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1、2023年整理教师资格之中学体育学科知识与教学能力押题练习试题B卷含答案单选题（共50题）1、在长时间跑动类的运动中，由于足底血管中的红细胞受机体机械作用而损伤可导致机体发生什么状态（）A.运动性猝死B.蛋白尿C.肌肉痉挛D.晕厥【答案】 B2、下列哪项不属于体育教学评价应遵循的原则（）A.正确导向原则B.科学合理原则C.客观公正原则D.全面鉴定原则【答案】 D3、下列不属于现代体育三大基石的是（）。A.德式体操B.瑞典体操27、体育教学中，在教师的引导下，学生所表现出的积极态度、独 立和创新的学习行为是下列哪一特性的具体体现（）A.教师主导性B.教师主宰性C.学生能动性D.学生主体性【答案】
2、 D28、将教学过程细分为感知理解巩固应用等几个阶段 的体育教学模式是（）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式【答案】 C29、实现人体正常生理活动和运动的必要条件是（）A.人体有氧工作能力B.氧的供应C.血液循环D.自身素质【答案】B30、短跑、跳跃、投掷等短时问、高频率输出的运动项目，主要的 供能系统是（）A.磷酸原系统B.乳酸能系统C.有氧氧化系统D.无氧酵解系统【答案】A31、用来解决体育教学评价方法问题的选项是（）。A.为什么评B.谁来评C.评什么D.怎么评【答案】D32、主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法对儿童进行 包括
3、体育在内的全面教育的是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.杜威D.古茨姆茨【答案】 B33、标准篮球场地的长和宽是（）A. 28米米4米B. 28 米xl5 米C. 25 米xl6 米D. 25 米xl7 米【答案】 B34、布置场地器材时，可移动器材和固定器材应（）。A.相对分开B.相对靠拢C.保持距离D.保持较远【答案】 B35、投掷运动中，机体的主要供能系统是（）A.磷酸原系统B.无氧酵解系统C.乳酸能系统D.有氧氧化系统【答案】A36、在运动训练的过程中，负荷的增加有起有伏，每次负荷下降可 比前一阶段的最高负荷稍低，然后再提高到新的水平。这属于哪种 增加负荷的形式？（）A.波浪式B.跳跃式C
4、.直线式D.阶梯式【答案】A37、患有缺铁性贫血应多补充以下哪种食物？（）A.芹菜叶B.海菜C.鸡肝D.牛奶【答案】C38、下列属于改造场地器材的是（）oA.用砖头水泥或石块砌成乒乓球台B.用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球C.用木块制作起跑器D.缩小足球门【答案】D39、胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度A.升高B.降低C.不变D.变化不定【答案】 A40、在高血脂患者的膳食中，应当适当提高哪种营养物质的摄入比例（）A.无机盐B.维生素C.纤维素D.葡萄糖【答案】 C41、班级教学的优点不包括（）A.高效性B.实效性C.易于管理D.易于学生互动【答案】 D42、踝关节强迫内
5、翻实验可用于检查下列哪种运动损伤？（）。A.踝关节外侧副韧带损伤B.跟腱拉伤C.踝关节内侧副韧带损伤D.小腿三头肌拉伤【答案】 A43、有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）A. 7场B. 12 场C. 8场D. 16 场【答案】 A44、人体长时间运动会导致汗液大量流失，正确的补水方法是（）oA.感觉口渴时补充B.运动后少量多次C.运动中大量补充D.运动前大量补充【答案】 B45、肌腱是传递力的结构，构成肌腱的组织是（）。A.疏松结缔组织B.致密结缔组织C.脂肪组织D.肌组织【答案】 B46、肌肉在收缩产生张力的同时被拉长的收缩称为（）。A.向心收缩B.离心收缩C.等张收缩D.等动收缩【答案】
6、 B47、在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有 利于促进（）。A.外抑制的发展B.超限抑制的发展C.分化抑制的发展D.缺失【答案】 C48、篮球比赛中有7支球队参加单循环比赛，比赛场次共有多少场 （）A. 15 场B. 18 场C. 21 场D. 24 场【答案】 C49、体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别 对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组B.同质分组C.异质分组D.合作分组【答案】 B50、关于矿物质的生理功能描述错误的是（）A.是多种酶的活化剂B.钙是多种酶的组成成分C.可以维持神经肌肉的兴奋性D.可以维持人体内酸碱平衡【答案】B大题（
7、共10题）一、阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、 教学方法和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机 1台；学习内容：健美操。【答案】“健美操”教学设计一、教学目标知识与技能：了解健美 操基本知识，掌握健美操基本动作要领。过程与方法：学习健美操 的基本动作要领，包括上肢基本动作、下肢基本动作以及躯干动作。 情感态度与价值观：培养竞争意识、团队合作精神以及积极思考、 勇于创新的优良品质。二、教学方法讲授法、示范法、指导法、比 赛法。三、教学实施（一）准备部分1 .进行课堂常规。2 .教师带领 学生做徒手操热身运动：扩胸运动；腿部运动；关节运动； 体转运动；颈部运
8、动；跳跃运动。（二）基本部分1 .导人阶 段以提问的方式引导学生思考健美操与广播体操的联系与区别，并 鼓励喜欢跳舞的同学自编几个动作组成一套操。二、案例：下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志：? 看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发 愁：同样的技术动作.枯燥的练习，我总是学得最慢。一些有难度 的只能放弃，因此，我不喜欢上体育课。进入高中阶段，体育课实 行选项教学，我选择了篮球选项课。？?一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出 发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习评 价也不是单一的技术考核。让我逐渐树立了
9、打好篮球的信心。现在 的我每次都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或 许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步。该老师上课方式 为什么会给王同学学习带来如此大的变化？【答案】该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重 视和利用学生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学 生的需要联系在一起，达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获 得运动乐趣，进一步促进学生参与的目的。同时该教师能够按照学 生的水平进行分组，这样的分组方式首先符合学生的能力方面的要 求，同时这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运动乐趣。 该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评
10、价，明确学习目标，让学生清楚地知道自己的不足。，该教师对学生 的考核和评价不再局限在单一的技术考核中，这就有利于提高学生 的体育成就感，促使其在下一阶段中能够有所进步。三、 张老师是一位青年体育教师，工作热情非常高，他对学生的 要求十分严格，还经常要求学生在体育课中不要讲脏话，注意安全。 然而这位教师讲课情急时，常常用“蠢猪” “笨蛋”这样的言语。 请分析张老师的体育课会产生什么后果？其原因是什么？ （6分）【答案】后果：张老师在课堂上的不当行为，一方面没有树立C.英国户外运动D.日本体操【答案】D4、体育教学中，合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律？（）A.体验运动乐趣规律B.人体机能活动
11、适应性规律C.学生身心发展规律D.教与学辩证统一规律【答案】B5、下列选项中，属于武术基本手型的是（）。A.拳、掌、勾B.冲拳、架掌C.砸拳、劈掌D.撩掌、勾手【答案】 A6、弯道跑技术要求学生外侧臂比内侧臂摆动幅度和力量都应大一些, 其作用是利于（）。A.身体向内侧倾斜产生离心力B.身体向内侧倾斜产生向心力自己的良好形象，其言行不一致的教学方式会导致他的言教和身教 都没有说服力；另一方面，张老师的不当言行可能导致学生产生心 理问题，老师对学生的辱骂、嘲讽会干扰学生对自我、他人和社会 的正确认知能力的形成，导致自卑、退缩和对抗等情绪问题，甚至 会影响学生人格的发展。原因：张老师的“言教”没有说
12、服力。“言教”必须以理服人，一味地“管、压、卡”无法让学生们 信服，也就难以达到教育效果。张老师的“言教”苍白无力，更 没有“身教”。“身教”既可以增加“言教”的可信度和感染力， 而且还能起到潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，事事从自 我做起，做学生的榜样和“镜子”，做到为人师表，才能顺利地“内化”为学生的需要。张老师“心教”不诚。教育是为了让学 生分清对与错，对的继续坚持和改善，错的要改正并吸取经验，不 能把学生的错误当成教师训斥学生的理由。体育教师应该抱着关心、 帮助、鼓励的态度用心去爱学生。学生只有感受到了教师的爱，才 会乐于接受教师教育。这样，教育效果才有可能实现。四、案例：初一（
13、3）班，学生人数为40人。这节课王老师预备让同 学们练习立定跳远。进入集体练习模式后，刚练习了一会儿，就有 学生反映：“王老师，太累了！”还有的说：“太单调了”问 题：（1）针对材料中出现的问题，请问该教师应如何将立定跳远这样 简单的体育教学变得生动且富有趣味性？在体育教学中，常被采 用的同学问合作学习模式的优点有哪些？【答案】（1）面对简单的体育教学项目，学生往往很难提起兴趣，这 时可通过彼此协作或相互竞争模式来增强学生的学习积极性。分 组练习。把学生分成五组（不分水平高低），每组安排水平较高的学 生任组长，并要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习一讨论一 练习，发挥小组团结协作的精神。相互
14、观摩。通过一次检测练习 后，教师可以重新进行分组：A（A1、A2）组为水平较差组，B（B1、B2） 为水平较高组。第一，组织B组同学观看A组同学的演示，并讨论、 分析A组同学的技术问题。之后调换顺序，组织A组同学通过观看 B组同学的演示，并讨论、分析自身技术问题，进行改进练习。第要求B组同学在进一步完善技术的基础上进行创新练习，先由 小组长结合本组技术特点组织组员们进行讨论，积极发表自已的创 意，并进行尝试性练习（做好保护与帮助）。（2）合作学习模式有以下 优点：合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本” 的指导思想，充分展现教师围绕学生的“学”而教，并较好地调动 了学生自主学习的积极
15、性，这比教师单纯讲解、示范反复练习的教 学效果有了明显的提高。合作学习模式改进了以往传统教学整齐 划一的课堂教学形式，给学生创造协作学习提供了切实可行的条件。 采用“思考一尝试一结论一练习”的教学模式，注意启发学生发 现问题、提出问题，鼓励学生“想一想” “练一练” “问一 问” “试一试”，自己寻求解决问题的方法。在合作学习中，学 生个人所追求的结果不仅有益于自己，而且有益于小组的其他成员。 合作努力使得学生们都投入到一种追求互利的活动过程中，大家拥 有一个共同的目标，通过共同制订学习计划，协作互补，共同努力, 共同提高，从而达到整体优势。此外，体育运动的很多项目必须通 过合作配合才能够完成
16、，学生为了完成某个任务或达成某个目标就 必须具有协作意识。同时在合作学习中，学生的自控能力也得到了 培养和提高。合作学习注重给予学生更多的自主权，使学生在充 满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流，协作学习。这种良好的 体育文化氛围易于改善同学问的关系，养成与他人平等相处的良好 习惯。五、王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出 现了动作僵硬不协调、经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现 象。经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、 协调了。但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错 失进攻时机。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动 作越来越熟练，
17、视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队 员，很少再出现失误。试分析王同学运球技能形成的生理学机制。【答案】学生通过有目的、有计划地练习而掌握动作技能的过程， 一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段，而把运动技 能的发展阶段称为动作自动化阶段。泛化阶段在学习任何一个动 作的初期，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完 全理解。来自于外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引 起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立，所以大 脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定, 出现泛化现象。这个阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收 缩的肌肉收缩，出
18、现多余的动作。分化阶段经过不断地练习，初 学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的 动作也逐渐消除，错误动作也得到一定程度的纠正。此时，大脑皮 层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是 分化抑制得到发展，大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。 因此，练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能比较顺利和连贯 地完成完整技术动作。这时初步建立了动力定型，但定型尚不巩固, 遇到新异刺激（如有外人参观或比赛），多余动作和错误动作可能重 新出现。巩固阶段通过进一步地反复练习，运动条件反射已经巩 固，建立立巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制在时间和空间 上更加集中。此时
19、不仅动作准确优美，而且某些环节的动作还可以 出现自动化，即不必有意识地去控制就能做出动作来。在环境条件 变化时，动作也不容易受到破坏，同时由于内脏的活动与动作配合 得很好，完成练习时也感到轻松自如。动作自动化动作自动化是 指练习某一套动作或完成某项技能时，可以在无意识的条件下完成。 其特点是可以随意开始和终止，一旦开始就不需要意识的参与而能 自动地重复进行，并且可以在执行过程中被感觉信息所调节。六、阅读下列材料，根据材料进行简单的教学设计，要求包括教学 目标、教学内容、教师活动、学生活动和教学过程。某初二班学 生共40人，其中男生20人，女生20人。教学内容：弯道跑、推铅 球。器材：铅球。【答
20、案】“弯道跑和推铅球”的教学设计 七、阅读下列材料，根据提供的条件，清设计出一堂40分钟的教案， 列举出基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。班级人数：初 三学生，30人；场地：操场；器材：录音机；学习内容：少年长拳。【答案】“少年长拳”教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标： 通过少年长拳的学习，掌握少年长拳的基本手势、步伐等动作要领。 2 .过程与方法目标：通过学习，能够对中华武术产生兴趣，更加了 解并热爱这一运动项目；通过练习发展身体的协调性和柔韧性。3.情感态度与价值观目标：提高对武术的欣赏水平，提升民族自豪 感，增强对我国传统文化的学习兴趣。二、教学方法讲授法、示范 法、练习法。
21、三、教学实施教学设计题1 .准备部分课堂常规，教 师带领学生做热身准备活动。（1）慢跑、活动各关节。（2）行进间正 踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步。（3）手部热身活动：进行 手型猜拳，两人一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤。2 .基本 部分八、初二班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正 面垫球新授课。 教学步骤： （1）教师宣布上课内容，进行准 备活动。（2）教师讲解重点、难点。 （3）学生自由练习，徒手练习35分钟，两人一组练习35分钟。（4）学生自由进行练习。 （5）通过做游戏进行放松。 （6）教师小结，下课，收还 器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么
22、？【答案】此次课主要采用了语言法、练习法、游戏放松法。优点：（1）因为是新授课，运用各种形式的语言讲解重、难点，容易 使学生接受；（2）采用了先徒手练习再到两人一组进行练习，使学生 有一个接受的过渡过程；（3）最后采用了游戏法进行放松，能够提高 学生的兴趣。 缺点：（1）没有采用示范法进行教授，对于新授课 来说会对学生的学习效果产生不良影响；（2）学生在自由进行练习时，如果老师同时进行预防与纠正错误法进行指导，效果会更好; 练习最后若使学生进行练习效果的展示，那么老师能够更好地了 解学生的掌握情况。九、案例：某校初二班学生30人，其中男生20人，女生10人。 教学内容：鱼跃前滚翻。任课教师张老
23、师为本节课制定的教学目标 是：（1）通过教师讲解示范，学生学会鱼跃前滚翻的基本动作；（2） 快乐教学，发展学生身体的柔韧性和灵活性。教学过程：（1）上课， 教师宣布该堂课的内容和目标。（2）教师讲解并示范鱼跃前滚翻的基 本动作和要领，强调注意事项。（3）学生观察教师动作，模仿。（4） 自由分组练习。（5）教师总结，学生自评。（6）游戏：打龙尾。将学 生分为两组，每组15人。其中一组学生站在圈外，拿着球掷向圈内 排成纵队的另一组组员，被击中的学生要退出游戏，一直到所有组 员都被击中，游戏结束。（7）回收器材，宣布下课。【答案】（1）教师让学生自由分组练习、学生自评，目的是发挥学生 的主动性和积极
24、性，充分体现了学生的认知主体作用，运用了自主 学习教学策略。打龙尾游戏是一种情境教学策略，采用游戏的形式 可以引起学生的兴趣和关注。（2）该案例考虑到了初中生的特点，在 下课前安排了放松益智的集体游戏打龙尾，符合初中生的心理 特征和兴趣点，在娱乐的同时发展了学生的身体素质，建立起他们 对体育课的兴趣。此外，整节课的安排，学生自主练习的比重较大, 有利于发挥学生的自主性、创造性，分组游戏也有利于培养学生团 结合作、互相帮助的良好品质。一十、阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节45分钟的教学， 要求包括教学目标及教学过程（教学组织形式）。初一（2）班，共40 人教学条件：接力棒20个，田径场1块
25、。教学内容：上挑式、下压 式传接棒的技术动作。【答案】（1）教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。（2）教 学目标：知识与技能：学会传接棒的正确手法、摆臂及奔跑姿势。 过程与方法：感受跑动中正确的传接棒方法，提高奔跑能力，发 展协调能力。发现自己与同伴之间协作时出现的问题，积极思考并 及时解决。情感态度与价值观：培养学生相互合作的意识，共享 成功传接棒的喜悦。（3）教学重难点：行进间传接棒的两种正确手 法。接棒人的预先起动时机。教学过程：准备部分a .整队 报告人数，师生问好；b .宣布本次课的内容及要求；c .检查服装, 安排见习生；d .利用接力棒8字跑；C.身体向外侧倾斜产生离心力D
26、.身体向外侧倾斜产生向心力【答案】 B7、根据在整个关节运动范围内肌肉张力与负荷的关系，缩短收缩又 可分为非等动收缩和（）两种。A.单收缩B.不完全性强直收缩C.完全强直收缩D.等动收缩【答案】D8、（）指在运动过程中，当机体能够摄取的氧量不能满足实际需要 的氧量时，造成体内氧的亏欠。A.需氧量B.每分吸氧量C.氧亏D.运动后过量氧耗【答案】C9、体育学习评价实施的形式主要包括（）、教师评价、家长评 价。A.学生评价B.学生互评C.学生自评与互评D.班级互评【答案】 C10、下列选项中，属于长距离跑的是（）。A. 1500 米B. 3000 米C. 5000 米D. 400 米【答案】 C11
27、、下列哪一物质可以促进人体钙质的吸收（A.维生素EB.维生素DC.维生素AD.维生素C【答案】B12、运动解剖学这一门学科研究的是（）A.人体生理变化B.人体形态及运动规律C.人体生化机制D.运动疾病【答案】B13、运动时骨骼肌血流量增加，内脏器官的血流量变化情况是（）A.不确定B.不变C.增加D.减少【答案】D14、心血管系是由（）组成的。A.心脏与血管B.动脉与静脉C.动脉与毛细血管D.静脉与毛细血管【答案】A15、运动中踝关节在跖屈位较跖伸位更容易发生扭伤，其原因是A.距骨滑车前宽后窄B.跖屈时关节紧张度提高C.跟腱粗而且韧性大D.内侧韧带弱外侧韧带强【答案】 A16、具有抗氧化作用，可
28、以提高肌肉力量的营养素是()A.维生素EB.蛋白质C.糖类D.叶酸【答案】 A17、运动性蛋白尿的出现率和恢复情况主要与下列哪一因素有关()A.运动训练的频率B.运动员的生活方式C.运动训练的强度D.运动员的膳食营养【答案】C18、在体育教学过程中，体育教师运用队列队形达到的基本要求是 ()。A.形式多样、利于课堂教学、合理利用口令B.简捷高效、利于课堂教学、形式多样C.简捷高效、形式多样、合理利用口令D.简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令【答案】D19、身体运动轨迹是指身体重心或身体某一部分的重心或身体某一 点在运动时所移动的路线，属于空间特征，其核心内容是（）。A.形式、方向和速度B.形
29、式、节奏和幅度C.形式、方向和幅度D.位置、方向和幅度【答案】C20、关节的主要结构包括（）A.关节面、关节囊、关节唇B.关节面、关节软骨、关节唇C.关节面、关节囊、关节腔D.韧带、关节唇、关节内软骨【答案】C 21、运动疲劳是运动中出现的一种生理现象，可对其进行评定的指标是（）oA.视力B.听力C.闪光融合频率D.身体成分【答案】 C22、（）指教师按照学期体育教学过程的方案，按教学内容合理性 的安排一些单元，进行课时分配并实施教学的过程。A.学年体育教学过程B.学期体育教学过程C.单元体育教学过程D.课时体育教学过程【答案】 C23、下列选项中，属于运动参与的主要目标是（）。A.参与体育学习和锻炼B.学习体育知识和原理C.塑造良好体形与体态D.形成坚强意志和毅力24、奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品，2022年北京冬季奥运会的吉祥物是（）oA.冬梦”B.“雪容融”C.“飞跃”D.“冰墩墩”【答案】D25、教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于（）A.学生对授课过程的评价B.教师对授课过程的评价C.教师对学习过程的评价D.学生对学习过程的评价【答案】c26、下列选项中属于太极拳练习要求的是（）？A.虚灵顶劲、含胸拔背B.窜蹦跳跃、闪展腾挪C.虚灵顶劲、腰似蛇形D.窜蹦跳跃、拳似流星