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1、教师读书心得体会必备【15篇】教师读书心得体会1在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成 了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以 下就是我这一假期来读书的心得。常言道：”茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读 书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应 如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为 其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为 教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富， 如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修 养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中 的知
2、识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书 中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文 章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读 书要有好的效果，思考是最重要的但是正如俗话所说：”好记 性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有 助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综得体会6这本书介绍：海伦九个月因失去视力.听力，陷入盲聋哑的黑 暗。从此她的父母顺从她.宠爱她，养成了她任性、自私、喜欢计 较、报复心强的个性。她六岁时父母为她请了个家庭教师一一莎 莉文，在老师的严格的教育下改变了恶习，老师用手画拼
3、写法教 她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了盲人版课本，她努 力学习，直到把课本都磨破了。她掌握了很多单词后又想说话， 这对她来说必须经历无数痛苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她 去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子一天她一只手卡在喉 咙上，另一只手压住嘴唇，发出一些模糊的声音，后来终于会说 话了。海伦是我学习的好榜样，她勤奋好学，勇敢顽强，而我呢? 是一个独生子，任性自私，商店里我喜欢的东西非得给我买，好 吃的东西得先让着我，家庭作业没做好的地方我不愿修改，背书 时不熟练的地方要求提醒，把学习当成任务。中学、大学里幸亏莎莉文老师随堂陪她听课，老师讲解的东 西她一字不落的记下了。莎莉文老师把每
4、课文的疑难重点详细地 写在她手上，其他的基础知识就靠她自己下功夫了。她以惊人的 毅力掌握了英、法、德、拉丁、希腊五国的文字，以优异的成绩毕 业于哈佛大学德克利夫学院。我真羡慕她。她走遍美国和世界各 地，为残疾人演讲、募集资金，把人生毫无保留的献给了盲人福利和教育事业。这本书生动的再现了海伦的勇敢顽强.勤奋好学与仁慈正义, 这些美好的精神催人奋进，给人激情。今后，我要刻苦学习，不 断进取，做一个有用的人。 教师读书心得体会7“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展 的前提是对每一个学生个性的尊重。”轻轻地读着这句话，我内 心对前苏联教育家苏霍姆林斯基的钦佩油然而生。尽管如今的教 育形
5、势与他所在的时代已发生了很大的变化，但他的闪光的教育 思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不过时。苏霍姆林斯基将自己30多年的教育实践经验凝聚在给教师 的建议这本教育巨著中。书中作者以“建议”的新颖形式，恳 切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。读着此书，就 好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指 点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的 时候及时给我帮助，让我充满信心书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历 史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课 堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的, 可是他们听得
6、入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息 静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这 节课？ ”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说， 对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题 的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”初听这句话，我十分诧异，因为很多教师，包括自己在内， 每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，准备的 时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的 时间。课堂完全按照预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂 是一个生成的过程。一节课用一辈子来准备，他
7、说的就是积累: 文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样， 才有可能上出一堂好课。读大师平凡朴实的语言，如品香茗，默默引领着我们的教育 思想。那串串宝典般的教育心得，如降甘霖，时时启迪着我们的 教育智慧。 教师读书心得体会8教学大道一一写给小学数学教师这本书，给我们指出了 我们在数学这条道路上，我们必须思考的一些问题：数学是什么、 我们应当思考的几个数学问题、我们应当有怎样的专业素养、我 们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学 的思考，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常遇到并也在 不断思考，讨论的话题。数学家张景中感受数学的力量，让我进一步了解了数学思想的
8、魅力。学生学习数学的最终目的，是要 运用所学到的数学知识去解决一些实际问题，要解决问题就要有 一定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种策略无不受 到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方法，数学方法 是数学思想的具体表现。在平时教学中我们可能会非常强化对学 生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些过程性的东西，直 接给出答案、方法，学生反复练习，机械掌握所以在教学中， 教师要既重视数学知识、技能的、教学，又注重数学思想、方法的 渗透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但 老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默 化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，
9、无疑有助于学生 的终身学习和发展。对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但 收效甚微，我们也在不断思考，他们为什么学不好数学，存在什 么样的问题，怎样的帮助才是有效的？在读了俞正强老师对学困生 问题的思考与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生， 面对某个知识点，无论你怎样教，总是掌握不好，但过一段时间 后，会突然发现这个知识点他也掌握了，自己也会感到奇怪，原 来这是学生的“成熟”。有些学习困难是暂时的，是由学生暂时 的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。圣经中有句话：“治一个人的 病，先抚摩他的心”，对于学困生，如果自己不能改变
10、他的学习 状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的关怀与守 侯，让他处于一种等待的状态，等着可以改变他的人出现。对于技能教学，在自己的教学中，经常性的是把总结出来的 规则教给学生，认为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。 在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的”相机诱 导”有所感触，文章中说学生是天生的学习者，学习就象呼吸一样 自然，好为人师的我们往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登塔 尔说：泄露一个可以由学生自己发现的秘密，那是“坏的教学法, 甚至是罪恶，而相机诱导”也并不是一时半刻就会的，需要我们有 深厚的功底。对于课的处理，离不开教师个人的见识，而要形成 见识，则要
11、靠数学的功底，更要靠教师的使命感、职业意识和责 任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在 对概念与原理的深刻理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模仿。这本书中需要我学习的地方太多太多，做为老师我一直在努 力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑， 教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造 轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我 一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。教师读书心得体会9书，一道彩虹。既明亮，又多彩。读书，如涓涓清流沁人心 脾，又似熊熊烈火促我激情。读完书，带给我更多的思考：教师的教学技能对于教
12、师自身素质的提高起着重要的作用， 作为一名年轻教师还需不断学习，潜心钻研，勇于探索创新，不 断提高专业素养和教育教学水平。对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书， 所以教师要做的.是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传 达给学生，因为传达知识的能力绝非简单地了解知识，这就是为 什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊 博，但教起学生来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。所以掌握 教学技能对一个教师来说便成为关键所在。故教师应该根据学生 的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励 学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学 习者的各种特性
13、、评估学习结果，以及复习等，许多事实证明了 这些任务完成的多寡，直接决定了教学质量的好坏，亦即决定了“好”与“坏”的关键。人们常说：“要让学生得到一杯水，教师先得有一桶水。” 而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水。我崇拜窦桂梅老师，记得 在一书中曾写道窦老师在平时工作之余大量阅读有关教育的书籍,并做好读书笔记，几年来记的笔记有10万字之多，多篇发表。正 是在她不断的学习、符号学中，自身修养日益提高，才能在工作 中高瞻远瞩地指导实践。这使我想起了宋代学者朱熹的一句诗“问渠哪得清如许，为 有源头活水来”。这源头活水不正是我们发展提高的最关键所在 吗？“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在
14、其 中。”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力，继往开来是我们 使命。用我们的不懈的追求、坚定的信念、永恒的执着去不断学 习、探索教育教学的规律，才能实现我们的远大理想，实现自身 的人生价值，才会无愧于自己的一生。我们不仅仅要学习教育方面的知识，在知识爆炸的今天，我 们要掌握的东西太多了，如英语、计算机等等。乐在学中，乐在 超越自我之中。 教师读书心得体会10俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量 ”，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学 些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的 原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其 中我最喜欢小
15、学语文教师。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易 的事情，而在我的心目中，小学语文教师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业 的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书 刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法， 而这些，我都透过小学语文教师获得了，因此我一次次走近 它。有人说：”一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育 理念，有切实、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平 的服务”而小学语文教师恰恰如此，它的文章精短实用， 可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有 独到之处。如今，作为一
16、名小学语文教师，我更加期望能在教学方面得 到一些切实具体的帮忙，小学语文教师将怎样处理教材难点, 怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文教 师推出的“大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华， 为我们及时地带给了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视 野。此外，“园丁故事、封面人物”，不仅仅有吸引人的故事，闪 光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永 正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的 教育理念。据了解，小学语文教师已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了 走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮
17、。她的风格十分朴素平 实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独 具的.特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖, 教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文教师宣扬对学生做为 “人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智 慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非 懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻到信心的起 点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小 学语文教师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、
18、有所创新时，都是小学语文 教师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点”一分耕耘，一分收获，我一向坚信多读一些好书，必须会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多 读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文教师也必须将与我携手同行，共同成长，共创未来！教师读书心得体会11最近，我阅读了教师最需要什么，这本书从教师人生最需 要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育 最需要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名教 师需要解决的诸多问题。这本书阐述了教师生命的活力，灵动的 激情，人格的魅力，教育的快乐与幸福。对照自身，我也深思，教 师最需要什么？那就是一颗
19、对于教育事业灼热的心，凭着这一份 灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、 勤于探索、勇于创新。我们要做有师德、有责任心的教师。陶行知说：一切最好的 教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱 的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。教师要有魅力，对学生 要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。教师的魅力不 仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美好的姿态， 更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的 善良与关爱，来自教师的宽容与公正，来自教师的敬业与正直。 我深知要教育好学生，教师必须做到言传身教、为人师表，以自 己的人格、行为去感染学生，教
20、师的一份关心与爱护，一个会心 的微笑，学生都会感到那是一份无比的关怀。当我面对学生时，合、分析。如果所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自 我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的 理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过 评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的 要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个 错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐 融洽，班级气氛也极为活跃。 教师
21、读书心得体会2新一轮基础教育课程改革带来了新课程、新标准、新的教育 教学理论，这必然会引发教师在教学行为方面的一系列的新变革。 新课改为对教师行为要求的变革是深刻的，它要求教师必须从传 统的角色中走出来，重新审视自我，尽快转变自身行为，从以便 适应新形势、新要求的发展变化。学习型社会要求社会成员都是专业人员，教师是人类文明的 传播者、精神文明建设的先遣队，应率先实现专业化。因此，新 课改要求教师应具有与时代精神相通的、教育理念、多层复合的知 识结构、新的工作能力、高度的教育智慧。就是自己由“知识垄 断者”转变为“终身学习者”由“被动学习者”转变为“主动学尽量发现他们的优点，尽可能地创造条件让学
22、生有展示自我的机 会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步，然后真诚地去赞赏他 们，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师 要善待学生，耐心对待学生学习过程的偏差，坚持循循善诱，努 力克制急躁情绪，诲人不倦。在任何场合还要学会控制自己的情 绪，有时在矛盾激化的场合要沉着，有自制能力，有控制和调控 教学中突发事件的能力。当你准备批评你的学生时，你要学会控 制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。此外，对学生应 该有宽容之心，在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生在成长 过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定 要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。 在
23、教学中多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定； 多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。我们要做勤奋的学习型教师。要认认真真做好每一件事，哪 怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事 都完美。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最 高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，认真 钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识 水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生 的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树
24、立危机意识，对 自己的人生不留遗憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下 心来做学问。认真备好每一节课，多听课，听课中多注意他人的 教学艺术、教材处理办法、知识点的引入办法，如何与学生沟通 的艺术等，特别要向有经验的教师学习，此外要经常反思，可以 及时记录下教学中的一些事件、经验，为改进教学积累丰富、翔 实的第一手材料。一位有魅力的教师，要有包罗万物的知识，能 以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒 人，以优雅的气质影响人，所以教师要不断的学习，不断地吸取 营养。未来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人 生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价 值
25、，实现个人的人生理想和积极的人生目标就必须不断地进行自 我认识、自我调试、自我学习，以更积极的方式生存和发展。有 一位教育家这样断言，作为教师你一旦今日停止成长，明日你就 将停止教学。身为教师必须成为学习者。作一辈子教师必须一辈 子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创 新的眼光观察和指导整个教育过程。读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教育工作者不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、 总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书 在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成 了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书
26、。会像 一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取知识的营养，虽然 不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书 改变了我们的生活，会使自己的生活更加充实，有意义。一本好 的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝 试认为不可能的事情，为了自己的梦想而努力奋斗。今后，我将 多读书，读好书，进一步提升自己的综合素质，把工作做的更出 色。 教师读书心得体会12妈妈给我买了本书，题目是爱的教育。我用3天的时间读 完了整本书。这本书是教育人们怎样做人的好书，内容是采用日记的形式, 讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学 校、家庭、社会的所见所闻。里面有许多小伙
27、伴，虽然有的贫穷， 有的富有，有的残疾，有的学习落后，但安利柯从不计较，与他 们玩得很开心，并从快乐中得到了教育。书中的小人物我都很喜欢，比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的.小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西写的 都是长辈们对孩子的教育和启示，教育我们要永远有一颗勇于进 取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦 难。我非常喜欢那篇新老师，尤其是新老师说的那段话：“我 爱你们，希望你们也喜欢我！我不愿意责备和惩罚你们当中的任何 人，也相信你们会让我感到欣慰，我会因为有你们这些学生而骄 傲！“我希望自己也能遇上像书中那
28、样有爱心的老师。读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中 的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。 教 师读书心得体会13我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万 人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历 程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为 一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了 作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。一、教师的快乐，来自学生古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐， 终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子， 弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀
29、子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业 精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”；还 有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的理 想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了 “文雅” 之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威 的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯 基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、 李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得 了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读 了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的
30、汲 取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生， 去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把 学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生 的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先 垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富 的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂 中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命 的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获 得了充实与满足。我想
31、，我会让这份快乐延续，直到生命的最后 一刻。二、教师的崇高，来自学生教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学 生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教 师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们 当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教 育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或 学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没 想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有 意或无意中出了这个那个错，
32、学生都会及时地为我指出，我也自 觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚” 却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛 也极为活跃。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他 们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能 受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来信近60 封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着 他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深 的感受到了自身的一种最崇高的.价值。毫不避讳地说，这种崇高, 正是我在读书工程中所获得的最大的
33、收获，是我2来不断学习、 不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！三、教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？欢迎您访问， 欢迎您访问，答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的,更应该是我们教 师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在 “求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感 受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验 为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人” 为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：1、说到做到，从不失信；2、言
34、传身教，以身作则；3、尊重学生，一视同仁；4、讲求效率，仔细认真；5、严于律己，宽于待人；6、精读细讲，教学相长。今年我又细读了李镇西老师的民主与教育，体会特别深刻。 结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一 件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强 理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天 学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新 花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为 学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永 远都是我们人生舞台中最重要的主角
35、！教师读书心得体会14大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目标。在教学中，教师仅仅关注“双基”目标，忽视其他目标的达 成，这是远远不够的。因为学生，是活生生的人，他们有自我的 思想，有自我的情感，他们需要关心，更需要尊重，所以情感态 度与价值观的培养和知识同样重要。可是作为一名小学数学教师, 除了关注学科本位目标，更要关注学生个体生命成长的目标。第二备教材。“不是教教材，而是用教材教。”教师要认真 阅读教材，努力做到真正把握教材，能够从以下几个步骤展开：一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联系;二研究教材，研究每个单元和每节课的教学重点和难点；三是吃透教材，把教材中的知识结构转化
36、为教师自我的学科 认知结构。第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和 理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出 现课堂教学效率低下，失去实效。所以说仅有关注学习起点，才 能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手：一是课前调研，了解学生已有的知识基础和生活经验；二是抓准切入点，数学学习必须建立在学生认知发展水平和 已有经验基础之上；三是亲历过程，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并 进行解释与应用的过程。其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句 话“学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的本 质特征不是行为注意者所认为的刺激一一反应，而是激发
37、学习者 尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于教 师，教师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句 话指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主 要地位，还有指出了课堂必须是在教师有效指导之下的。主要有两个方面的资料:一是把握指导时机，在实际教学中教师要做到“五不”，即 学生能理解的不讲解，学生能叙述的不替代，学生能操作的不示 范，学生能发现的不暗示，学生能提问的不先问，保证学生充足 的思考空间和时间；二是指导适当，就是教师话语不重复，意思表达清楚，指导 资料针对性强，即学生想了解的资料、难以解决的问题给予指导， 教学指导的有效性，往往表此刻教师给予学生的指
38、导与学生期望 得到的指导的一致性上。第三有效互动。有效互动就应当是在必须的组织形式下，教 师、学生、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发学生 学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。 课堂如果缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。有效互动需要把握的几个问题：一是课前要有充分的准备（对教学资料、学情、教学环节、 教学手段、教学用具以及对课堂突发事件的预见）；二是教师主角意识的转变，平等、对话与交流是实施有效互 动的基础；三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的.重要条件，兴趣是 激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的 必要的修养。所以说仅有充分研究
39、到了以上条件，才能实现互动习者”。就是应自主的、能动的学会自主学习、合作学习和探究 学习。在校学生生活中积极地阅读学习拓展的教育眼界，实现反 思自我提高，向同事、向学生合作学习共同成长，行动研究积累 教育教学质智慧。况且，要引导学生学会学习；首先，教师应掌 握学习方法，学会学习。新课改要求教师提高素质，更新观念，重新进行角色定位， 必然有教师的教学行为发生相应的变化。1、在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现 这一理念，就是必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。要骑要 尊重那些后进的学生。山中学生同时意味着不伤害学生的自尊心。 而且教师还要学
40、会赞赏每一位学生，在上他们的独特性、善意、 质疑和超越，哪怕是微小的成绩。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助引导、促进、体现出 学生的主体性。重点在于帮助：帮助学生确立目标、寻找利用学习资源、涉 及学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生反思自我，发现自 己的潜能和性格，进行自我评价。帮助的本质在于引导：引导是 一种激励。目的在于促进。通过多种形式发展评价促进学生学习、 形成正确的价值观，培养学生的创新精神和实践能力，提倡科学的真实有效和生成。第四有效管理。教师也是管理者，课堂教学中教师有效的管 理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学, 师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高
41、。反之再充分的教学准备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功， 故而教学的有效性依靠于教师管理本事的构成和提高。有效管理 它要求教师具备特有的专业素养，要求教师在单位时间内采用有 效的教学手段和方法调动学生积极参与的态度和情感，使教学资 料、教学信息的传达到达最佳的效果。第五有效练习。练习设计是教学过程中重要的一环，它起着 监控、巩固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作 业和家庭作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学资料相关, 对学生有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目 的要明确。第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成 教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对
42、教学活动进行调 节和控制的一系列执行过程。教学方法是十分丰富多彩的，我们 说每个教师都是一个创造者，他们所采用的的方法也不会有所不 一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇 一律，教学策略没有最好，仅有更好。有效教学和谐课堂这本书，我的感悟颇多，它不但解决 了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效 教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上头讲到的这 些，还有更多。作为一名教育工作者要不断探索，因为仅有不断 提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。 教师读书心 得体会15一、面对新课标三个目标”的思考在小学数学新课程教学法绪论中有这样一段话：“小学 数学学
43、科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展， 最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个 目标一一人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同 的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知数学 是小学阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思考了很 久。怎样才能实现三个目标呢？首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如： 在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例商场购 物，妈妈带了 100元买了 18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花 了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的、事例，使学生感受到 生活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。
44、其次，让学生感受到学习的成功。一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生，他们之间必定会存 在各种各样的差异。因此，我们教师应创造各种机会让学生感受 到学习的喜悦，体验到成功的快乐。比如课堂提出的问题要有不 同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问 题，中下等生回答较容易的问题，每次回答都会得到老师的肯定 与表扬，这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进 步。再次，教师必须有新的学生观。过去，衡量学生好坏之依据 成绩的高低。现在我们的教学应面向全体学生，要重视学生的学 习过程，只要是学生认真、努力的学习了，并且在原来的基础上 有了进步了（可能成绩还不够
45、优秀），我们都要认定该学生是个好 学生。二、有感于“拓展学习空间，学习就是生活”在小学数学新课程教学法一书的第二章，作者阐述了 “拓 展学习空间，学习就是生活”这一观点。在讲述教学方式的综合 化拓展时，作者谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我非常 赞同。我从事教育教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应 当今的素质教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。 就教材而言，其知识、技能的覆盖面是有限的，但是，如果用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕 教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学 科方面的知识准备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材
46、由死变活，提高课堂教学效率。只有创造性地使用教材，把教材 的每个章节当作一个系统，每到立体看作一个课题，每一个定理、 原理看作是蕴含哲理的智慧结晶，才能使“减负”落到实处，才 能使数学教学变成培养创新的天地。思想汇报专题教材是知识与 思维的载体，它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的 素材，因此，作为教师必须好好把握并灵活运用它。这不正是叶 圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使学生 受到实益，还要靠教师的善于运用”吗？三、谈“重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困 境的法宝”我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、 有趣。因此，课堂教学中对数学真正感兴趣
47、的学生并不多，学生 之所以还要强打精神，甚至十分努力的学习数学实在是为了好的 分数，教师的教学无疑也已经离开了和人文素质。3、在对待自我上，新课程强调反思。通过学生、同事、家长、“超自我”等视角，在教学前、教学 中、教学后自觉、及时地反思，是教学高质高效进行的保障，是 教学经验理论化的途径。 教师读书心得体会3在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生 的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该 怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫 然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给教师 的一百条新建议使我受益匪浅。总观全书，我将一些读书体会 归纳为
48、以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的 地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多, 这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生 面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不 会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为 老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的 印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子 们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的 你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们 和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的 时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间 很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师 还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一 个真实的你！二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天 假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的 特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，