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1、课题第3课中国音乐作品欣赏、外国音乐作品欣赏课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ） 了解中外音乐作品。（2 ）能够对中外音乐作品进行初步赏析。（3 ）增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验。思政育人目标：（1 ）热爱民族音乐，能够在民族器乐作品欣赏中增强民族日豪感。（2 ）能够在中国艺术歌曲欣赏中体会到身为中华儿女的幸福感。教学重难点教学重点：能够对中外音乐作品进行初步赏析。教学难点：具备一定的音乐艺术欣赏能力，能够对中外音乐作品进行初步赏析。教学方法作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：课前任务-考勤（2 m
2、in ）一问题导入（5 min ）一传授新知（28 min ）一分 组讨论（10 min ）第2节课：问题导入（5 min ） 一传授新知（25 min ） 一课堂活动（10 min ）一课堂小 结（3 min ）一作业布直（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过APP或其他学习软件，完成课前任务请大家了解中外音乐作品。【学生】完成课前任务通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣考勤(2 min )【教师】让学生使用APP签到【学生】签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪
3、律性，掌握学 生的出勤情况问题导入（5 min）【教师】播放江苏民歌茉莉花，并提问【学生】聆听你知道这是谁的作品吗？请同学们谈一谈听完音乐后的感 受。通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识一、中国音乐作品欣赏 【教师】讲解中国音乐作品欣赏()中国民歌茉莉花是一首优秀的江南小调，在我国各地广泛流传。因 其特殊的地位和代表性，茉莉花被誉为中国的第一国歌。的小调又称小曲 俚曲 时调等，是人们在日常生活 以及婚丧节庆中用以娱乐消遣、抒发情怀的民歌。其曲调一般比较 流畅，结构比较规整。小调在全国各地都有，有的流传到全国，有
4、 的只在当地流传。 【学生】聆听、理解 【教师】播放歌曲北京的金山上，组织学生聆听北京的金山上由彳乍曲家马倬根据一首古老的西藏山南酒歌 改编而来，是一首表现翻身农奴感激共产党、歌颂领袖的歌曲。该 歌曲由歌唱家常留柱首唱。通过教师的讲传授新知解，使学生了解了(28 min )【学生】聆听、理解中国音乐作品(二)中国艺术歌曲 【教师】播放歌曲我爱你，中国，组织学生聆听我爱你，中国是影片海外赤子中的一首插曲，由瞿琮 作词，郑秋枫作曲，叶佩英首唱。该曲歌词朴实、真挚，以一连串 的排比句对祖国的山川景色做了细腻而生动的描绘，抒发了作者对 祖国无比深厚的爱恋和热情洋溢的赞美之情。歌曲音调明灵、局昂， 感情
5、充沛、激越，歌颂了美好的祖国，激发了人们的爰国热情。 【学生】聆听、理解 【教师】播放歌曲大江东去，组织学生聆听大江东去是著名音乐家青主在1920年赴德留学期间创作 的艺术歌曲，歌词来源于宋代大词人苏轼的代表作念奴娇赤壁 怀古。念奴娇赤壁怀古是宋词中流传最广、影响最大的豪 放派力作，整首词展示了作者通观古今的豪迈气概和雄浑、壮阔、 博大的艺术境界。第一部分运用朗诵性的宣叙调形式表现了开阔、雄浑的意境， 歌咏滚滚东流的江水。第二部分旋律开阔，抒情性较强，带有梦幻和穿越色彩，使人 通过对三国英雄人物事迹的畅想，顿时大悟。（详见教材）声宣叙调又称朗诵调，是歌剧中人物对话和推动剧情发展 的载体，着重叙
6、事，不强调其音乐性，通常位于咏叹调之前，起到 引导作用，为后面抒发角色内心情感的咏叹调做铺垫。咏叹调又称抒情调，是在歌剧中经常出现的一种声乐体裁， 一般篇幅较大、音域宽、技巧性强，用于集中表现人物的内心活动。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放靛琶独奏十面埋伏，并提问这首曲子是什么乐器演奏的？听了以后有什么感觉？ 【学生】聆听、思考、举手回答（二）中国器乐艺术【教师】介绍楚琶独奏十面埋伏，播放有古代战争场面的 图片十面埋伏是传统琵琶武曲的代表作品，讲述了公元前202 年楚汉两国垓下决战时，汉车用十面埋伏的阵法击败楚军，项羽自 刎于乌江，刘邦取得胜利的故事。该曲在演奏时运用了琵琶演奏的
7、 绝大多数技法，无论在技艺、内容还是艺术表现力方面，都达到了 古代琵琶武曲艺术的高峰，堪称我国古代民族器乐艺术中的璀璨瑰 宝。十面埋伏分为十三个段落，每段都有标题，可归纳为三大 部分。第 部分表现了战争前的准备过程，音乐从不同的侧面展示/ 备战过程的紧张有序，这部分包括五个段落。第一段列营。第二段吹打。第二段点将。第四段排阵和第五段走队。第二部分表现了战争实况，包括二个段落。第A段埋伏。第七段鸡鸣山小战。第八段九里山大战。本段为全曲的高潮。第二部分表现了汉军胜利、楚军溃败和项王自刎的场景，包括五个段落。第九段项王败阵。第十段乌江自刎。 【学生】聆听、理解面琵琶演奏从表现内容、手法特点及格调上，
8、分为文曲和武曲。 文曲以抒情写景为主，委婉、缠绵，多用左手揉弦和拉弦的技巧， 代表作有塞上曲高山流水阳春白雪等。武曲以戏剧性 的表现为主，激烈、壮观，多用右手扫拂和左手绞弦等技巧，代表 作有十面埋伏霸王卸甲等。 【教师】播放民族管弦乐合奏春江花月夜，组织学生聆听春江花月夜又称夕阳箫鼓，是中国十大古典名曲之一, 其原是一首琵琶曲，后被改编为民族管弦乐曲。乐曲旋律柔婉优美, 节奏流畅多变，结合精巧细腻的配器，塑造了鲜明生动的音乐形象, 展现出一幅幅色彩柔和、清丽淡雅、如诗如画的月夜春江的迷人景 色。春江花月夜通过动与静、远与近、情与景的结合，尽情歌 颂了江南诗情画意的美景。该乐曲属于民族器乐中最常
9、见的多段体 结构，共包括九个段落和一个尾声。各段的小标题及表现的内容如 下：第一段江楼钟鼓是引子和主题的呈示部分。第二段月上东山是乐曲的第一变奏部分。第三段风回曲水和第四段花影层叠，是乐曲的第二变 奏部分。第五段水深云际是乐曲的第三变奏部分。第六段渔歌唱晚是乐曲的第四变奏部分，非常富有特色。 第七段涧澜拍岸是乐曲的第五变奏部分。第八段挠(rlo)鸣远漱描绘了船桨划处，碧波旋转。第九 段钦(2i)乃归舟是全曲的高潮段落。西中国十大古典名曲是高山流水梅花三弄春江花月 夜汉宫秋月阳春白雪渔樵问答胡笳十八拍广 陵散平沙落雁十面埋伏。由模进又称移位，是指乐曲的主题旋律(或乐节)或其他 乐句的旋律(或乐节
10、)等在每一次重复出现时的音高都不相同。 【学生】聆听、思考、理解、记忆分组讨论(10 min)【教师】播放高山流水，组织学生聆听并提问通过活动，以学 生为主体，让学生听到这美妙的音乐，你感受到了什么？ 【学生】聆听、思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。 【学生】发言最大程度参与课 堂中，加强与同 学、老师之间的交 流沟通，勇于发表 自己的见解第二节课问题导入 (5 min) 【教师】播放意大利民歌我的太阳，并提问 【学生】聆听 【教师】提问你知道这是谁的作品吗？请同学们谈一谈听完音乐后的感 受。 【学生】思考、举手回答 【教师】通过学生的回答引入要讲的知识通过问
11、题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣传授新知(25 min )二、外国音乐作品欣赏 【教师】讲解外国音乐作品欣赏(-)外国民歌我的太阳是由爱德华多迪卡普阿谱曲，乔瓦尼卡普罗以那 不勒斯方言作词的民歌。歌曲创作于1898年,同年在意大利那不 勒斯音乐节首演,此后大受欢迎，迅速传遍意大利各地。这首歌曲 是诸多知名男高音的保留曲目，也是世界二大男高音歌唱家之一卢 西亚诺巾瓯罗蒂的代表作。(详见教材) 【教师】介绍歌曲我的太阳演奏背景，并提问请根据老师介绍发挥联想，描述一下当时的演奏和合唱场景， 并谈一谈你的内心感受。 【学生】发言 【教师】播放俄罗斯民歌伏尔加船夫曲，组织学生聆听
12、伏尔加船夫曲是一首音乐性格沉重、粗犷而又富有反抗精 神的俄罗斯民歌，伏尔加船夫曲用伤感、忧郁的基调表现了沙通过教师的讲 解，使学生了解了 外国首乐作品皇统治时期船工们沉重而苦难的生活，控诉了君主专制下世道的不 公，也诠释了劳动者坚韧不拔的精神。（详见教材） 【学生】聆听、理解（二）外国艺术歌曲 【教师】播放德奥艺术歌曲电尊鱼，组织学生聆听鱼尊鱼是奥地利浪漫主义作曲家弗朗茨舒伯特于1817年所 作的一首简短但富于戏剧性的艺术歌曲。歌词取材于诗人舒巴尔特 的一首浪漫诗，讲述了在水中遨游的8尊鱼被无情的渔夫粗暴地掠走 后，旁观者对鳄鱼悲惨命运的无限同情与惋惜之情，同时也揭示了 善良和单纯往往被虚诈和
13、邪恶所害。/尊鱼可分为三节。第一节曲调欢快、跳跃，钢琴用活泼、 明快的旋律演奏出模仿蹲鱼戏水的音型，第二节的曲调与第一节一 致，歌词描述了渔夫手持钓竿来到河边，他的出现破坏了恬静的气 氛，旁观者忐忑不安，唯恐小鳍鱼上当受骗。在第三节的前半部分, 舒伯特采用了转换调式的手法来表现渔夫的狡猾和阴险，在第三节 的后半部分又呈现了前两节的曲调。（详见教材） 【学生】聆听、理解由1、变化分节歌是指在重复同一旋律时，对这一旋律的行进在 调性、速度、和声、节奏等方面做出一些变化。2、伴奏音型是指根据乐曲的内容与情绪表现等，选择与设计恰 当的伴奏织体。 【教师】播放俄罗斯艺术歌曲跳蚤之歌，组织学生聆听跳蚤之歌
14、由歌德作词，穆索尔斯基作曲。作曲家将俄罗斯 的民族语言和歌曲的音调有机结合起来，使歌曲具有鲜明的音乐形 象，戏剧性的艺术效果和浓郁的俄罗斯民歌风格。这是一首著名的 讽刺歌曲，其音乐旋律抑扬顿挫，富有表现力，将昏庸的国王、狐 假虎威的跳蚤和正义的人民群众等都刻画得惟妙惟肖，具有强烈的 艺术感染力。（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】播放小提琴曲G弦上的咏叹调，并提问请同学们谈一谈听完音乐后的感受。 【学生】聆听、思考、举手回答(三)外国器乐艺术 【教师】介绍小提琴曲G弦上的咏叹调G弦上的咏叹调又名G弦之歌，是巴赫的代表作品第 三号管弦乐组曲的第二乐章，属于无标题音乐。作品通常由
15、小提 琴演奏，旋律纯朴典雅、流畅而优美，有诗一般的意境，备受小提 琴演奏者的青睐。全曲结构为发展性的单二部曲式。第一部分有六 个小节，并重复一次。第二部分有十二个小节。 【学生】聆听、理解惭无标题音乐是指乐曲没有以文字方式说明主题，而只用曲 式、体裁、调名、速度等名称来命名的一种器乐曲。这类音乐作品 不用任何现实事物作为象征，注重体现音乐艺术本身的音响美和形 式美，以唤起欣赏者对乐曲的情绪内容和形象内容的想象和联想， 给欣赏者以更加丰富和更加深刻的内心感受。 【教师】播放交响曲C小调第五交响曲第一乐章，组织学 生聆听C小调第五交响曲是贝多芬著名的作品之一，其名气之大、 演奏次数之多，可谓交响曲
16、之冠。整部交响曲服从于一个中心思想 通过斗争，获得胜利。为此，贝多芬运用了多种技巧和手法， 使各乐章之间具有紧密的内在联系,赋予乐曲浑然一体的雄伟气概。 贝多芬说这部交响曲第一乐章的主题是命运在敲门，因此人们 又称之为命运交响曲”。这一乐章的结构形式是奏鸣曲式，包含多个不同主题的呈示、 发展和再现。 【学生】聆听、思考、理解、记忆通过活动，以学 生为主体,让学生 最大程度参与课 堂中，加强与同 学、老师之间的交 流沟通，勇于发表 自己的见解，能够 对音乐作品进行 初步赏析 【教师】明确要求，组织学生参与活动1、活动描述课堂活动(10 min)我国幅员辽阔、民族众多，每个地域或民族都有其特色鲜明
17、的 民歌，它们有的大气磅礴，有的唯美婉转，体现出我国民歌的丰富 多彩、绚烂多姿。同时，民歌在演唱时常会借助一些传统乐器来表 情达意，或为生活，或为理想，或为歌颂，这也从不同侧面展现了 不同的民族特色与地域文化。请以小组为单位，各自选取一首经典 民歌或自己家乡的传统民歌，学习演唱并在小组内进行分享，然后 谈一谈自己对所选民歌作品的感受与理解。2、活动实施全班学生分成若干小组，各组选出一名组长，组长组织小组成 员讨论活动实施的要点。小组成员收集相关信息并进行演唱练习， 并将活动实施的过程记录在表2-1中。小组成员将各自的活动实施 成果在组内进行分享，小组评选出最具特色的民歌作品。M2-I活动实枪过
18、程记录表序号实施要点实施内容1民歌的选取过程2民歌的选取理由及其创作背景3民歌展现的地方特色或民族特色4民欣的音响感知5欣箕过程中的联想与想望6民欣内容的理解与感悟3、活动评价2-2考核评价表考梭内容评价内容分值的脸自评互评知识与技能考核 (60%)却音乐的基础理论理解正确20能的灵活运用音乐欣贵的基本方法箕析具体作品20选取的音乐作品具付代表性与感染力10欣贵角度新颖,睨点鲜明.总结提炼到位10综合素防考核 (40%)能第枳极参与活动的实施10勤于思考.善于总结10态度认真.能在燃定的时间内完成活动10善于发现民欹之关,并增进对民族文化的了解10100总评自评(20%) 互评(20%) 牌评
19、(60%)=教师(签名)， 【学生】思考、讨论、参与活动总结知识点，巩 固学生对中外音 乐作品欣赏的相 关知识的印象 【教师】简要总结本节课的要点课堂小结(3 min )本节课学习欣赏了中外音乐作品，通过学习，大家具备了一定 的音乐艺术欣赏能力，能够对中外音乐作品进行初步赏析6希望大 家在课下多加熟悉，巩固所学知识。 【学生】总结回顾知识点作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业请根据课堂知识，自己搜索歌曲，巩固中外音乐作品欣赏。【学生】完成课后任务通过课后作业 复习巩固学到的 知识，提高实际操 作能力教学反思通过本课的介绍，学生欣赏了中外音乐作品。根据新课程的要求，教师由传统的知 识传授者转变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者； 教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习,共同 进步。