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1、幼儿园安全检查制度（4篇）在现实社会中，制度对人们来说越来越紧要，制度是要求成员共同 遵守的规章或准则。那么你真正懂得怎么订立制度吗？的我细心为 您带来了幼儿园安全检查制度（最新4篇），您的确定与共享是对 我最大的激励。幼儿园安全实施方案篇一为深入贯彻落实全国、全区学校安全工作综治维稳电视电话会议精 神，依照中央、区、市和旗委政府关于学校、幼儿园安全工作的布 置的一系列部署，结合我旗中小学、幼儿园学校安全工作实际，订 立本实施方案。一、引导思想要从事关社会稳定、事关国家和民族将来的高度，充分认得做好学 校安全防范工作的紧要性和紧迫性，切实加强责任感和使命感，依 照党委政府领导、教育公安互动、学
2、校社会联动的工作机制，加强 学校安全管理和值班守卫工作，为广阔师生制造一个安全、和谐、 稳定的学习工作环境。特殊是今后一个时期，要集中开展学校安全 整治整顿工作，进一步提高认得，强化措施，明确责任，把学校和 幼儿园安全守卫、安全管理措施进一步落实到位，把学校和幼儿园 安全责任进一步落实到位，确保学校安全工作万无一失，确保学校 安全稳定。二、组织领导为加强全旗中小学、幼儿园安全工作组织领导，教育局成立中小学、 幼儿相处的阅历，从以下几方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。 一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识和防护本领千般 照料，不如自护。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往 往停留
3、在表面，或让小伙伴被动的接受你不能怎样，你不该怎样， 安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够注重, 表现为说教较多，幼儿学习爱好不高。一旦事情发生，幼儿不知道 如何去做。这就要求老师合理利用幼儿日常活动进行安全教育。（一）、利用谈话活动我身边的不安全教育幼儿躲避不安全的事物、 不做不安全的事水、火、电这些对幼儿而言都非常不安全，在平常 的活动中就告知幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩 电插头和插座，不能拨弄电器；下雨时避开受到雷击，不要在大树 下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。不能互射弹弓；不 爬树；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西，以免中毒。如：怎样 喝水？
4、我倒了一杯热水，请幼儿说一说。在活动中幼儿纷纷发表看 法。高启越说：杯里冒着热气，肯定特别烫，不能立刻喝。李心怡 说：用手摸摸杯子的外面，倘若烫手就不能喝。李新扬说：喝水的 时候，也应当先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。（二）、 通过看图叙述谁对谁不对让幼儿了解更多的安全规定为幼儿准备一 些像画有热水、药、食品、玩具等安全与不安全事物的小图片，请 幼儿本身来区分哪些是安全的，哪些是不安全的。如：幼儿不能自 行离园，也不能随便到其他班去；上下楼梯要一个跟着一个走，不 推不挤，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不 能放在门缝里；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。还 可以
5、通过教学活动让幼儿认得更多的安全规定，如交通规定、游戏 规定等，提高幼儿判定事物的本领，从而提高幼儿对事情的预见性。（三）、利用美术活动我来设计安全标志让幼儿认得潜在的不安全 和可能的损害幼儿学问阅历不足，经常意识不到四周存在的不安全。 通过一些认得常见的安全标志，让幼儿认得到他们可能碰到的不安 全和损害，让他们了解在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在 的不安全，使他们知道在什么情况下会发生什么不安全，怎样做能 避开不安全的发生或者削减不安全。让幼儿自动取得肯定的安全学 问和求助方法，树立安全意识。如：通过我来设计安全标志这一活 动，我们在班内的电视机及电源没开关上张贴了禁止触摸的标记； 在
6、窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑不安全的标记， 在活动区安全角，摆上了救助车、救火车、警车、固定电话、移动 电话模型等；贴上了安全图、110、120、119标记。（四）、通过讲故事提高幼儿的安全认知本领安全教育需要与日常 生活有机的结合和渗透。例如：通过讲故事小明走丢了、不和陌生 人走、和父亲妈妈走失了怎么办？、当心坏人等活动内容，让幼儿 知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也 不吃陌生人给的东西。教育幼儿单独在家时不本身动手反锁门，不 任意开门，听到敲门声不要开门，可说：我父母不在家，请你以后 再来，不给陌生人开门。这样既可以让幼儿学习安全自救的方法， 又让幼儿
7、知道怎样保护本身，使本身安全。又如通过小手讲卫生这一故事不仅让幼儿把握了洗手的正确方法而且告知了幼儿洗手能防 备疾病。总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避开一些意外 损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护本领, 为幼儿安全行为本领的进展奠定基础。二、注意环境安全，创设良好的安全教育氛围幼儿园教育引导纲 要指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿供给学习与 表现的机会，古人云：人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。可 见，环境教育的紧要性，它不仅是儿童进展的紧要因素之一，还对 幼儿的安全教育也起侧重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地 加强幼儿的安全意识，丰富幼儿的
8、安全学问。（一）、丰富物质环境下的安全教育对于幼儿园的物质环境，我们 应当细心创设，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形 象而又综合性的安全教育。首先通过环境潜移默化地让幼儿取得安 全学问。这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。墙 体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、颜色艳丽的图案，还要有吸 引幼儿自动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如：破缸救友小 红帽等，让幼儿在不知不觉中学习到安全学问。其次，对于幼儿园 的室外环境设施也要定期进行检查，修理。具有安全隐患的地方， 要贴上幼儿本身制作的安全标记大眼睛，这样可以提示幼儿自身要 注意安全。（二）、和谐有序精神氛围下的安全教育常言
9、道：身教重于言教老师的言行举止，对幼儿起到潜移默化的教育作用。老师要充分发挥 模范作用进行安全教育，这样可以把抽象的安全学问实在化、形象 化，使幼儿易于接受。如滑滑梯前先让幼儿观看橡皮膏小熊、跷跷板淘气的小猴等安全情境表演，敏捷地针对小熊、小 猴前后两次玩耍的不同态度而显现的情况进行对比，让幼儿一目了 然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。这样幼儿在玩大型玩具滑梯 时，就不会拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的幼儿就 不会往下滑；玩秋千架时，就会坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩 跷跷板时，除了要坐稳，还知道双手抓紧扶手；玩小型玩具玻璃球 时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成损害等等。蒙台梭利
10、曾 说：我听了我会忘掉，我看了我会记住，我做了我会理解。老师要 发挥示范作用，用自身的教育行为去感染每一个孩子。三、强化老师安全意识，加强老师安全引导幼儿园个别老师为了避 开承当更多的安全责任而一味地的限制幼儿的活动，而不是把安全 教育深入到教学的各个环节中去，缺乏积极自动的措施。常有这种 现象，一旦幼儿园某个班出事，流血缝针或是扭伤骨折，园内老师 便长时间不敢带孩子外出活动，殊不知这种做法是堵而不是疏。我 们不可能由于安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求 标准。老师也不可心存少活动、少出事的思想，禁止幼儿进行所谓 的不安全的户外体育活动，如跑、跳、攀登、滑滑梯、荡秋千等； 在手工、
11、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪，束缚孩子的手脚和大 脑，这样做非但不能从根本上解决幼儿的安全问题，而且还剥夺了 幼儿通过实践、操作提高自我保护本领的机会。所以，我们不能为 了安全而因噎废食，而应辩证地处理好安全与活动的关系，加强老 师在各项活动的安全提示、引导和帮忙，从消极防范转为积极防范。（一）、老师肯定要树立与其事后处理，不如防患于未然的安全意 识据调查发觉，幼儿意外事故多发生在老师麻痹大意，缺乏肯定安 全学问情况下。因此，我们工作中，不能心存侥幸心理，掉以轻心, 认为意外防不胜防，不可避开，而要坚固树立安全第一的思想，始 终紧绷安全这根弦，时刻提高警惕，做到放手不放眼，放眼不放心。 同时
12、，老师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的学问，学会珍 惜生命。知道人的生命是珍贵的，生命对一个人来讲只有一次，我 们生存的环境里存在着各种各样对生命不利的因素，对于这些不利 于生命和健康的因素，应学会判别它、躲避它、应付它，防止受损 害。譬如，让幼儿明白在公路上是不行玩耍的，来往的车辆可能会 损害到健康甚至生命；懂得外出时要紧跟成人，万一迷路不能跟陌 生人走，而要向警察叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助；知道要保 护动物，但不过分玩逗小动物以及要阔别对人有损害的动物等。在 活动时要加强对幼儿的监护，譬如，对于幼儿在洗手、上厕所等环 境中，幼儿的自我掌控本领相对来说还比较差，此时老师就要充分 发挥
13、引导保护的职责，尽可能地避开不安全的发生。在很多活动环 节中，老师应紧跟在多数幼儿旁，两位老师应分别照料不定地点的 幼儿。在进行户外活动时，老师要尽可能地站在一个势力范围比较 开阔的地方，将全部幼儿收在视力范围之内，这样可以有效的防备一些损害事故的发生。（二）、老师要随机利用语言进行提示与帮忙，培育幼儿良好的安 全行为和习惯生理学家认为：习惯是自动化了的条件反射。幼儿期的 神经细胞反应时间短，简单形成条件反射，即简单养成习惯。成人 应捉住这一教育契机，帮忙幼儿养成良好的行为习惯，削减损害事 故的发生。幼儿年龄小，自发性和自制力都比较差，而安全行为的 养成又不是一两次教育就能见效的。老师在活动中
14、对幼儿的安全问 题随机进行引导与帮忙，如，活动前提示幼儿、活动中对幼儿进的 随机的引导与帮忙、活动后进行必需的检查等，以常常性的提示、 引导、帮忙，来促使幼儿良好的安全行为不绝得到强化，逐渐形成 自发的安全行为和好的安全习惯。例如画画时头太低，玩沙时把沙 向上扬起等，这时老师要捉住有利时机适时的利用语言对幼儿的行 为加以提示与引导，尤其是在看到幼儿在进行一些相对来说较为兴 奋、追打、手拿不安全品的行为时，老师要对其进行适时的制止， 不仅能确保幼儿安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全 教育，帮忙幼儿建立起良好地安全行为和习惯。四、家园共育，形成安全教育合力幼儿园教育引导纲要强调指 出：家
15、庭是幼儿园的紧要合作伙伴。幼儿更多的时间是和家庭成员 生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有充足注重，家长对孩子 的奇怪心和冒险心理未加防范，特别简单导致意外的发生。例如： 家中物品随便摆放，让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍；如把打火 机放在茶几上，特别简单让孩子拿去玩，引起家庭火灾。有的家里 药品、杀虫剂等物品任意放，幼儿常常发生误饮、误食的现象。因 此在家庭中开展安全教育是非常必需的。（一）、提升家长安全意识和认知水平，取得相互搭配与帮助幼儿 园可以通过召开了家长会，向家长仔细介绍培育幼儿自我保护本领 的意义、目标、计划及需要家长搭配的事项。同时还可以向家长发 放幼儿自我保护本领问卷表，请家
16、长照实填写幼儿在家的自我保护 情况，从家长反馈的信息中发觉问题。幼儿园定期在家园联系栏上 张贴有关幼儿自我保护本领的小常识，向家长宣扬一些培育幼儿自 我保护本领的方法。为了让幼儿亲自实践碰到不安全时怎么办？幼 儿园在亲子活动中，还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小 游戏，这样既让幼儿感受与家人游玩的欢乐，还会使幼儿懂得简单 的安全学问和逃命技能。如针对幼儿流鼻血，向家长、幼儿演示正 确的处理方法：先把头向后仰，用洁净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用 冷水敷脑门，宁静待一会，不要乱动等等。这样有了家长的支持和 搭配，安全教育就会取得了事半功倍的效果。（二）、激励家长加强幼儿安全实践，强化幼儿安全行
17、为幼儿在幼 儿园所习得和形成的安全行为，倘若家长常常帮忙幼儿实践，则有 助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐渐形成习惯。例如在安全食 品多吃，垃圾食品少吃安全教学活动后，可以利用致家长的一封信, 向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食 品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适合行为进行赞扬和激励。家长带孩子外出时可以引导幼儿看看在什么地方有什么样的安全标 志，如：红色的标志是禁止，黄色的标志是警告，标志上的图案是 什么意思，禁止警告人们什么。同时，家长提示幼儿肯定要注意按 标志要求去做，以免发生不安全。还有家庭里常用的消毒液、洁厕 灵等对孩子能够造成损害的物品，家长要让孩子认得到它的危
18、害性。 不是饮料的液体千万不要放在饮料瓶子里，以免被孩子误食，造成 不必需的损害。总之，幼儿安全教育工作是一项长期而艰难的工作，它只有起点， 没有尽头。让我们大家一起努力，为幼儿的安全教育工作贡献本身 的力气，为幼儿供给健康安全的生长环境，确保每位幼儿健康欢乐 地成长！幼儿园安全工作领导小组。组长：副组长：常务副组长：重要职责：依照旗委、政府布置部署，订立实施学校、幼儿园安全 工作实施方案，全面加强学校内部安全守卫和安全管理，认真落实 学校安全各项工作措施，并协调综治、公安、交警等部门，强化学 校及周边安全守卫和综合整治，维护师生权益和生命财产安全，确 保学校安全稳定。领导小组下设三个工作组。
19、（一）安全防范组组长：副组长：成员：各学校校长、书记、法制副校长工作职责：负责深入宣扬学校安全的有关法规政策、安全防范自护 自救学问、防灾减灾学问，切实提高广阔师生的安全意识。并组织 开展多种形式的安全教育实践活动和安全防范应急演练。（三）督查督导组组长：副组长成员：工作职责：负责督查各学校和幼儿园安全措施落实、安全制度建设、 周边环境整治等工作情况，并适时将督查结果进行反馈和上报。三、重要工作措施（一）安全守卫1、值班人员布置。各学校和幼儿园必需设立值班守卫室，每校（幼 儿园）每个值班时段必需布置至少2名值班人员，500人以下的学 校和幼儿园专业保安人员至少配备4名，500人以上的学校，每增
20、 添500人增添1名保安人员。私立学校和幼儿园参照此标准执行。 同时，每日值班必需布置一名带班领导。学校、幼儿园要订立好值 班人员布置表，分时段、按岗位责任落实到人。2、值班守卫制度。学校、幼儿园实行封闭管理制度和24小时轮番 值班制度，值班守卫人员要做好值班登记和检查巡察，交接班必需 有记录。要求保安员着装上岗，执勤人员佩戴标识，防护器械要统 一配备管理，依法规范使用，并有专门的管理方法，妥当保管。禁 止外来人员进入学校。各学校、幼儿园除炊事员外，临时雇佣人员 必需全部清退，对出租、出借校舍从事小卖部、餐饮服务、宿舍保 洁等雇用人员和校舍安全工程建设工地的工作人员，必需佩戴有相 片的出入证，
21、无证一律不得入校。要尽快建立完善学校安全电子监 控系统，学校、幼儿园要在出学校大门、宿舍、食堂、教学大楼等 四个重点部位安装全时全覆盖的视频监控设施，要按规定时间保管 好影像资料，实现人防、物防、技防联合监控。3、上下学期间值班管理。各学校、幼儿园要重点加强上学、放学安 全防范和相关制度建设。要严格实行领导带班、老师值班工作制度, 值班领导、老师，门卫和保安人员必需在同学到校或离校前半小时 到岗，维护好上学、放学时的安全秩序，防止同学在校门口扎堆逗 留，对校门口的小摊小贩及滞留的闲散人员等进行劝阻，必需时报 相关部门处理。上课时学校、幼儿园要实行全封闭管理，学校各部 位要实行安全巡察。要科学完
22、善学校、幼儿园上学、放学同学接送 制度，各个环节和程序要连接到位、责任落实到位。上学、放学期 间，学校至少要布置一名校领导在校门口进行指挥，门卫、保安和 值班老师做好疏导防范工作，加强同学到校、离校期间学校以及校 门口安全守卫工作。（二）安全管理各学校、幼儿园要进一步完善同学留宿、餐饮、卫生、消防、防灾 等各项安全管理制度，做到安全管理有章可循，有规可依。有寄宿 生的学校要建立住校同学安全管理制度，配备专人负责留宿同学的 生活管理和安全守卫工作，对同学宿舍实行巡查值班制度。有留宿 条件的学校不准许产生校外寄宿生。严格执行餐饮卫生操作规范， 建立食堂物资定点采购和索证登记制度，与饭菜留样和记录制
23、度。 常常检查饮用水安全情形，保障师生饮食卫生安全。校内要设置消 防安全标志、设施及消防安全通道。校外要协调交警部门设立斑马 线、减速带等交通标识和设施。校舍安全工程涉及学校建立完善相 应的施工安全和学校安全工作预案，确保在校舍安全工程建设过程 中不发生安全事故。学校、幼儿园要建立安全工作档案，记录日常 安全工作、安全检查、安全责任落实、除去安全隐患等情况。（三）安全教育学校应当对同学开展安全防范教育，使同学把握基本的自我防护技 能，应对非法侵害。学校、幼儿园要从辖区派出所聘任法制副校长, 到学校进行法制教育宣扬，一方面为同学讲解法律学问，提高同学 的法律意识，另一方面深入地宣扬法制和消防、交
24、通安全学问，传 授自防、防卫、自救技能，不绝提高广阔师生的防范意识和自我保 护本领。学校依据实际情况组织师生开展多种形式的事故防备演练。（四）学校周边环境综合整治学校、幼儿园要与有关部门积极实行有力措施，认真做好学校周边 环境整治工作；要与辖区的派出所建立长期合作的运行机制和协调 议事制度，保持组织和人员的联系畅通，做到日常工作有联系，紧 急时刻有帮忙。要协调文化、工商、卫生、城管等部门，加强对学 校周边的网吧、小摊贩、小课桌、小饭桌进行集中清理整顿，净化 学校周边环境。（五）学校安全督导督查要实行学校安全包片督查制度和督查督导制度，定时段、分区域深 入学校、幼儿园开展督查工作。特殊要重视发挥
25、教育督导职能，将 学校安全工作纳入重点督导范围，并建立专门的督导评估考核细贝L 与学校实绩考核和绩效工资挂钩。同时，实行明查暗访等方式，定 期不定期重点督查各学校执行上级文件、会议精神和要求的情况； 督查学校、幼儿园门卫、保安、值勤、巡逻等安全工作措施落实情 况；督查学校安全各项等制度建立情况；督查学校幼儿园安全教育、 应急预案的订立和演练情况；督查学校餐饮、卫生、留宿、消防及 周边环境整治工作的进展情况。四、工作要求1、各校（园）要统一认得，切实加强安全防范意识，加大学校安全 宣扬力度，做到人人皆知，把维护学校（幼儿园）安全作为一项重 点政治任务，校长（园长）要认真履行学校安全第一责任人的职
26、责, 把安全作为当前学校最紧要的工作，加强学校安全守卫和管理工作, 确保教育教学秩序稳定、师生生命安全和学校财产安全。2、各学校、幼儿园要管好本身的人，看好本身的门，严格按要求强 化安全管理和安全守卫工作，健全门卫、值班、巡逻、执勤等各项 制度，坚固结实有效地开展工作，使学校形成相对独立、封闭、安 全的场所。3、学校、幼儿园加大安全守卫检查自查力度。积极开展安全守卫检 查自查，适时排出各种安全隐患。同时发觉问题适时上报。4、各学校、幼儿园要明确职责，层层落实，责任到人；实行学校安 全、教育教学双岗制度和责任追究制度，对因工作落实不到位，责 任不到位，严格追究责任人的责任，造成严重后果的要依法追
27、究法 律责任。幼儿园安全应急预案篇二为防备幼儿可能发生的交通安全事故，确保在第一时间内做好抢救 和除去隐患工作，保障幼儿安全，我校订立了本预案。一是成立以校长为组长，各班主任为成员的幼儿园交通安全工作领 导小组，全面负责幼儿园的交通安全工作。要求领导小构成员必需 做到：工作日，上班前至净校后两小时内，必需保持通信畅通；休 息日，上午尽可能开机；特别情况，必需做到24小时开机。二是该预案本着防备性和教育性相结合的原则，坚持防备为主，防 患于未然，常常召开安全工作会议，不绝强化安全工作要求，使全 体师生高度注重交通安全工作，使安全工作做到常常化、制度化。 三是订立交通安全事故应急报告制度。规定一旦
28、显现交通安全事故, 幼儿园全部教职工均有权、有义务立刻报告。一般情况报告程序： 现场老师或知情老师在第一时间内，立刻向幼儿园交通安全工作领 导小组组长或组员报告情况；组长依据情况决议向上级及有关部门 报告，情况特别特别可越级上报。四是应急工作分工。幼儿园依据人员特点把幼儿园交通安全工作人 员分成现场处理组（负责快速处理现场情况。依据现场情况决议： 向交警报告；联系医院做好抢救准备；向校内发出指令；向教育局 报告）；留校处理组（负责快速做好了解情况、接应工作。实在准 备工作：快速查清乘车幼儿的人数、实在姓名、家庭地址、家长姓 名；通知应急组及其他有关人员集中；依据现场处理组的指令，快 速落实医院
29、、车辆、及有关人员）；机动应急组（快速到校集中待 命，做好随时准备接应）。幼儿日常生活安全教育篇三一、水安全1、不能独自到水池或泳池玩耍或游泳。2、不能直接潜（跳）入水中；倘若已学会直接潜入的方法，也肯定要在成人的监护下进行。3、要阔别泳池的排水口。4、在泳池游泳时要严格遵守游泳安全规定。5、在水中不要吃东西，由于有可能被呛噎。6、倘若在船上，在海边，或参与水上运动，要穿上或者带上浮身物, 如救生衣，救生圈。7、不要到水池旁边（特殊是没有护栏的）追赶玩耍。8、肯定要在有防护和可游泳的水域游泳。9、教育幼儿认得水边的提示标识、。10、不在没有围栏的水池旁追赶大闹。二、用电安全1、教幼儿学会看安全
30、用电标志。红色：用来标志禁止、停止的信息，碰到红色标志，应当严禁触摸。 黄色：用来标志注意不安全。如“当心触电”、“注意安全”等。2、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触。 如：不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、 探试电源插座内部。3、电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布 擦电器。如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，不能用湿手触摸或 接插头，这样简单触电。4、发觉有人触电要设法适时关断电源。不要用手去直接救人，应呼 喊成年人相助，不要本身处理，以防触电。木头、橡胶、塑料不导 电，叫绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以 用
31、干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开。5、教会幼儿认得了解电源总开关。学会在紧急情况下关断总电源。7、不能拆卸或者玩弄电源线路、插座、插头等。8、不要爬电线杆，不要在高压线下游戏，不能用手拉电线杆，以防 触电。9、见到脱落的电线时，不能捡起来玩，千万要躲远。对于暴露的线 头，更不能用手碰。9、电闸盒旁，不安全重重。别在电闸相近玩耍，不能任意动闸，以 免发生短路，漏电等不安全。10、碰到下雨打雷闪电，要关掉电视及其它电器，拔掉电源插头。幼儿园的安全教育论文篇四幼儿园的孩子年龄大部分在35岁，缺乏学问阅历和和独立行动本领, 但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的不 安全事物经常意识不到其不安全性，缺乏自我保护本领。幼儿园是 集体教养机构，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一地对幼儿 进行教育和保护，幼儿园老师少，孩子多，一个老师要面对很多幼 儿。幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼 儿身处更多而杂、更多样的环境。倘若没有人身安全的保证，其他 的保证将成为一句空话。在幼儿园教育引导纲要中也明确指出: 幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。因此，尤其体现出对幼 儿安全教育工作开展的紧要性。我作为一名幼教工，依据这些年与