入十二指肠中指肠中大量大量增加增加切断通向胰腺的所有神经，把切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中而直接引入十二指肠中不增加不增加(1)实验实验说
13、明胰液说明胰液的分泌受的分泌受_的的控制；实验控制；实验则说明则说明胰液的分泌不只受胰液的分泌不只受_的控制。的控制。(2)实验实验_对对照说明胰液的分泌还照说明胰液的分泌还受体液中某种化学物受体液中某种化学物质质(激素激素)的控制。的控制。神经神经 神经神经 和和 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点一探究点一1 1为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究 人员对实验动物做了下列实验：人员对实验动物做了下列实验：实实验验处理方法处理方法胰液分胰液分泌量泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的用适宜的电流刺激通向胰腺的
14、神经神经增加增加切断通向胰腺的所有神经，当切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中食物经胃进入十二指肠中增加增加切断通向胰腺的所有神经，从切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二分被消化了的食物，导入十二指肠中指肠中大量大量增加增加切断通向胰腺的所有神经，把切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中而直接引入十二指肠中不增加不增加(3)实验实验_对对照说明这种化学物质照说明这种化学物质的分泌是受胃酸刺激的分泌是受胃酸刺激引起的。引起的。(4)综上所述，胰液的综上所述，
15、胰液的分泌受分泌受_ 控制。控制。和和 神经和激素神经和激素 的共同的共同 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素探究点二人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素1 1完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进完成下列图示，填出相应内分泌腺名称并对下面的内容进 行思考：行思考：下丘脑下丘脑垂体垂体胸腺胸腺胰腺（其中的胰胰腺（其中的胰岛为内分泌腺）岛为内分泌腺）甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺卵巢（女性）卵巢（女性）睾丸（男性）睾丸（男性）学习探究学习探究主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备
16、学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二探究点二人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素分泌分泌器官器官激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用下丘脑下丘脑蛋白质蛋白质刺刺激激垂垂体体合合成成并并分分泌泌促促甲甲状腺激素状腺激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素蛋白质蛋白质促促进进垂垂体体合合成成并并分分泌泌促促性性腺激素腺激素垂体垂体生长激素生长激素蛋白质蛋白质全身全身促促进进生生长长，主主要要促促进进蛋蛋白白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长蛋白质蛋白质促促进进甲甲状状腺腺的的生生长长和和发发育育，调调节节甲甲状状腺腺激激素素的的合合成成和和
17、分泌分泌促性腺激素促性腺激素蛋白质蛋白质促促进进性性腺腺的的生生长长和和发发育育，调节性激素的合成与分泌调节性激素的合成与分泌促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺性腺性腺垂体垂体主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二探究点二分泌分泌器官器官激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用甲状腺甲状腺含碘的含碘的氨基酸氨基酸衍生物衍生物全身全身促进促进 和和 ，提高神，提高神经系统的经系统的 胰岛胰岛B细胞细胞蛋白质蛋白质全身全身调节糖类代谢，调节糖类代谢，_ 血糖浓度血糖浓
18、度A细胞细胞多肽多肽肝脏肝脏促促进进肝肝糖糖原原分分解解和和非非糖糖物物质质转转化化，血血糖浓度糖浓度胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素多肽多肽免疫免疫器官器官调节调节T细胞发育、分细胞发育、分化和成熟，同时还进化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系器官和神经内分泌系统的功能统的功能甲状腺甲状腺激素激素胰岛素胰岛素胰高血胰高血糖素糖素 新陈代谢新陈代谢 生长发育生长发育 降低降低 升高升高 兴奋性兴奋性 （续表（续表1 1）主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二探究点二（续表（续表2 2）分泌分泌器官器官激素激素
19、名称名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用睾丸睾丸全身全身促促进进雄雄性性生生殖殖器器官官的的发发育育和和精精子子的的生生成成，激激发发并并维维持持雄雄性性的的第二性征第二性征卵巢卵巢全身全身促促进进雌雌性性生生殖殖器器官官的的发发育育和和卵卵细细胞胞的的生生成成，激激发发并并维维持持雌雌性性的第二性征和正常的性周期的第二性征和正常的性周期孕激素孕激素固醇固醇卵巢、卵巢、乳腺乳腺促促进进子子宫宫内内膜膜和和乳乳腺腺的的生生长长发发育育，为为受受精精卵卵着着床床和和泌泌乳乳准准备备条件条件雄性雄性激素激素雌性雌性激素激素固醇固醇固醇固醇主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储
20、备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二探究点二研究激素生理功能的常用方法研究激素生理功能的常用方法处理方法处理方法实例实例异常反应异常反应结论结论(功能功能)饲喂法饲喂法用甲状腺激素用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小短时间内，变成小型青蛙型青蛙说明分泌物能促说明分泌物能促进幼小动物的发育；进幼小动物的发育；说明分泌物促进新陈代说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化谢，加速体内物质氧化分解；分解；说明分泌物能说明分泌物能提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性摘除法摘除法摘除蝌蚪的甲摘除蝌蚪的甲状腺状腺发育停止发育停止(小蝌蚪小蝌蚪大蝌蚪，不变态大蝌蚪，不变态)身
21、体臃肿身体臃肿摘除小狗的甲摘除小狗的甲状腺状腺发育停止发育停止呆笨、精神萎靡呆笨、精神萎靡主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点二探究点二研究激素生理功能的常用方法研究激素生理功能的常用方法处理方法处理方法实例实例异常反应异常反应结论结论(功能功能)移植法移植法割除睾丸割除睾丸移植卵巢移植卵巢雄性第二性征逐渐消退雄性第二性征逐渐消退逐渐出现雌性第二性征逐渐出现雌性第二性征性性激激素素能能激激发发并并维维持持第第二二性性征征注射法注射法切除幼年动切除幼年动物的垂体物的垂体注射一定量的注射一定量的生长激素生长激素生长停滞生长停滞逐渐恢复生长逐
22、渐恢复生长垂垂体体分分泌泌的的生生长长激激素素能能促促进进动物的生长动物的生长(续表续表)主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测2当动物缺乏某种激素时，可以通当动物缺乏某种激素时，可以通 过过“饲喂法饲喂法”或或“注射法注射法”对该激素对该激素 进行人为补充，下列可通过进行人为补充，下列可通过“饲喂饲喂 法法”补充的是补充的是 ()A生长激素、胰岛素生长激素、胰岛素 B甲状腺激素、性激素甲状腺激素、性激素 C胰岛素、性激素胰岛素、性激素 D性激素、生长激素性激素、生长激素(1)生长激素和胰岛素的生长激素和胰岛素的化学本质是化学本质是 ，进，进入
23、消化道后会在各种消化入消化道后会在各种消化酶的作用下分解为氨基酸，酶的作用下分解为氨基酸，失去活性，要补充只能采失去活性，要补充只能采取取 法。法。(2)甲状腺激素属于甲状腺激素属于_衍生物，而性激素属于衍生物，而性激素属于 类，这两种物质可类，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。可随饮食补充。蛋白质蛋白质 注射注射 氨基酸氨基酸 固醇固醇 答案答案B B探究点二探究点二主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测 脂肪等脂肪等_COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量 脂肪、脂肪、某些某些氨基酸氨基酸等等食
24、物中的食物中的_ 血血 糖糖 0.8-1.2g/L0.8-1.2g/L消化吸收消化吸收分解分解转化转化合成合成转化转化非糖物质非糖物质肝糖原肝糖原探究点三血糖平衡的调节探究点三血糖平衡的调节葡萄糖是机体内大多数组织和器官的主要供能物质。试以血糖平葡萄糖是机体内大多数组织和器官的主要供能物质。试以血糖平衡的调节为例，分析激素调节生命活动的机理。衡的调节为例，分析激素调节生命活动的机理。1 1血糖的来源和利用血糖的来源和利用 阅读教材，完善下面的图解，思考后面的问题：阅读教材，完善下面的图解，思考后面的问题：氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原糖类糖类学习探究学习探究主目录主目录主目录主目
25、录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测(1)(1)血糖来源中，血糖来源中，是血糖最主要的来源，是血糖最主要的来源，血糖血糖 是最有意义的去向。是最有意义的去向。(2)(2)上述血糖氧化分解的具体场所是上述血糖氧化分解的具体场所是 。食物中的糖类经消化吸收食物中的糖类经消化吸收进入组织细胞氧化分解进入组织细胞氧化分解真核生物细胞呼吸的场所：真核生物细胞呼吸的场所：细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体探究点三探究点三 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测 血糖低于血糖低于0.8 g/
26、L0.8 g/L会出现低血糖，当血糖高于会出现低血糖，当血糖高于1.2 g/L1.2 g/L，会出，会出 现高血糖，若高于现高血糖，若高于1.6 g/L1.6 g/L时会出现糖尿。时会出现糖尿。探究点三探究点三(3)由血糖转化的某些氨基酸为由血糖转化的某些氨基酸为 ，最多有，最多有 种。种。(4)据图可知，据图可知，糖原可直接分解产生葡萄糖，而糖原可直接分解产生葡萄糖，而 糖原不能实糖原不能实现此过程。现此过程。非必需氨基酸非必需氨基酸 12 12 肝肝 肌肌 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测2 2血糖调节的基础血糖调节的基础探究点三探究
27、点三 胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌促进促进肝糖原肝糖原分解分解非糖物质转化非糖物质转化血糖水血糖水平升高平升高胰岛胰岛B B细胞细胞胰胰岛岛素素分泌分泌促进促进肝糖原肝糖原分解分解非糖物质转化非糖物质转化血糖水血糖水平降低平降低抑制抑制血糖血糖氧化分解氧化分解合成合成糖原糖原转化为脂肪等转化为脂肪等从图中看出，从图中看出，胰岛素和胰高胰岛素和胰高血糖素血糖素在血糖调节中的作用在血糖调节中的作用是是 的，共同维持血糖的的，共同维持血糖的稳定。稳定。相互拮抗相互拮抗主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三探究点三 对于同
28、一生理效应，有的相关激素表现为协同作用，有的则表对于同一生理效应，有的相关激素表现为协同作用，有的则表现为拮抗作用，如下表：现为拮抗作用，如下表：作用类型作用类型概念概念举例举例协同作用协同作用不不同同激激素素对对同同一一生生理理效效应应发发挥挥相相同同的的作作用用，从从而达到增强效应的结果而达到增强效应的结果调调节节血血糖糖平平衡衡时时，胰胰高高血血糖糖素素和和肾肾上上腺腺素素都都是是升升高高血血糖糖，表表现现为为协协同同作作用用；甲甲状状腺腺激激素素和和生生长长激激素素共共同同保保证证机机体体正正常常的的生生长长发发育育，表现为协同作用表现为协同作用拮抗作用拮抗作用不不同同激激素素对对同同
29、一一生生理理效效应发挥相反的作用应发挥相反的作用调调节节血血糖糖平平衡衡时时，胰胰岛岛素素降降低低血血糖糖含含量量，胰胰高高血血糖糖素素升升高高血血糖糖含含量，共同维持血糖平衡量，共同维持血糖平衡主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三探究点三 3 3血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程血糖升高血糖升高胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素增加增加降低降低血糖血糖下丘脑下丘脑刺刺激激分分泌泌刺激刺激有关有关神经神经血糖降低血糖降低胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素增加增加升高升高血糖血糖刺刺激激分分泌泌刺激刺激有关有关神经神经肾上腺肾
30、上腺肾上腺素肾上腺素分分泌泌促进肝糖促进肝糖原分解原分解主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三探究点三(1)(1)从整体来看，血糖调节属于从整体来看，血糖调节属于 调节。调节。(2)(2)饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如图所示分析如图所示若若a a代表血糖浓度，则代表血糖浓度，则b b代表代表 ，c c代表代表 。血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的 含量增加，而升高含量增加，而升高血糖浓度的血糖浓度的 含量相对较低。含量相对较
31、低。当血糖浓度较低时，当血糖浓度较低时，含量增加。含量增加。和和 相互协调，共同维持血糖平衡。相互协调，共同维持血糖平衡。神经神经体液体液胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三探究点三(3)反馈调节：由上述血糖的调节过程得出，反馈调节：由上述血糖的调节过程得出，血糖平衡调节中存在血糖平衡调节中存在反馈反馈调节机制。调节机制。概念：概念：在一个系统中，系统本身工作的在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为反过来又作为 调
32、节该系统的工作，调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。这种调节方式叫做反馈调节。意义：意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持于机体维持 具有重要意义。具有重要意义。效果效果 信息信息 血糖升高血糖升高胰岛素胰岛素分泌增多分泌增多血糖降低血糖降低血糖降低血糖降低到一定水到一定水平平抑抑制制胰胰岛岛素素分分泌泌稳态稳态 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测探究点三探究点三 1血糖平衡的调节为神经血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过支体液调节，其中神经调节通过支 配体液调节发挥作用。
33、配体液调节发挥作用。2胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高 的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰 高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是 协同作用。协同作用。3下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的。下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的。主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测3如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中如图表示人体血糖调节的部分生理过程，
34、图中X、Y表示物表示物 质，质，表示过程。请回答：表示过程。请回答：探究点三探究点三(1)正常人的血糖含量范围为正常人的血糖含量范围为_g/L。(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌细胞，使其分泌X_增多，此增多，此过程属于过程属于_调节，胰岛属于该反射弧中的调节，胰岛属于该反射弧中的_。0.80.81.2 1.2 胰岛素胰岛素 神经神经 效应器效应器 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测3如图表示人体血糖调节的部分
35、生理过程，图中如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物表示物 质，质，表示过程。请回答：表示过程。请回答：探究点三探究点三(3)当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程使胰岛使胰岛B细细胞的活动减弱，这一调节方式称为胞的活动减弱，这一调节方式称为_调节。同时，胰岛调节。同时，胰岛A细细胞分泌胞分泌Y_增加，从而提高血糖含量，维持血糖增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。平衡。反馈反馈 胰高血糖素胰高血糖素 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测甲状腺激素甲状腺激素 生长激素生长激素 胰岛素胰岛
36、素 性激素性激素 胰岛素胰岛素 胰胰 高血糖素高血糖素 肾上腺素肾上腺素 激素调节激素调节 反馈反馈 主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请选择请选择自我检测自我检测1234主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请选择请选择1.我国有位著名的童星，在我国有位著名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机岁期间，身体的形态、机 能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他 发生这些变化与下列哪些激素有关发生这些变化与下列哪些激素有关()胰岛素
37、胰岛素胰高血糖素胰高血糖素性激素性激素胸腺激素胸腺激素甲甲 状腺激素状腺激素肾上腺素肾上腺素生长激素生长激素 A B C D答案答案C自我检测自我检测青春期青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育这一生是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能激发和理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能激发和维持第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主维持第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。2341主目录
38、主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请选择请选择2 2消渴症有如下特征：消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止多溲而豪浊不止”。该病的发生与下列什么腺体异常有。该病的发生与下列什么腺体异常有 关关 ()A A甲状腺甲状腺 B B胰岛胰岛 C C胸腺胸腺 D D肾上腺肾上腺答案答案B自我检测自我检测糖尿病有两种：糖尿病有两种：型糖尿病：型糖尿病：胰岛胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足；细胞受损，胰岛素分泌不足；型糖尿病：缺少胰岛素的受体，胰岛素不能发挥作用型糖尿病：缺少胰岛素的受体，胰岛素不能发挥作用其
39、病症可以概括为：其病症可以概括为：“三多一少三多一少”，即多饮、多食、多尿，即多饮、多食、多尿，身体消瘦。身体消瘦。2341主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请选择请选择3下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是 ()A在肌肉、肝脏细胞中，在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生过程均可发生 B胰岛胰岛B细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进过程过程 C胰岛胰岛A细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进过程过程 D胰岛素促进胰岛素促进等过程等过程答案答案D自我检测自我检测（1）胰岛）胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是
40、降低血糖；胰岛细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖；胰岛A细细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。（2 2）肌糖原不能再分解为血糖。）肌糖原不能再分解为血糖。2341主目录主目录主目录主目录学习导航学习导航知识储备知识储备学习探究学习探究自我检测自我检测请选择请选择自我检测自我检测4血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式 图，请据图回答下列问题：图，请据图回答下列问题：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径体通过途径使血糖水平使血糖水平恢复正常，其主要机理是恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了分泌增多，促进了_分解成葡分解成葡萄糖，使血糖水平升高。萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛能的原因是胰岛_细胞受损，导致细胞受损，导致体内体内_分泌减少。分泌减少。(3)胰腺中激素的分泌除受到胰腺中激素的分泌除受到_直接刺激外，还受到直接刺激外，还受到_的神经的神经调节。调节。胰高血糖素胰高血糖素 肝糖原肝糖原 B B 胰岛素胰岛素 血糖浓度血糖浓度 下丘脑下丘脑 2341再见再见*本讲内容结束本讲内容结束请完成课时作业请完成课时作业温馨提示温馨提示