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1、江苏省扬州市邛江区北片区七年级10月月考语文试题 (含答案)江苏省扬州市邢江区北片区2022-2023学年七年级10月月考语 文试题学校:姓名：班级：考号: 一、基础知识综合1 .认真阅读下面的文字，按要求完成下列题目语文是一个斑斓多彩的世界，打开课本，从中我们可欣赏到美不 胜收的四时景物：春花烂md n ()，夏水迅疾，秋雨淅1 i (), 冬雪皎洁；我们领悟到真挚感人的美好亲情，睹花思人的感动，家人 散步的安详温馨()，荷叶荫()蔽红莲的勇敢慈怜。(1)根据拼音写出汉字：烂min() 淅li( )(2)给划线词注音：温馨() 荫蔽()(3)下列说法正确的一项()A. “从中我们可以欣赏到美
2、不胜收的景物”，这句话中的“欣赏” 是形容词。B. “语文是一个斑斓多彩的世界”，这句话采用了明喻的修辞手 法。C.小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家 父、家母身体都还好吧？ ”解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。D. “哎呀。真是太美了！”张老师说，“我非常满意！”解说：这句话的标点符号使用正确。二、选择题2.下列各句中，没有语病，句意明确的一项是()A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮 现在我的眼前。B.遭受挫折的人得到鼓励，他们眼里的天空会蔚蓝起来，干涸 的心田会润泽起来。C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文 读脚本，说明语气
3、、语调、语速等，并解说理由。小助手：语气一疑问、感叹、赞叹、惊讶、优伤、难过、悲痛、 激动等；语调一高昂、低沉、平淡等；语速 快、慢等。真感激这夏季的阳光哦，热情，泼辣，善解人意。*感悟夏之情理*22 .文尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的 颜色”，句中“阳光的颜色”，有何含义？你觉得作者在这句话里寄寓 了怎样的情理，请联系全文阐述一下你的理解。九、作文23 .作文冷与暖相逢，就有了雨；春与冬相逢，就有了岁月；天与地相逢， 有了永恒；我与你相逢，就有了经历。亲爱的同学们相信你们一定有 许多美丽而难忘的相逢，比如你们来到初中，开始了全新的生活，结 识了新的老师同学有了美好的故事等
4、等。请以“相逢是首歌”为题目写一篇作文。要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字。(2)感情真 挚，不得抄袭或套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (4)书写3分，请认真书写。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1) (1) 漫 沥2) ) x I n yin(3)D【详解】(1)本题考查字形。灿烂(can lan)：形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂, 光辉灿烂。淅沥(x I 1 i )：形容轻微的风雨声、落叶声等。(2)本题考查字音。温馨(wen xin)：温暖，馨香，客气，体贴。荫蔽(y i n b i )：(枝叶)遮蔽；隐蔽。(3)本题考查基础知识综合。
5、A. “欣赏”是为动词；B. “语文是一个斑斓多彩的世界“本句的比喻词为“是二为暗 喻；不是明喻(喻体、本体、比喻词同时出现的比喻)；C. “家父”在对他人称自己父亲时使用，为谦辞；“家母”在对 他人称自己母亲时使用，为谦辞。在此称对方的父亲、母亲，应使用 敬辞，令尊，“令堂”；故选Do2. B【详解】本题考查修改病句。A.搭配不当，“歌声”与“浮现”搭配不当，删去“的歌声”；C.成分残缺，“通过”前缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.逻辑错误，应该先“指出”再“纠正”，将“指出”和“纠正” 调换位置。故选B。3. A【详解】考查文学常识。B.刘义庆是南朝宋人；C. “天净沙”是曲牌名。马致远
6、不是一个诗人，是元代著名戏曲 家、杂剧家、散曲家。其中的长期漂泊他乡的游子并不是作者自己;D.秋天的怀念是一篇抒情散文；故选Ao4. B【详解】本题考查句子的衔接与排序。这几句重点介绍怎样读书。 根据先后顺序可知句总领“读书要多读”的论述中心，故应为第 一句。句，承接上文，上句谈到“许多书一遍两遍还不懂得“，这 句接着谈“一本书有很多不懂的地方“，“或者” 一词也是承接上句的 关键，故应为第二句；句，继续谈论“读不懂”的问题，从时间 方面说明“书可能读不懂”的问题，故应为第三句；句“也有的” 进一步承接句的“有的”，前面谈到“不懂”的几种情况，这时，便说明“懂”的真正含义，故应为第四句，据此可
7、知句子排序为: ；故选B。5. 山朗润起来了 秋风萧瑟断肠人在天涯乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年我寄愁心与明月 随君直到夜郎西【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻 理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作 答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：朗 润、萧瑟、涯、雁、生。（5）题写出连续两句借月抒怀的诗句即可, 如：举头望明月，低头思故乡。6. （1）高山流水觅知音（2）近一半中学生结交网友更看重对方的人品。我认为在网 上交友应该慎重，网络是虚拟世界，容易遇到坏人，一旦掉进坏人的 圈套，很难全身而退。【详解】（1）本题考查活动
8、名称设计，活动名称切合“结交好友” 这一主题，新颖有趣吸引大家积极参与即可。示例：人以群而乐，友以聚而亲。（2）本题考查图文转换。本图表是“中学生结交网友调查表”，凭感觉交网友的占19%, 看重才华的占17%,看重外貌的占19%,看重人品的占45%；据此可 知近一半中学生在结交网友时更看重对方人品。本题考查谈看法。明确自己的观点，言之有理即可。示例一：我认为网上交友有利。首先网上交友范围广，不用受地 域的限制，天南海北皆朋友，只要志趣相投，有共同交流的话题，地 域不是障碍；其次，网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的 朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网上交友有弊。首先，网上的
9、朋友互相之间不熟 悉，难得有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果 把 握不好还有可能上当受骗；其次，网上交友过程中很容易不小心 泄露我们个人的真实信息，让不法份子有机可乘。7. 写出了封建孝道的肉麻和虚伪衍太太【详解】本题考查名著内容识记。根据二十四孝图原文“一个躺在父母跟前的老头子，一个抱 在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都 拿着摇咕咚这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，盖即馥也， 朱熹曰：费，小鼓，两旁有耳；持其柄而摇之，则旁耳还自击，咕 咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一 枝拐杖。装佯，侮辱了孩子“可知，老莱子已经年老却为了
10、父母扮做 小孩子拿着“摇咕咚”玩让父母开心，作者称“装佯，侮辱了孩子”， 表现了封建孝道的肉麻和虚伪，对其充满批判。根据琐记原文“衍太太却决不如此一回是我已经十多岁 了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道， 好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！但正在 旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道， 你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋 可知，衍太太让孩子们比赛打旋子，阿祥跌倒后却推卸责任，表现了 衍太太表里不一，口是心非的一面。8. (1)“我”无法获得心爱的山海经。“我”为那时儿 童读物的单调乏味感到悲哀。父亲让“我”背书。“我”很
11、不情 愿我向先生请教问题，遭到先生的呵斥。(2)小鲁迅是一个有好奇心想象力丰富，求知欲很强的孩子。这 可以从他向老师请教未知的问题和喜欢画有许多神奇色彩的山海经 可以看出。从语段二中他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢 父亲在他想去看五猖会而让其读书中可见他向往自由不喜欢受拘束 的天性。【详解】(1)本题考查文章内容的理解与概括。根据语段一“压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买 的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两 家书店都紧紧地关着门”可知，有了压岁钱，但没有买书的机会，因 为有书买的大街离“我”家很远，正月去一趟俩家书店又都关着门， 由此鲁迅的童年遭遇可
12、概括为：“我”无法获得心爱的山海经；根据语段二“但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为 他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看 呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的引导青年的前 辈禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读人之初性 本善读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着文星 高照四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可 知，“我们”那时没什么可看的，有点图画的本子都不能看，只有枯 燥乏味的儿童读物，为此感到悲哀；根据语段三“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌 子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。
13、两句 一行，大约读了二三十行罢，他说：给我读熟，背不出，就不准去 看会。他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆 冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且 要背出来”可知，这里在讲父亲教“我”背书。根据语段四“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？我上 了生书，将要退下来的时候，赶忙问。不知道！他似乎很不高兴, 脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书， 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意 说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了“可知，“我” 向先生请教问题，先生不愿回答，并且脸上有怒色。由此鲁迅的童年 遭遇可概括
14、为：“我”很不情愿我向先生请教问题，遭到先生的呵斥。(2)本题考查人物形象分析。根据语段一“压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买 的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两 家书店都紧紧地关着门”可知，有了压岁钱，但没有买书的机会，因 为有书买的大街离“我”家很远，正月去一趟俩家书店又都关着门, 由此可知他喜欢画有许多神奇色彩的山海经，可见他是一个有好 奇心想象力丰富的孩子；根据语段二“但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为 他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看 呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的引导青年的前 辈禁止，呵斥，甚
15、而至于打手心。我的小同学因为专读人之初性 本善读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着文星 高照四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”以 及语段三“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行， 大约读了二三十行罢，他说：给我读熟，背不出，就不准去看会 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但 是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来” 可知，有点图画的本子都不能看，只有枯燥乏味的儿童读物，鲁迅不 喜欢那单调的儿童读物，也不喜欢父亲在他想去看五猖会而让他读书, 由此可
16、见他向往自由不喜欢受拘束的天性；根据语段四“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？我上 了生书，将要退下来的时候，赶忙问。不知道！他似乎很不高兴， 脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书， 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意 说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了，从鲁迅向先 生请教的问题可以看出鲁迅是一个求知欲很强的孩子。9 .渲染了悲凉的气氛，烘托出了诗人依依惜别的伤感之情。（或 渲染悲凉的气氛，为全诗奠定了感情基调） 10.运用拟人的修辞 手法，赋予无知无情的白云以人的情感（或者将白云人格化），希望 白云能够代替自己伴随友人，表现了对友人
17、的担忧、不舍的思想感情。（同情，关心等均可）【解析】9.本题考查诗句的作用。前两句写景，意思是：阵阵 寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响；遥看水天相接处的楚天， 雨中秋色，一片迷蒙。这两句诗既是对当时现场景色的真实描写，点 染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫。自然界的 风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧，表 达了作者对友人的依依不舍之情，以及对友人前途不明的忧虑与牵挂。10 .本题考查赏析诗句。“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西” 意思是：谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送 你到大江以西。运用了拟人的修辞手法，赋予“白云”人的情感，既
18、表明了自己的思念关怀之情与“白云”同在，也用“白云”暗喻友人 清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。一问一答，用 白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍。11 .今日饮酒乐|天又雨|公将焉之 12.约定 这下雨虽然 13. （1）（文候）于是前往去赴约，亲自取 消了酒宴。（2）跟空中撒盐大体可以相比。 14.言而有信（讲信 用）。【解析】11.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句 子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行 句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“今日饮酒乐天又雨公将焉之”的意思是：今天饮酒非常快 乐，天又下雨了，您何必去呢？根据
19、句意，正确的句读是：今日饮酒 乐/天又雨/公将焉之。12 .本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注 意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）”魏文侯与虞人期猎”的句意是：魏文侯同管理苑囿的官约 定了打猎。期：约定。（2） “是日，饮酒乐”的句意是：这天，（魏文侯与百官）饮酒 非常的高兴。是：这。（3） “天雨”的句意是：天又下雨了。雨：名词动用，下雨。（4）“虽乐，岂可不一会期哉”的句意是：虽然现在很快乐，但 是怎么能不去赴约呢？虽：虽然。13 .本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有
20、无特殊 句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象， 重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅二（1）句中的“乃（于是，就）、往（前往）、身（亲自）、罢（取 消）”几个词是重点词语。（2）句中的“差（大体）、拟（相比）”几个词是重点词语。14 .考查对文章主旨的理解。在理解文意的基础上，结合内容分 析作答。文章叙写了魏文侯信守约定，冒雨期猎的故事，体现了他的诚信。告诉人们：做人要讲究诚信，不能因为自己的快乐或事情就违背承诺, 要做到言而有信。据此理解谈启示即可。【点睛】参考译文：魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官 饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要
21、出去赴约，左右的侍臣说：“今 天饮酒非常快乐，天又下雨了，您何必去呢？ ”魏文侯说：“我与别 人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？ ” 于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。15 . C 16. D 17.好书常读常新可以采用数字阅读方式采用多元阅读方式18.示例：小联，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书，这种阅读方式只 需用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行， 你会有不同的阅读体验。【解析】15.本题考查内容分析。第一段“这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获”可知 读书是快乐，也是人生的收获；第二段“当年苦中作乐
22、的读书生活成 了一份美好的记忆”可知苦中作乐的读书生活是美好的记忆；第三段 “因为偶遇一本书，也是生活的奇趣”可知偶遇一本书，也是生活的 奇趣。材料并未提及“读书让我们赢在人生的起跑线上”。故选C。16 .本文考查图表分析。从图中柱状图可以看出中国数字阅读用户量从2016到2020年五 年间，从3. 33亿、3. 78亿、4. 3亿、4. 68亿到4. 94亿逐年扩大， 用户规模逐年增加，只是增长幅度有所减小，并非题干中“阅读用户 规模正在缩小”。故选D。17 .本题考查倡议书。本文需要写一份关于倡导，以倡议“多读书，读好书”为目的。 倡议的内容一定要具体化，结合材料，提出三点即可。补写倡议书
23、的三条倡议，可以从培养习惯、读书方法、学以致用 等多方面倡议。围绕材料一可提出：边读边体验养成良好的读书习惯。围绕材料二可提出：阅读时不要局限于纸质书本，也可采用数字 阅读方式进行阅读。围绕材料三可提出：要善于抓住和利用各种机会阅读，也可线上 阅览图书，听书。18 .本题考查内容理解。根据材料三的“多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关 搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅（国内发展最快、规模最大的 基于移动互联网的知名音频分享平台）大数据显示，2021年第一季度 人均听书数量7.4本，同比增长了 32.14%”可知有声阅读大大提高 了人们阅读的效率，提高了人们的阅读兴趣。题干“一直喜
24、欢纸质阅 读，可近视却越来越严重”可知应避免推荐对视力有影响的阅读方式, 推荐听书这种阅读模式较为合适。对此可以给小联提出建议，并说明 理由即可。示例：小联，纸质书和电子书造成你的近视越来越严重，我推荐 你用喜马拉雅APP进行听书。喜马拉雅是知名音频分享平台，只需要 用耳朵听，无需长时间盯着书本或屏幕，能够很好的保护眼睛，另外 音频涉及书的种类繁多，相信你在这个平台中一定能获得不一样的阅 读体验。19. 吞吃西红柿 捉蝴蝴 玩水（泼水） 掉进 水池湿了裙子 20. 作用：运用各种色彩“红、粉、绿”，写 出了西红柿长得色泽鲜艳，旺盛诱人，为下文“我们”摘了吃作铺垫。 示例1叠词角度语句：听姥姥的
25、鼾声渐渐均匀，逃出家门。作用：“悄悄、轻轻”，叠词，富有韵律，写出了 “我”生怕惊醒姥姥 而小心翼翼的心理，表现了 “我”的贪玩、调皮。示例2.角度：修辞方法（比喻）语句：园子里一棵棵大大的茶麻顶在头上遮凉。作用：把茶麻的叶子比作翡翠伞，生动形象地写出了叶子的绿和 大，与下句我们搞来遮凉照应，表现出我们的喜爱之情。示例3.角度：修辞方法（拟人）语句：这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱 步。作用：花草醒着，风儿踱步，运用拟人的手法，赋予花、草、风 以人的灵性，写出了午后菜园的生机和安详，表现了 “我”对园子的 喜爱和愉悦心情。 21.真感激这夏季的阳光v哦，热情，c泼 辣，善解人
26、意。示例：本句主要是表达了作者当时对阳光晒干她的裙子的感激、 赞美之情，所以重音应落在“真”、“阳光”、“善解人意”上，要用热 烈赞叹的语气，语调可稍微高昂些，语速可以稍舒缓些。 22.含 义：阳光的颜色本是七彩的，这里喻指“我们”的童年也是多姿多彩 的。情理：因为有了稀稀落落的往事，在那个并不富裕的年代里，我 们的童年也是丰富多彩的，表达了作者对童年生活的怀恋之情。【解析】19.考查概括事件。根据第（3）段中的“我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在 衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”可得：吞吃西红柿。根据“表 哥最喜欢的是捉蝴蝴，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾 巴，悄悄地跟在他身
27、后，甘心听他指挥。有时候，一只蝴喊快要被手 扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜, 招来表哥的一阵埋怨”可得：捉蝴蝴。根据第（4）段中的“这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。 我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们便 眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒”可得：玩水（泼水）。 根据“只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使 劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿”可得：掉进水池湿了 裙子。20.考查语句赏析。（1）“红、粉、绿”是表现颜色的词语，生动形象地表现了西红 柿长得色泽鲜艳，旺盛诱人。联系后文我和表哥吞吃西红柿的情节可 知，正
28、是因为这些西红柿色泽鲜艳，旺盛诱人，我们才会忍不住吞吃。 所以这句话为下文“我们”摘了吃作铺垫。（2）开放类试题，从文本中找出一句描写生动的语言，选择角 学作品兴趣更大了。D.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3 .下面关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）A.济南的冬天作者老舍抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘 了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之 情。B.咏雪陈太丘与友期行都选自世说新语，是南宋刘义 庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸 事。咏雪主要表现了孩童们的才思敏捷、富于才情。陈太丘与友 期行这则故事称赞了陈纪的品
29、行。C.天净沙秋思体裁是小令，其中“天净沙”是词牌名， “秋思”是题目，作者是元朝马致远。表达了诗人一个长期漂泊他乡 的游子的悲哀的思乡之情。D.秋天的怀念是一篇写景散文，作者史铁生。作者对秋天的 叙写对菊花的赞颂刻画了 一位坚强无私的母亲形象，表达了作者对母 亲深深的愧疚、热爱和怀念之情。4 .填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（）经验证明，有许多书 ；; ;o因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都 会觉得开卷有益。有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有
30、了 一些实际知识， 才真正懂得它的意思。A.B.C.D.三、句子默写5 .古诗文名句积累度进行赏析即可。如：第（4）段中的“从村南的田野走到村北的家， 有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干 了，真感激这夏季的阳光哦，热情，泼辣，善解人意”，运用了拟人 手法，“热情，泼辣，善解人意”把阳光人格化，生动形象地表现了 自己因为玩水而沾湿的衣服在阳光照耀下奇迹般地干了，再也不用担 心被奶奶批评后的喜悦与轻松的心理。21 .考查语句赏析。“真”表现了我对阳光真诚的感谢，应重读。“阳光”是自己要 感谢的对象，应重读。“善解人意”表现了我对阳光的感谢，感谢它 把自己的衣服晒干了。这几
31、个词语应用热烈赞叹的语气，语调应高昂, 语速可稍缓，表达出自己对于阳光的感激之情。“真感激”后应适当停顿，以强调自己对于夏季阳光的感激之情。 “这夏季的阳光哦”后面应停顿，语意表达已经完整。“热情”与“泼 辣”之间应连读，因为这两个词语都表现了夏季阳光的强烈。22 .考查语句赏析。这句话运用了比喻的修辞，把童年比作七彩的阳光，有本体秘喻 体，没有比喻词，属于暗喻。阳光的颜色是七彩的，生动形象地表现 了我们童年生活的多姿多彩。前后两个分号之间是因果关系，因为文中记叙的童年往事，吞吃 西红柿、捉蝴蝴、玩水（泼水）、掉进水池湿了裙子，自己的童年生 活变得丰富多彩。特意强调这些童年往事，表现了作者对童
32、年生活的 怀恋之情。23 .例文：相逢是首歌相逢是首歌，歌手是你和我；心儿是琴弦，决定而执着。相逢是 美丽的，相逢是快乐的，相逢是幸福的。因为有缘才相逢，因为相逢 才有缘。而与我一同走在这漫长人生道路上的人，就是我那一位位好 老师，那一位位可亲可敬的有缘人。“恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。”是的，老师将他们毕生 的精力，都投入到培养下一代的工作中去了。五年级时，我的语文老师是一位经验丰富的中年女教师一一蒋老 师。蒋老师很照顾我，她知道我写作文很认真，每次单元测试时都让 我延迟几分钟，使我有足够的时间来完成创作。所以，那时我的学习 成绩总是名列前茅。于是妈妈提醒我：你要更加努力，回报蒋老师那
33、份宽容的爱；无论在哪里碰到蒋老师，你都要主动与蒋老师问好 从那一刻起，我一直在心里默默地感激蒋老师。六年级时，我们来了一个年轻的语文老师一一韩老师。韩老师考 试时没有多给我们一分钟时间，所以第一单元测试时，我的作文没写 完，成绩一落千丈。我觉得很委屈，也很没面子。妈妈严肃地说：“每 个老师都有自己的法宝，你要学会适应。韩老师这样做自然有她 的道理，这样做不会让你有依赖性。一旦有了依赖性，碰上正规的考 试就来不及了，那你就吃大亏了。”于是我吸取了教训，第二单元考 试时，加快了速度，避免了多余时间的浪赛，终于在考试铃响前做完 了试卷，并取得了可喜的成绩。一种慈祥的爱，一种严格的爱，都让我在成功的时
34、刻中收获了“感 动”，我庆幸自己能与这么好的两位老师萍水相逢。还有一位很值得我们骄傲的老师一一裘老师。她严厉、慈爱而又 负责。裘老师为了让我们懂得“等积变形”的知识，把一道道思考题 讲了好几遍，累得口干舌燥。后来，还有一位女同学听不懂，老师知 道她理解能力比较差，又耐心地、更详细地讲了一遍。裘老师还是我 们奥数班的主教。最近萧山区有一场奥数比赛，裘老师为了抓紧时间, 便增多了课程。我们倒还好，可她却累得挺不直身子。有时，我们不 乖，老师就会发火，气得脸色通红。但是，生气归生气，为了我们的 前途，她又拿起了粉笔她这样做不为别的，只为了能提高我们的 解题能力，只为了能给学校增光添彩我很幸运，也很幸
35、福！因为我有了这一段段不同寻常的缘分，有 了这么多伟大的老师。呵！美丽的相逢！快乐的相逢！幸福的相逢! 我们的成功，只因一路有你们一一可亲可敬的好老师！相逢是首歌，歌手是你和我；心儿是琴弦，决定而执着【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。本作文题的关键词是“相逢”，指双方或者多方的 遇见。相逢的一方，可以是遇见某个人的回忆，可以是某件物品引起 的遐思，也可以是某处风景给我们留下的惊叹。材料中提到季节的相 逢，人与人的相逢。每一次相逢，都是一首歌。所以，这儿的相逢并 不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、陶冶。命题的主旨是 让写作的人在无边辽阔的生活空间中去发现、思考相逢的美好。第二，立意
36、。写这样的题目，我们要极力渲染出“相逢”对于自 己的意义，或者是让自己欣赏到了某一幕美景，亦或是感受到了某种 哲理，还可能是对某人某物有了新的认知等。这样的一首相逢之歌, 要利用细腻的语言，将相逢的瞬间或片段生动的描绘出来，使文章内 容更丰富。诗意的语言可以让读者更觉亲切。最后再对相逢进行情感 升华，写出相逢给自己的影响和作用，或者自己从中得到了什么力量。第三，选材。文章的题材应该为记叙散文。不光要有诗意的语言， 还要有具体的事件和人物，才能唱响相逢之歌。选材最好从实际生活 中去探寻。比如，选择与亲人朋友的相逢，书写一段感人的亲情之歌； 选择与书籍的相逢，奏响一段与书中人物的认知乐章；选择与风
37、景相 逢，带领读者一块欣赏风景的美丽，谱写一曲动听的生命之歌。这篇 作文可以写一件事，也可以写多件事。如果写多件事，可采用小标题 或者分镜头的形式，能够带给人耳目一新的感觉。答案第1页，共2页答案第1页，共2页（1）,水涨起来了，太阳的脸红起来了。（春）（2） ,洪波涌起。（观沧海）（3）夕阳西下，天净沙秋思（4）虽说羁旅之思是游子化不开的愁，王湾也在次北固山下 吟唱：“？”，但此诗的颈联却隐含哲理，给人以积极向上的 力量”,（5）月亮，是我国历代文人墨客笔下的经典意象：明月思乡， 明月寄友，明月言志请你写出一联借月抒怀的诗句:“,” 四、综合性学习6 .进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一
38、定认识了不少新 同学。想和他们成为好朋友吗？与人结为朋友，是需要真诚与爱心的。 七（1）班拟开展一次“结交好友”为主题主题班会，请你参加并完 成下列任务。（1）请你为本次活动取个好听的名称。（注意活动主题）（2）同学们制作了一份“中学生结交网友调查表”，具体情况如下: 选择网友的对象凭感觉交网友看重才华看重外貌看中人品 比例 19% 17% 19% 45%请你概括表格所反映的情况。“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的 交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请谈谈你的看法。五、名著阅读7 .朝花夕拾里提到不少宠物或玩具，回忆名著，完成下面表 格。序号文章玩具（宠物）作用1
39、狗猫鼠我的宠物隐鼠以隐鼠的可爱衬托狗和猫的可 恶2二十四孝图老莱子的玩具“摇咕咚”表现了 A （文章 主题）3五猖会渴望拥有“吹嘟嘟”表达出对迎神赛会的渴望4琐记几个孩子比赛打旋子侧面写出了 B_ （人物）是 心非的特点8 .精读朝花夕拾相关语段。语段一:我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找, 他(远房的叔祖)是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。 压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得 很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关 着门。语段二:每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界 之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国
40、儿童的可怜。 但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的 永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画 的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥, 甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥 而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶 鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也 看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。语段三:我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子 前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一 行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不
41、出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着, 读着，强记着，一一而且要背出来。语段四:“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了 生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博 的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我 大的人，往往如此，我遇见过好几回了。(1)【名著内容概括】认真阅读以上四个语段，请分别概括童年 鲁迅遭遇到了哪些事？(2)【名著 形象分析】从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅 是一个怎样的孩子？请结合语段中的
42、相关内容进行分析。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成小题。于郡城送明卿之江西青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注】明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严 嵩，被诬害处死。明卿即吴国伦倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为 南康推官。此时作者正在济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，李攀 龙写了这首七绝。飒飒：风雨声。楚：指江西，古为南楚。怜： 怜惜。逐客：被贬逐的官员，即明卿。9 .诗的前两句写景，在全诗中有何作用？10 .请从修辞角度赏析诗歌的后两句。七、课外阅读魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右 日：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？ ”文侯日：“吾
43、与虞人期猎，虽 乐，岂可不一会期哉？ ”乃往，身自罢之。（选自魏文侯书）【注释】魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西 门豹为螂守。虞人：掌管山泽的官。焉：何必。岂：难道。11 .划分下列句子的节奏。（限两处）今日饮酒乐天又雨公将焉之12 .解释文中加点词的意思。魏文侯与虞人期猎是日，饮酒乐天雨虽乐，岂可不一会期哉13 .翻译下面的句子。（1）乃往，身自罢之。（2）撒盐空中差可拟。14 .从这则小故事中，你获得了什么启示？八、现代文阅读【材料一】文章里的阅读身影忆读书中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！红楼 梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女 声女气、林黛玉
44、的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这 部书看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪所包含的一个朝代和 家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的 大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅 是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。窃读记中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身 轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的！”林海音学生时代，街上的书店一定 是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕 被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转, 当她回忆往事时，当年苦中作乐的读
45、书生活成了一份美好的记忆。上图书馆中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光， 是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个指定参考书阅 览室里，我和我的同学好友们读了柏拉图对话的英译本，西洋 哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等，进入了 一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去 图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。（摘编自陈雪课本里的阅读生活）【材料二】【材料三】数据中的阅读热度今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次，日均超20000万人次。 而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升 97%与82%O喜马拉雅（国内发
46、展最快、规模最大的基于移动互联网 的知名音频分享平台）大数据显示，2021年第一季度人均听书数量 7.4本，同比增长了 32.14%。百度搜索大数据显示，时间简史富 爸爸穷爸爸资本论唐诗三百首分列科普读物、投资理财、社 科新知、文学等子榜单的第一。（摘自百度2021全民读书搜索大数据）15 .下列表述中，与材料一内容无关的一项是（）A.读书带给冰心的不仅是一时一刻的欢乐，而是整个人生的收 获。B.林海音当年苦中作乐的读书生活成了她一份美好的记忆。C.读书让我们赢在人生的起跑线上。D.书本让王佐良进入了知识和情感上的新世界。16 .下列关于材料二解读错误的一项是（）A.说明五年来中国数字阅读用户
47、规模及增长率的情况。B.中国数字阅读用户增长率目前呈下降趋势。C.将五年来用户规模进行比较，突出中国数字阅读用户的变化。D.增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。17 .请你结合以上三则材料，完善以下倡议书。倡议书亲爱的同学们：书海浩瀚，人生有限。为了实现“多读书，读好书”的目的，特 提出如下倡议：同学们，让我们爱读书！多读书！读好书！去获取内心充盈与精 神成长的力量！陈俊中学初一（1）班班委会2022年9月30日18 .小联是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重 To材料三给了你启发，请你向小联推荐适合他的阅读方式，并简要 说明理由。童年的夏天姚影(1)炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出 遥远的童年。(2)我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调， 没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐我记忆很深 的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起