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1、更进一步”！爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造 心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一 行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻 注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗 透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸 造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情 感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感 上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善 于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长 过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉 近
2、与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自 己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正 会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。 我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学 习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不 开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作， 便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死 读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自 己的想法，并以开放的心灵容纳别人
3、的想法。他经常会自问和反 思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交 流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习 时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局 限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为， 其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定 都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己 的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？ 叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个 教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教 师从反思入手进行教育教学研究。读书活动心得体会优秀
4、篇512月11日，在双语实验学校开展的“禧蕾读书工程”活动， 对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老 师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告， 我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手 拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足 蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂 中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很 多.赞叹之余，更多是深深的沉思。阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体 验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多
5、读书，读好 书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几 点：一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也 来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中， 指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、 精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适 当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信 息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指 导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里 学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、 课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学
6、生因阅读量的迅 速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到 升华。二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的 语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精 彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心， 以此激趣。1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所 得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与 赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们 可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书 经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里 开展了一次“读一本好书
7、”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝, 观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的 阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课 外阅读的信心和热情。2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵 律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗 词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文 字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词 拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异 文“（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，
8、理 解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象， 让学生能上口，有滋味就行。3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手 抄报和手抄小杂志。三、提高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书 亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目 性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书 的方法也很重要。我认为应注意以下几点：1、指学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅 读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样 一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下
9、出 版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重 要。2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读（1）由课内向课外 延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在 社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引 导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风 情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文, 特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活 动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级 或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠
10、道， 大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的 信息处理能力。3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内， 得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。“因此，我们创造一切条 件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多 的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生 的“心理词典”四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事 半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号， 也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随 时
11、摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进 他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消 化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的 人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活 动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵 鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道， 大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的 信息处理能力。3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内， 得益于课外”的道理就是如
12、此。“学习的过程是逐渐积累的过程。“因此，我们创造一切条 件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多 的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生 的“心理词典”四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事 半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号， 也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随 时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进 他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消 化内容，从而提高学生的语言表达
13、能力。渗透性培养学生正确的 人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活 动，使我更加明白：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜 花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。读书活动心得体会优秀篇6腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶 情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热 情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至 年以来一向坚持开展校园读书活动。我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读 书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风 缕缕满校园的书香氛围读书活动心得体会优秀篇7新时代，随着信息时代的迅速发展，知识
14、经济的地位越来越 重要，学习化社会的开始出现，时代的要求越来越深刻地突显经 济和社会对教育的需求。分析现在，我们不得不反思我们已有的 观念，在继承和发扬了宝贵经验和自身优势的基础上，深思自己 的观念和自身素质与新形势的要求差距有多大？这就要求我们通过不同形式的学习和反思改进自己的工作思路和工作方法，下面 根据自己工作了解的几个问题，谈一下新学年的几点工作想法：一：注重学校管理队伍素质的提升“要求别人容易，要求自己难”，作为学校的管理者，要处 处以身作则，强化自身素质，时时事事做师生的表率。在以制度 管人的同时也要以制度管自己，增强自己的岗位意识、学习意识、 大局意识、服务意识、责任意识、质量意
15、识和创新意识。学校管理人员是学校的一支重要的队伍，是各项工作开展的 具体实施者和督促者。因此应及时更新教育思想和观念，不断参 加各项培训和自学。同时还要培养自己善于协调的能力。学校各 项工作开展的过程中，管理者之间、管理者与教师、教师与教师、 教师与学生之间，因各人所在角度不同、观点不同，所导致工作 上、学习上的一些冲突和责任，就需要管理者善于发现问题，及 时调解、协调解决问题。管理者还需要善于应用激励手段，给师 生鼓励加油，让全体师生鼓足干劲，团结协作，共同发展。二、注重教师队伍素质的提升教师是学校各项工作的具体实施者，他们自身素质的高低决 定着学校教学质量的高于低，就目前刘楼小学教师的情况
16、而言： 1、50岁以上的大部分老民师和部分中青年教师，对新的教学理念 理解不到位，只注重学生学习情况，不注重学生的终生发展，在知识传授过程中，形成“以教师为中心、以课堂为中心、以书本 为中心”的教学思路，让一部分天赋较高、勤奋刻苦的学生掌握 了较为扎实的科学知识，却忽视了大多数学生的需求和兴趣，忽 视了学生的个性特征、个性差异，不能真正做到在传授科学知识 的同时培养学生的创造力和创新、求实、献身的科学精神；2、一 小部分教师在整个教学过程中只注重自己应享有的权利，而不能 充分履行自己应尽的义务，把名和利当先，而把学生的终身发展 和学校的整体发展至于身后；3、大部分教师现代课堂教学手段欠 缺，只
17、能以书本言传身授，不能运用课堂多媒体进行教学。因此，教师队伍需在“德”与“能”等方面进一步提高，以 适应新时代的教学要求。三、注重学生终身发展注重学生的终身发展，要求我们学校教育“既要育才”、“更 要育人”，这就要求我们学校要建立一支高素质的教师队伍，在 整个教学过程中注重学生的个体能力养成以及思想品德的形成。 在教与学的沟通过程中，让教师开发出多形式的“有效教学”课 堂教学模式，培养学生的整体性、开放性、实践性、生成性等观 念和能力技能。因此，在课堂教学中应要求教师目中有学生，充分尊重学生， 视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，倡导教师发扬教学民主，营造宽松的
18、教学氛围，创 设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导 学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切 教育活动的主人。四、注重学校各种规章制度的科学性、公平性建设，达到以 制度管人，以奖励激励人。学校常规管理的目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全 体师生养成良好的行为习惯，而习惯的养成需要科学的公平的制 度和一定的养成“时间”，并要有一视同仁的严格要求，在制度 面前人人平等，全体教职工才能自觉地遵守，从而形成自然有序 的工作氛围，因此学校的各项工作制度和奖惩办法，均要在争取 教师、学校管理者的意见后，经教代会研究通过后才能有效的执 行，在执行过程中人人平等、奖罚分
19、明。总之，学校的工作要求，随时代的变化而变的越来越高，作 为学校工作的管理人员，自身素质有待进一步提升。因此，加强 自身学习和借鉴别人的管理经验，提高学校管理水平，是自己的、 必经之路。读书活动心得体会优秀篇8在教育局领导和学校领导的关心与支持下，我们学校开展了 轰轰烈烈的读书活动，通过这次读书活动我受益非浅。平时由于工作比较繁重，很难静下心来认真的去读书，但借这次读书活动 的东风，我经过认真选择，主要认真阅读了数学方法论等书 籍。选择这本书主要目的是想在专业上有所提高，为今后的教学 充电，为了更好的服务于今后的教学工作。通过认真的评读该书， 基本上达到了我预期的目的。该书主要从波利亚的数学启
20、发法、数学抽象的方法、数学发 现的逻辑与关系映射反演方法数学抽象的方法论原则、数学美与 数学直觉、数学文化等方面进行了阐述。启发法是我们平时在教学过程中经常不自觉地在运用的教学 方法，通过阅读这本书，使我了解了启发法的起源，发展与完善 的过程。明白了启发在教学中的作用，以及怎样更好地运用它去 为我们的教学工作服务。书中以几个实例详细说明了如何在教学 工作中运用启发法，使我茅塞顿开。如解题的四种具体的模式： 双轨迹模式、笛卡尔模式、递归模式、叠加模式；解题过程的介绍， 怎样解题的介绍。数学中的合情推理详细介绍了如何类比，如何 归纳，合情推理的模式，等等。数学发现的逻辑与反演的方法详 细介绍了数学
21、发现的逻辑，化归原则与关系映射反演奏的方法， 特殊化与一般化等等。对我平时的业务学习及教学工作都有很大 启迪作用。通过学习我了解了数学方法论对数学教学的意义：它有助于我们将数学课讲活、讲懂、讲深。所谓讲活就是教师应通过自己 的教学活动向学生展现活生生的教学研究工作，而不是死的数学 知识；所谓的讲懂就是教师应当帮助学生真正理解有关的教学内 容，而不是囱囱吞枣，死记硬背；所谓的讲深就是教师在数学教学 中不仅应使学生掌握具体的数学知识，而且应当帮助学生学会领 会内在的思维方法。该书通过详实的例子教我们如何达到上述目的。因此，通过 这次读书活动本人受益非浅，为我今后的教学工作，业务学习指 明的具体的方
22、向。读书活动心得体会优秀篇9高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷， 下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹 有诗书气自华“，这就是爱读书的人的写照。对于书，不同的人 会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得 到不同的效果，书能提高人们的精神境界，使生活充实。这样的 人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的 立身之本。学生发言稿可以看出：这个学生从小喜欢读书，书帮助他丰 富了阅历，净化了心灵，点燃了为实现自己崇高的理想而努力拼 搏的人生信念。这个材料从写作思路上讲，条理清晰，按照时间顺序道出了读书对她成长的启迪，最后切合学校实际发
23、出读书的 倡议和呼声。结合自身的工作实际和生活实际，要做一个爱读书、读好书、 善读书的人。读新闻信息，明辨发展方向；读文件讲话，明确工作依据； 读业务书籍，增长工作才干；读生活书刊，愉悦自我身心；读社 会杂谈，通晓人间事理。为工作、为生活、为快乐坚持读书学习。读书活动心得体会优秀篇10单位的读书活动开展以来，自己在不知不觉中已读过许多书 籍，并写出了读书心得体会。现在驻足回首，感慨良多。首先，真实的感受到鲁迅曾经说过的那句话的含义，“时间 就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的“。自己平常总是感 觉很忙，但却说不来都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的时 候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我
24、知道，只要自己努 力去做，时间自然而然的就会有的。当自己犹豫不决时，坐着发 呆时，时间就已经被我们无声无息的浪费掉了。其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读 过不少书，但都是随着自己的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录 下自己的读书心得体会。由于单位的读书活动要求大家交流读书 心得体会，我就需要对自己要读的书进行慎重选择。每月选出来的书都是对提高个人素养有帮助的书，在写过读书心得体会之后， 更是感觉自己的心灵得到一次洗涤。再次，对自己的工作和生活 指导意义很大。通过读把信送给加西亚、谁动了我的奶酪、责任胜于能力等书籍让我明白工作中要有责任心，要以完成 工作目标为目的，发挥主观能动性，
25、克服困难创造性的开展工作。 也让我发自内心的体会到责任心和工作中的积极主动性的重要性。颜氏家训告诉了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境 的重要性，以及如何付诸行动。读书活动让我发现自己身上还有 许多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努 力提升自己。第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持 之以恒养成良好的习惯，活到老学到老的思维深入内心。第二，把自己从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活 中，并且不断提高自己的能力。第三，平常也要多读一些报纸、文章类的东西，可以使自己 的知识面更为广阔。学习要成为一种习惯，积极主动的去学习， 不能一直处于被动状态。读书活动心得
26、体会优秀篇11读书，让我们得以心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。古人就有博百家所长，为我所用的读书情怀。自开展乐读尚学，书香长安读书月活动以来，我能和单位班 子成员及干部职工一起积极参加读书活动，作为一名参与者与组 织者，我受益匪浅，并且对读书有了更多的感悟。作为一名参与者，在本届读书月活动当中，我利用工作之余 点滴时间，通过阅读委领导推荐的舍得这本书，使我视野开 阔，知识增长，文化生活活跃。使单位形成良好的学习氛围，而 且能使我的阅读能力和语言表达能力乃至心理素质都得到锻炼和 提高。舍得开卷明义：舍，看起来是给别人，实际上是给自己。 给人一句好话，你才能得到别人回你的一句赞美。也就是宁
27、波大 学张沂南老师所说的：予人玫瑰，手留余香。舍，得二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收 获，是回报。舍得是一种领悟：有舍才有得，有得必有失;舍得是 一种思想境界：舍小我，得大我；舍小家，得大家；舍得是一种大 智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大势所趋之后的智慧抉择。 避重就轻就是舍得的体现，舍得的过程其实就是人在做的选择题, 去其糟粕取其精华，最终获得的更多。我们在工作和生活不求任何事都称心如意，应有所取舍。要 学会从得到中失去，从失去中获得;把失去当成一种致富哲学，把 上一次失去当作下一次得到的起点，舍弃是一种智慧，也是一种境界，懂得舍弃的人往往会有大收获。得是一种本事，舍是一门
28、 哲学。没有能力的人得不足，没有决心的人舍不得。通过阅读这 本书，不禁让人感悟，舍得真诚，才能与坦诚相待的朋友相遇；舍 得大度，才会让自己交到更多的朋友;舍得微笑，才能得以回报一 张张笑容的脸;舍得名利，才能静下心顺其自然体味人生悠然自得; 舍得安逸，才能闻鸡起舞迎向辉煌。人生在世，有许多东西是需要不断放弃的读书月活动心得体 会5篇。古人云：无欲则刚。这其实是一种境界，一种修养。没 有太多的欲望，就会活得更加简单，更加洒脱，更加自由。在滚 滚红尘中，我要怀一颗平和心，挡住各种诱惑；做一件平常事，学 会放弃许多；当一个平凡人，简简单单生活。在得与失之问做出正 确的选择;拿起该拿起的，放下该放下的
29、。作为读书月活动的一名组织者，让我更加认识到坚持读书的 重要性，在我们的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学 习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知 无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反 之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过， 谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知 识爆炸的年代里，不能快速的学习新的知识便会被时代所淘汰。读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人 的肩膀上，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以 从中学到更有价值的东西。书籍
30、对于整个人类的关系，好比记忆 对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现， 记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经 验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错 误。书本是智慧的结晶，是他们研究的成果和生活的体现，通过 读书，来向他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的 基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程 度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。 试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做 出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。读书开阔人的 视野，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书本中的
31、知识可谓是 包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能 够更深刻的思考问题，事物的发展都是相互联系的，现代的许多 实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息， 必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的 不确定风险降至最低。读书有助于我们树立正确的人生观，人生来无善亦无恶，关 键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导 师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能 安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥 乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我
32、们的脑 海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂 升华。我希望能把乐读尚学的宗旨作为一项习惯保持下去，在单位 中形成一种多读书，读好书，终身读书的氛围，让知识不断的充实 自己。也希望读书活动可以成为一个改变奶牛育种中心，改变我 自己的新起点，可以让我们从中得到一分收获。最是书香能致远, 腹有诗书气自华。让我们坚持阅读，在书海中倘佯；让我们善于读 书，充实我们的知识;让我们让我们与书为友，常伴左右。书山有 路勤为径，学海无涯苦作舟，只有好好学习，才能天天向上。读书活动心得体会优秀篇12一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也 来自于教师在课堂中的方
33、法指导。我们要求教师在课文教学中， 指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、 精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适 当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指 导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里 学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、 课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅 速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到 升华。二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的 语言向学生简
34、介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精 彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心， 以此激趣。1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所 得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与 赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们 可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书 经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里 开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝, 观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的 阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课 外阅读的信心和热情
35、。2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵 律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗 词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文 字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词 拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异 文“（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等 途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理 解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象， 让学生能上口，有滋味就行。3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手 抄报和手抄小杂志。三、提
36、高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书 亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目 性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书 的方法也很重要。我认为应注意以下几点：1、指学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅 读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出 版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重 要。2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练 达即文章”
37、。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语 文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接 触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空 的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文, 特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活 动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级 或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道， 大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的 信息处理能力。3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内
38、， 得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。“因此，我们创造一切条 件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事 半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号， 也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随 时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体 会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进 他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消 化内
39、容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的 人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活 动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵 鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道， 大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的 信息处理能力。3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内， 得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。“因此，我们创造一切条 件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生 的
40、“心理词典”四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事 半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号， 也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随 时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体 会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进 他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消 化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的 人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次活 动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵 鲜花，你采撷的越多，生活便会
41、越丰富多彩。读书活动心得体会优秀篇13转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是 教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也 有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。多数家 长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤 的急切心情！常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该 如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为 其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为 教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富， 如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教
42、师需要加强各方面的修 养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中 的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么”书 中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我 除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读 书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但 是正如俗话所说：”好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来， 写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结 果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还 在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它 会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参
43、考、模仿渡过 的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的 要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融 洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教 师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔
44、最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我 的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到 了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我 在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的具体 表现。读书活动心得体会优秀篇14月日，在双语实验学校开展的“读书工程”活动，对我 们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风 格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我 受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈 来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈， 或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。老师 教学
45、的思路明晰，老师幽默的语言，老师课堂中的娓娓道来， 以及老师的举止大方，都让我学到了很多赞叹之余，更多是深深的沉思。阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体 验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好 书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几 点：一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也 来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中， 指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、 精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适 当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信 息
46、要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指 导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里 学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、 课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅 速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到 升华。二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的 语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心, 以此激趣。1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所 得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长
47、和同学们的认可与 赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们 可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书 经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里 开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝, 观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的 阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课 外阅读的信心和热情。2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵 律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗 词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文 字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌
48、指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词 拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异 文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等 途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理 解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手 抄报和手抄小杂志。三、提高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书 亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目 性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书 的方法也很重要。我认为应注意以下几点：1、指学生选择健康、有益的课外读物。课外阅读益处多多，但开卷未必有益。说得好：“阅读一本 不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本 领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众 多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达 即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。 在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了 各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行