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1、 未成年思想道德建议当前未成年人思想道德建设工作中存在问题及解决对策加强未成年人的思想道德建设，是关系国家和民族命运的希望工程，是关系亿万家庭实际利益的民心工程。园区妇联为仔细实行中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，对未成年人思想道德建设中存在的问题进行了特地的探讨。我认为，未成年人思想道德建设工作和未成年人的思想道德的主流是好的，是主动进步的。但是，在新的形势下，未成年人思想道德建设仍旧存在很多不适应的地方和亟待解决的问题：一些部门对这项工作相识不足，重视不够；全社会关切和支持未成年人思想道德建设的良好氛围尚未形成；色情、暴力、愚昧迷信等腐朽落后文化和有害
2、信息，严峻腐蚀未成年人的心灵；学校教化中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教化轻校外教化的现象依旧存在；一些家庭放松了对子女的思想道德教化；未成年人思想道德建设在体制机制、内容方法、队伍建设、经费投入、政策措施等方面也存在不少问题。对此，务必引起高度重视，仔细加以解决。一、未成年人思想道德建设中存在的主要问题 （一） 对未成年人的教化目标是“重智力轻德育”。存在着教化制度上的偏颇。通过调查，我们了解到，95%以上的家长认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”。“学习好”是家长普遍对未成年人最具意义、最富价值的唯一期望和要求。很多家长重智育轻德育，重学问轻实力，认为“智育”是硬指标，“德
3、育”是软任务，把“德育”放在了可有可无的地位。一些教化工作者也提到了教化应“面对现代化、面对世界、面对将来”、孩子要“有志向、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美全面发展，但从家长的角度，还是不能接受自己家的孩子“品德好但学习不好”的现实。用马克思主义的科学发展观去衡量，人的发展应是自由、全面、充分、和谐的，而不是片面、畸形、被动、单一的；教化也必需敬重人的内在成长规律，依据人的客观实际条件对多方面进行施教，因人而异塑造开发多方面的潜能和才智；人接受不同教化内容的实力和悟性也是有差异的，把全部人都框定在同一价值体系内，用同一把尺子去衡量，是不科学、不现实的，是对未成年人自由全面发展的限制，
4、是对其特性的束缚甚至是扼杀，更不利于培育将来社会多元化发展需求的多样化人才。“重智力轻德育”，是教化目标上的偏颇，是教化理念上的扭曲。 （二）对未成年人的教化责任是学校独担，存在着学校、家庭、社会合力担当的网络缺失。对未成年人的思想道德教化，是全社会共同的责任和义务，必需整合全社会的教化资源，同心协力去为之努力，才能真正担当起对未成年人的教化责任。而现实中却是学校、家庭、社会三方面的教化相脱节，有时甚至是学校讲一套，家长说一套，在社会上看到的是又一套，教化口径相冲突不统一，让未成年人无所适从，教化责任不清，工作机制不完善，价值导向扭曲，教化效果不好。学校是主抓文化学问教化的，非“拿分”的小科如
5、思想品德教化课，学校顾不上管；家长力不从心、盲目随意甚至手足无措、思想道德素养不高不会管；社会上不重视、未形成合力没人管。学校、家庭、社会共同担当的教化网络缺失，未成年人的思想道德建设被忽视。 （三）对未成年人供应的社会环境不佳，存在着严峻危害其身心健康的违法行为。由于市场经济条件下的利益驱动因素，遍布市区街头巷尾的各种违法违纪经营的网吧、电子嬉戏厅和歌舞消遣场所、互联网上的有害信息、渲染色情暴力、颓废有害的口袋书、庸俗不堪的文艺作品等，成为严峻腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。家长对此恨得咬牙切齿，对开网吧赚黑心钱的老板恨之入骨。这些混乱无序违法违纪的经营行为，人为破坏了社会环境，给未成年人的
6、健康成长造成了极坏的心灵侵蚀。 （四）对未成年人的家庭教化失误，存在着因婚姻家庭变故致使其犯罪的恶果。家庭是人的第一所学校，母亲是人的第一任启蒙老师。因婚姻家庭变故，家庭不和谐、不稳定，家庭教化不到位，家庭教化效果不好，导致未成年人走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的比例较大。通过调查得知：青少年犯罪中有60-70%是离异家庭的未成年人，16岁左右的少年犯罪占青少年犯罪总数的90%。父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情；被家庭遗弃的孤儿得不到应有的引导、教化和关爱；外来人口中的未成年人由于居住环境不好甚至是居无定所，辍学流浪街头等都是导致未成年人走向犯罪的干脆诱因。（五）对未成年人的良好精神食粮供应
7、不足，存在着学问性、趣味性、消遣性、教化性不能统一的缺憾。目前社会上相宜未成年人的书籍等精神食粮不多，许多家长苦于没有好的书籍给孩子阅读。新闻出版工作者也苦于市场化运作的难度，适合未成年人的学问性、趣味性、消遣性、教化性集一身的读物少，不能满意未成年人的精神需求。相反，一些充斥于公路书摊的带有明显不健康色调的读物、鬼怪故事等的书籍却是满眼皆是；打开诸多的电脑网络，音、像、文字更是不堪入目，成年人看了也会受害，对猎奇而没有“慎读”实力的未成年人受害程度就更深了。二、解决未成年人思想道德建设存在问题的对策未成年人思想道德建设存在的问题，须要全党全社会高度重视，须要整合全社会的教化资源，并实行切实有
8、利的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，才能逐步见实效。详细应实行以下解决的对策：一是要坚持马克思主义的根本指针，始终保持未成年人思想道德建设工作的正确方向。坚持把培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和牢靠接班人，坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念。坚持把教化与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效。二是要充分整合教化资源，全面强化关爱未成年人的思想意识。在提高全体公民思想素养的同时，各相关组织和部门，都要发挥各自优势，并进行沟通和连接，逐步形成社会化、开放式的思想道德建
9、设格局。要切实加强爱国主义教化基地等活动场所的建设、运用和管理，要对未成年人活动场所进行仔细清理和整顿，仔细开展网吧专项整治，严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息，以及全部危害未成年人身心健康的违法行为，为未成年人成长创建良好的社会环境，为未成年人成长供应优质的精神食粮，营造相宜未成年人发展的社会和文化氛围。三是要重点整合学校、家庭、社会相结合的教化网络。（一）以学校为龙头，发挥主阵地、主课堂、主渠道作用。把德育放在素养教化的首位，把德育工作贯穿于教学的各个环节，实行未成年人道德建设一把手负责制，把德育内容纳入对老师的考核范畴，加强师德建设考核评估，创建思想道德建设重点学校。同时
10、，实行中小学校的运动场、图书馆、资料室、微机室等教化资源，在寒暑假期间向未成年人开放，发挥了学校对未成年人思想道德教化的主阵地作用。另外，建立班主任家访制度，全面了解学生的思想状况，发觉问题刚好教化、引导和订正。（二）以家庭教化为基础，大力营造家庭教化的良好氛围。家庭是未成年人的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。从家长抓起，组织开展“万家长重进课堂”活动，在全市各中小学校普遍建立 “家长学校”，依托互联网建立了“网络家长学校”，引导家长形成正确的育人观和教化方法，提升家庭教化的水平。提倡家长为子女健康成长做好表率；广泛开展了以“为国教子，以德育人”为内容的文明家庭创建活动。（三）以社区为平台，
11、延长未成年人思想道德建设领域。整合各种社会资源，细心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教化、社会教化、家庭教化相互连接，推动社会教化社区化。 真正通过整合教化网络，形成学校有人教，家庭有人管，社会有人抓的工作格局。学校要仔细开展思想道德素养课，并留意考核学生在思想道德方面学和做是否统一，在评比如“三好”学生，“优秀学生干部”等工作中，要切实加以引导，转变以往只要学习好就“一俊遮一百零一丑”的评比方式，确立全面健康的评优导向和原则。在家庭中，家长要通过耳闻目睹的熏陶，通过丰富健康的点滴言行举止，和孩子一起逐步确立智育、德育并举、同等重要的思想观念。各级妇联组织从培训广阔女性、提高母亲素
12、养入手，以家庭、社区为切入点，以农村为重点，对未成年人的祖母、母亲和准母亲进行教化，充分利用各种家庭教化询问探讨机构和家长学校的阵地优势，对广阔家进步行询问、培训、指导，教化广阔家长“为国教子，以德育人”，并实实在在地从自己做起，领先垂范做出样子来。我们通过成立“家庭教化讲师团”，开展家庭教化专题讲座、询问等多种活动教化家长，从而间接地熏陶影响未成年人，达到多渠道、多途径培育合格家长、合格未成年人的目的。四是强化舆论宣扬，在全社会形成强大的舆情氛围，关切支持未成年人的健康成长。舆论的力气是无穷的，各新闻媒体尤其是主流新闻媒体，要仔细宣扬贯彻中共中心关于加强未成年人思想道德建设的精神，以各种栏目和丰富多彩的形式，在媒体上重头推出对未成年人教化的内容，以真正引起社会公众的关注和重视，提高社会公众对未成年人进行思想道德教化的知晓率。同时，还要发挥新闻媒体的舆论监督作用，对不利于未成年人发展的、广阔群众关切的热点难点问题和违法犯罪行为，要予以严厉的新闻指责，从而营造社会正气，倡扬加强未成年人思想道德建设的时代新风。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页