《人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第19课《只有一个地球》（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第19课《只有一个地球》（含答案）.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版六年级上册19. 只有一个地球课后作业一、填空题1读拼音，写词语。jng yng yo ln kng ki k ji gng xin（_） （_） （_） （_） （_）2比一比，再组词。赌_ 薄_ 萤_ 滥_ 矿_睹_ 簿_ 莹_ 槛_ 旷_3写反义词。破坏（_） 遥远（_） 渺小（_）随意（_） 慷慨（_） 奉献（_）4根据课文只有一个地球填空。1本文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。2课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。5用恰当的关联词填空1地球的资源（_）上天的恩赐，（
2、_）经过漫长的地质变化才形成。2（_）这些设想能够实现，（_）是遥远的事情。3（_）地球被破坏了，我们（_）会别无去处。4人们（_）不加节制地开采，地球上的矿产资源（_）会越来越少。5人们滥用化学品，（_）使自然资源不能再生，（_）造成了一系列生态灾难。二、选择题6“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（ ）。A因为在太空中看到的地球太美丽了。B因为地球像一个玻璃球，很容易碎。C我们生活的地球很美丽，但是资源是有限的，保护环境迫在眉睫。D地球上有人类生活所需要的资源。7课文只有一个地球，它以“只
3、有一个地球”为题，你认为正确的理解是（ ）。A感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。B告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。8“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是（ ）。A“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。B“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。9下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。A遨（o）游 璀璨（cn） 枯竭（ji）B薄（b）薄 威胁（xi） 毁（hu）坏C矿（kung）产 恩赐（ch） 滥（ln）用1
4、0下列短语搭配恰当的一项是（ ）。A增加威力 收成希望 凉爽的雪花 欢快地跳跃B拟订计划 照章办事 精心地设计 缓慢地驶过C改换生活 迅速生长 喧闹的竹林 嘟囔地吼叫D穿上帽子 填满缝隙 严重的威胁 精心地保护11对“有目的地阅读”理解错误的一项是（）。A同一篇文章，阅读目的不同，选择阅读材料的重点也不同。B读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。C读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。D读文章时，自己感兴趣的就多读读，不感兴趣的就可以不读。12下面加点字的读音全对的一项是（ ）。A笨拙（zu） 手榴弹（dn）B豁达（hu） 废话（f
5、n）C苔藓（xin） 缩写（su）D嘴唇（qn） 目睹（d）13下面加点字的注音不完全正确的一组是（）。A参差（c）诞生（dn）B伶俐（ln）拥戴（di）C草坪（pn） 山峦（lun）D伽蓝（qi） 入场券（jun）14“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”句子运用的修辞手法是（）。A夸张B比喻C拟人D排比15根据上联“九峰近旭日”，选出适恰的下联。（）A石潭绕爆竹B池上活水满C千级至云霄D轻云半岭回三、判断题，判断对错，对的打“”，错的打“”。16文章主要从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球三个方面来说明只
6、有一个地球的事实。（_）17“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话中的“渺小”是微小的意思，说明地球太小，导致人类活动的范围太有限。（_）18“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句话运用作比较的说明方法写出了这些资源原先的可再生性，突出了这些资源现在的不可再生性。（_）19地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。（_）四、按要求答题20选词填空。希望 指望 愿望1）想到月球去居住，（_）是好的，但不可能。2）我们（_）大家都能够重视环境的保护。3）他这件事没做好，想受表扬是没（_）了。后果 结
7、果 成果4）不听劝告，（_）自负。5）不听劝告，不会有什么好的（_）的。6）科学家的研究取得了丰硕的（_）。21下面每组词中，加点字的读音正确吗？请在完全正确的一组后打“”，错误的画上横线，并订正在括号里。1）.不朽(xi) 硼酸(png) 殡仪馆(bng) ( )2）.旖旎(n) 瞻仰(zhn) 聂荣臻(ni) ( )3）.培养(p) 崇祯(zhn) 魁梧(ku) ( )4）.瞟着(pio) 擅长(sn) 参差(c) ( )5）.驰骋(chng) 鹁鸪(b) 猪獾(gun) ( )6）.伽蓝(ji) 乌桕(ji) 绱鞋底(shng) ( )22选词填空。1）人们随意_（毁灭 毁坏）自然资源，
8、给人类_（生存 生命）带来了严重的威胁。2）山洪暴发给这个小山村造成了_（毁灭 毁坏）性的打击。3）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽_（壮观 壮阔），和蔼可亲。4）我看见过波澜_（壮阔 壮丽）的大海，欣赏过水平如镜的西湖。5）宇航员们在天际遨游时_（探望 遥望）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。6）人类不能_（指望 期望）地球被破坏以后再移居到别的星球上去。五、句型转换23改转述句。1.父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为第三人称转述）_2.总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”_六、语言表达24按要求完成句子练习。 （1）人类不能指望地球被破坏以
9、后再移居到别的星球上去。（改为反问句） _（2）我们只有一个地球，必须要精心保护。（改为双重否定句） _（3）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话把地球比作_和_，生动地写出了_。请你试着用这种写法赞美老师。老师，_，_，是_。（4）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 这几句话运用了_和_的说明方法，写出了地球的_，说明地球对人类而言非常珍贵。请你运用这两种说明方法，任选一种事物，说明它的特点。_七、现代文阅读阅读短文，回答问题。沙尘暴敲响了警钟（片段）我国频繁发生沙尘暴天
10、气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国20世纪5060年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年代为60万只羊单位，90年代初发展到12465万只羊单位，超过草场极限载畜量26.5万只羊单位。50年代那水草丰美，牧歌声声，成片羊群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光
11、牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个原因，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。25分别写出每个自然段的主要内容。_26第1段画线句运用了哪几种两种说明方法？_27第2段综合运用了多种说明方法，具体说明了什么？参考答案1晶莹 摇篮 慷慨 枯竭 贡献 2打赌 厚薄 萤火虫 滥用 矿石 目睹 账簿 晶莹 门槛 旷
12、工 3保护 眼前 巨大 拘谨 小气 自私 4科学小品文 人类生存 只有一个地球 珍惜资源，保护地球 宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 被不加节制地开采或随意毁坏 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代 5不是 而是 即使 也 如果 就 如果 就 不但 而且6C7B8A9A10B11D12C13D14B15C1617181920愿望 希望 指望 后果 结果 成果 21bng-bnp-pisnshngun-hunji-qi22毁坏 生存 毁灭 壮观 壮阔 遥望 指望 23父亲指着母亲说，那是他的妻子。 总理对我说，他今晚要批那些文件。我们送来的稿子，他放在最后。 24人类怎能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？ 我们只有一个地球，决不允许不精心保护。 人类的母亲 生命的摇篮 地球与人类及万物有着密切的联系 这支燃烧的蜡烛 这盏指路的明灯 那样无私奉献，无怨无悔 列数字 作比较 渺小 据专家推算，海底可燃冰的分布范围约占海洋总面积的10，它的蕴藏量比全球的煤炭、石油和天然气的总和还多。 25第一段：我国发生沙尘暴天气原因的简单分析。第二段：分析沙尘暴骤起的主因。26运用了作比较和列数字两种说明方法。27草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。