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1、镜中画廊详案一、教学目标：1、知识目标：通过实验了解光的反射现象和平面镜成像的特点，进而掌握“镜中的画廊” 的实验原理。2、能力目标：锻炼学生独立思考能力和动手实验的能力。3、思维目标：提升学生观察、思考和创新能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：“镜中的画廊”的实验原理。2、教学难点：光的反射、平面镜成像的特点。三、教学方法：演示、引导、验证、讨论 四、教学准备:学生器材教师演示器材1、课堂摄入:材料师i , 4f烈疝家峰庶羯存留抑回制j生包I却点件光笔工具材料你们知道今天参加的是什么学习班吗?本课实验套件本课实验套件师：那请小朋友猜一猜今天土老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验?生：做轮
2、船、水晶石、直升机师：哦，你们知道的可真多，今天王老师就带大家继续体验神奇、有趣的实验课堂。你们想参加吗？生：想。师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！同学们你们今年多大啦？生：10岁师：你们都十岁了？在你们的印象里最深刻的事情什么啊？生：师：你们都去过哪里呀？生：北京、三亚师：你们去过的地方还真多呀，你们去游玩的时候都见过什么呀？生：长城、海、游乐场师：咦？同学们看看这些是什么啊？生：长长的小亭子吗？师：它的名字叫长廊。生：长廊？师：对,是长廊。你们都见过吗？生：见过/没见过。师：老师去过一个地方，那里的环境非常的漂亮。生：是哪里呀？师：在那里有一条美丽的长廊，大概有七百多米长。生：喔喔！是
3、哪里呀？师：你们猜一猜？生：不知道。师：它位于万寿ft南麓，面向昆明湖，被依万寿ft,东起邀月门，西止石丈停。全长728米，是中国园林中最长的游廊，1992年被认定为世界上最长的长廊， 列入“吉尼斯世界纪录”。廊上的每根杨梁上都有彩绘，共有图画14000余幅, 内容包括ft水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。画中的人物画均取材于中国古 典名著。它就在我们北京的颐和园里。生：在颐和园啊。师：对,你们见过吗？生：见过/没见过。师：颐和园还有一个历史故事你们想不想听啊？生：想！师：接下来，我们就来听一听吧！长廊始建于乾隆十五年(1750),后被英法联军烧毁，光绪十二年(1886) 重建。长廊东起邀月门，西
4、至石丈亭，共二百七十三间，全长七百二十八米，杨梁 上还绘有人物、山水、花鸟等各种彩画八千多幅，是中国古典园林中最长的游廊。 长廊中间建有留佳、寄澜、秋水、清遥四座八角重檐的亭子，依山临水，以排云殿 为中心，向东西两边对称地展开，将分布在万寿山前的建筑连成一气。 生：知道了！2、兴趣点及引导质疑：师：你们见过北京颐和园的这条长廊吗？生：见过/没见过师：在我国世界各地有很多条长廊，每一条长廊都有着不同得特点。请同学们闭上 眼睛想象一下，你心中的长廊是什么样子的？生: 师：同学们的心中都有个和别人不一样的长廊。我们来看一段短片(zMDkzXzEwMDAwM18wMV8wMQ)生：这是颐和园的长廊吗？
5、师：对，同学们有没有发现颐和园的长廊和刚才我们看过其他的长廊有什么不一样 的地方呢？生：颐和园的长廊上边有画像。师：同学们表现的非常好，老师今天就把颐和园的长廊给你们带来了。生：咦？怎么在盒子里呢？师：同学们别着急，我们一起来看一看？生：盒子里有画廊。师：小小的一个盒子里为什么会有长长的画廊呢？生：不知道。师：接下来让我们一起进去我们的科学实验室来探究一下镜中画廊的奥秘吧！3、探究实验：探究实验(1)：验证光的反射现象师：欢迎进去我们的科学实验室，生活中我们都照过镜子。照镜子的时候镜子里有 什么呢？生：有我们自己。师：在照镜子的时候镜子中的自己是什么样子的？生：没有什么变化。师：平面镜成的是正
6、立等大的虚像；像和物到镜面的距离相等；像和物的左右方向 相反。所以，我们才会觉得没有什么变化。生：知道了。师：你们知道平面镜为什么可以成像呢？生：不知道/知道！师：今天老师给大家准备了好多好多的物品啊。你们想不想看看他们是什么？生：想。师：那我就把它请出来。生：镜子、水、手电筒、还有一根笔。师：对、他们可不是普通的镜子、也不是普通的笔，是被我试了魔法的。生：真的吗？师：对呀。不信我们就来试一试。生：好呀。师：你们知道平面镜有什么作用吗？生：在镜子里可以看到物体的像。师：老师手中这根笔它的名字叫做激光笔。生：激光笔。师：激光笔和手电筒有一个共同的特点是什么？生：都会发光。师：激光笔和手电筒都是会
7、发光的物体，宇宙间的物体，有的是发光的、有的是不 会发光的，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源，比如说太阳、打开 的电灯、燃烧着的蜡烛灯都是光源，光源还可以分为天然光源和人造光源。生：这样的啊！师：请一个同学上来，用激光笔照射平面镜，看看有什么现象发生？生：在墙上有小亮点。师：我在请一个同学上来，拿手电筒照射水面，看看会有什么现象发生？生：反射出来光。师：这两种现象叫什么？生：不知道。师：这个就是光的反射。那么什么是光的反射呢？光从一种介质射向另一种介质的 交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现 象称为光的反射。跟老师一起说一遍什么是光的反射？生：光从一种介质
8、射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的 传播方向发生了改变。师：用激光笔照射平面镜，会有什么现象发生啊？生：在墙上或屋顶上有光点。师：用手电筒照射水面，会有什么现象发生？生：也会反射出来光。师：他们都叫光的反射，所以光遇到玻璃、水面及其他许多物体的表面都会发生反 射。你们知道了吗？生：知道了。探究实验（2）：验证光的多次反射成像师：一起来看一看老师的镜中画廊里有几块镜子呢？生：两块。师：你们知道盒子内为什么要装两块镜子呢？生：不知道。师：我们一起来试一试吧！老师这里有两块镜子，请同学们想想办法，看看两块镜 子中的像会发生怎么样的变化呢？生：让两块镜子形成一个夹角，可以看到好多
9、个像。师：咦？我们也试一试吧！生：真的可以照出来很多个像！师：如果我们试着将两块平面镜的夹角变大变小？再观察观察，你发现了什么？生: 有的多、有的少。师：这样我们就可以看到更多的像了，为了更规范一些，我们呀给平面镜的夹角设 置好度数。我们先来看看将平面镜的两个夹角摆放成90度的时候，平面镜 中反射出多少个像？生：平面镜中反射出三个像。师：将平面镜摆放成大于九十度的时候，平面镜中反射出来多少像？生：平面中反射出两个的像。师：将平面镜摆放成小于九十度的时候，平面镜中反射出多少个像？生：平面镜中反射出五个的像。师：如果将两个平面镜摆放成一百八十度的时候，平面镜发射出多少个像？生：很多很多的像。师：两
10、块镜子相对摆放的时候，夹角越小，成像个数越多。这是因为光可以在两块平面镜中发生多次反射成多个像。你们明白吗？生：明白了。师：现在你们知道为什么我们刚刚看到长长的画廊了吗？生：知道了。师：光从观察口进入景观盒中在平面镜上发生了多次反射，多次成像，所以能看 到连接起来的长长的画廊。这个就是它的实验原理。我们给他起一个好听的 名字叫做镜中画廊。4、原理总结：师：同学们今天过得开心吗？生：开心。师：不能光想着开心哦！老师还要提出问题呢。看看你们是不是真的都掌握了。生：好的。师：什么叫做光源？生：自己能发光且正在发光的物体叫做光源。师：光源都有哪些？生：天然光源和人造光源。师：什么是光的反射？生：光从一
11、种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的 传播方向发生了改变。师：用激光笔照射平面镜，会有什么现象发生啊？生：在墙上或屋顶上有光点。师：用手电筒照射水面，会有什么现象发生？生：也会反射出来光。师：平面镜成像的特点是什么？生：平面镜成的是正立等大的虚像；像和物到镜面的距离相等；像和物的左右方向 相反。师：我们先来看看将平面镜的两个夹角摆放成90度的时候，平面镜中反射出多 少个像？生：平面镜中反射出三个像。师：将平面镜摆放成大于九十度的时候，平面镜中反射出来多少像？生：平面中反射出两个的像。师：将平面镜摆放成小于九十度的时候，平面镜中反射出多少个像？生：平面镜中反射出五个的像
12、。师：如果将两个平面镜摆放成一百八十度的时候，平面镜发射出多少个像？生：很多很多的像。师：镜中画廊的实验原理是什么？生：光从观察口进入景观盒中在平面镜上发生了多次反射，多次成像，所以能看 到连接起来的长长的画廊。师：今天过得非常的开心，同学们赶快动手制作属于你自己的镜中回廊吧？5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材） 6、拓展创新: 师：同学们的镜中画廊都做好了吗？生：做好了！师：平面镜能反射光成像的特点有很多的应用。你们都知道哪些呢？生：穿衣镜师：穿衣镜是日常生活中比较常见的，平日里我们照镜子,在镜子里会看到一个 自己的虚象。在医学上，平面镜用于胃镜、牙医观察丫的小镜子等等。军事 上还有一种潜望镜、天文学上的反式望远镜都装有平面镜，小朋友平时玩的 万花筒里也会有平面镜。生：平面镜的用处可真多呀！师：回家和爸爸妈妈一起找一找你还知道哪种面镜？说说它们在生活中的应用。生：好！师：今天我们做了镜中画廊，你们看看北京颐和园长廊的图片或电视片。可以学画 一张最喜欢的长廊图片，试着去讲一讲关于彩画的故事吧！生：好！师：好了，让我们一起相约下一次的课程吧！小朋友们，再见了！