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1、大学美育学习心得范文（5篇）第1篇：大学美育学习心得“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中 到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。通过学习一学期的美学概论使我对“美”这种现象有了 更深入的理解与认识。在以前我只是通过感性来理解什么是美、 什么是丑。这种认识也是非常肤浅的。以前我对美的认识仅仅“停 留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应 的就是丑。学习了美学概论我知道了美学是一门研究自然界、社会 和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本 质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在美学概论 里我们
2、可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的 构造与形态等。学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深 的理解或认识生活中的一些事物。并在生活中用美学的思维来引 领我们的生活方式。自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美 骨像应图。全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。而不会欣赏 的人就知道洛神赋图里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身边 的一些背景。真的不懂画的人就真的这样的。第5篇：大学美育学习心得 非常荣幸参加了这次区教育局主 办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的聆听 和学习，让我感触颇深，受益匪浅。美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人
3、正确 的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每 一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。 它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们， 有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中， 培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们 领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深 深的影响。自然界是按美来设计的，美国物理学家阿热在其可怕的 对称中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。 物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平 上，是按美来设计的。自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美 的，又是善
4、的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本身似 乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完美。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法 则，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的 形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左 右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有基本的审美 要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而 出现不舒服、反感。但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有 对称中的不对称才有艺术效果。绘画如果完全对称，就成了图案， 桂林山水倒影绝对对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲， 就是科学的艺术化过程。换言
5、之，人类行为的高级状态，都是艺 术的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术 的境界。我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献 身教育事业，精心哺育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深 刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给 学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教 育充满美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力 充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我 们的学生。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的 教育。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文
6、科学和自然科学所关注 的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注 重人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于 学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动 人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。“动 之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的 中心内容。思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作 品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重 要的教学内容。兴趣是的老师，是求知的前提。这就要求教育者 要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重 要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往
7、往 是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。而这 种感性认识经过师生互动、互相启发、定向发展等过程，逐步升 华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广， 就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不 能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力， 体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健 康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们 对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏 能力，从而使人们自觉地遵循美
8、的原则，发挥其创造能力。因此， 美育在素质教育中有着极其重要的作用。素质教育就是根据人的 发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的 全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科 学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、 很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各 种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识， 促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理 性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性 来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学 生
9、对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美, 创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。和审美。有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛 去发现生活中的美。当今社会都在大力提倡“素质教育”。目的是希望我们的学 生能够全面的发展和成长。在学习美学后我把美学与自己的工作 相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、 体、美“。早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在理想 国中就强调了教育的作用。柏拉图尤其指出了美育的重要影响。 他主张美育与德育应该统一。
10、即：德、智、体、美全面发展人的思 想的萌芽。学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力, 更能够提高我们的品味。罗丹一直坚信：“艺术即感情”。他的 全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。他 认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就一定 能够发现美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发现美的 所在。在这个世界上任何事物都没有绝对的对与错，同样在世界上 也没有绝对的美和绝对的丑。美与丑就像矛与盾一样共同存在于 事物之中，每一种事物在包含美的同时也包含着丑，美与丑都是 相对的。在生活中的“美”，并非“美”而是“美感”。这种“美 感”是源于人们自己内心的真实感情
11、。所以在人们的眼中美是永恒的。我们来到这个世界是为了快乐和幸福的生活。在我们的生活 中有很多美好的事物，它们一直都伴随在我身边。比如：明媚的 阳光、绿色的草坪、清澈的流水等。同样也有很多美好的情感围 绕在我们身旁：真挚的友情、浓浓的亲情、甜蜜的爱情。也许是 我们大部分时间都在繁忙和奔波中度过。以至于对自己身边美好 的事物都无暇顾及。在休息的时候我们应当解放自己的眼镜，放 飞自己的心灵。也许我们会突然发现在我们身边原来有这么多美 好的事物。其实“它们”时时刻刻都在我们身边，只是我们缺少 了发现美的眼睛和心灵。第2篇：大学美育学习心得 美育对于培养学生健康的审美观 念和审美能力，陶冶高尚的道德情操
12、，培养全面发展的人才，具 有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有 着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教 育的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育，并通过 一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩。一、明确计划目标。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好 本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的 范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的 基础。二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合。为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特 点。我们把
13、美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在 课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学， 学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审 美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高 教学效率。三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生 把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。 为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织学生 开展“六一文艺演出“，组织学生美术、书法作品展览，利用学 校广播、墙报、等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人 的兴趣、爱好、特长，组织学生参
14、加各种艺术兴趣小组，组织舞 蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导 学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养 艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一 步的发展。四、取得的经验。1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学 有特长。学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可 行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提 高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以 美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加 强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在 经费极度短缺的情况下，
15、购置音美教学设备，并配置音乐教室， 美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学 生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每 一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术 殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。2、选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。3、根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教 师特长，培养学生具备一技之长。4、结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一 文艺汇演”、“名师名画进校园”等，丰富了学生的文艺生活， 锻炼了学生的文艺才能。5、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。艺术教育活动，特别是在它走出课堂以
16、后，往往带有较大的 灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措 施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。 学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种 艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的 行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面 发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才， 并经常参加各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种 艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己， 体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能 力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富
17、了学 生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。6、组织开展好美术书法等兴趣小组活动。近年来，学校组织开展了美术、书法、舞蹈等各式课外兴趣 小组，为培养学生审美能力，激发学生艺术兴趣，起到了积极作用O 学生们积极参与各项活动，取得优异的成果。第3篇：大学美育学习心得一学期的时间很短暂，很快地这一学期的美育课结束了。大学的两年里，我选修了两门美育课， 都受益匪浅。上一学期，我选修了国标，感受到了力与美的结合， 而这一学期，我选修了杨越老师的礼仪与形体课，之所以选修礼仪与形体，是因为我认为礼仪是人一生的必修课，虽不能短时间 内形成，但是却可以慢慢培养，这对于我们以后步入社会也是大 有裨
18、益的。我认为美育课是着眼于提高大学生的艺术素养和审美发展的 一门课程。美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情 感、个体意识的再造。美育对提高人的文化素质品格，作为一个 极好的切入口，重视审美教育的独特功能，以及由于它自身的特 点，在培养人的优良素质方面有着特殊的重要作用。这门课程对于我们有着至关重要的意义，首先杨老师的这门 课程教会我们培养自身良好的气质修养，其次是能够使我们明确 大学四年的甚至是人生的规划，这些对于我们现在的大学生都是 有很大帮助的，对于一些有长远目标理想的同学，也许还会是影 响一生的一门课程。通过这大半学期对礼仪与形体的学习，我对于美育课程又有 了新的认识，对于杨老
19、师的这一门课程，我认为，美育是重在育 人，教会了我们很多做人的道理。同时，杨老师的这一门课程， 在礼仪方面的学习，让我更是深深感受到礼仪方面的知识在未来 求职中的重要性。而其中的接待礼仪，餐饮礼仪，职场礼仪，还 有一些应试技巧，如何正确合适的处理人际关系，及一些职场中 可能会面临的一些问题等，都将让我在未来几年甚至几十年里受益，这些对于我们在大四时面临的求职都将帮助我们披荆斩棘， 虽然这不是必然因素，但是礼仪必将是我们工作的一块敲门砖。除了这些，对于我们学校的美育课程，我觉得也还存在一些 问题。首先是课程很少，虽然多数情况下都是由于老师有事而不 能上课，但是我觉得这一方面，老师可以通过延后结束
20、课程时间 来平衡这个问题。还有就是，虽然这门课程学到的东西很多，但 是我觉得知识面可以再扩展一些，增加一些趣味性的知识，这样 不仅能够提高学生的学习积极性，同时也扩展了我们的知识面。 但是另外一方面，我觉得杨老师在与学生互动这点上做的很好， 让部分学生有了展示自我的机会，在一定程度上锻炼了学生。总之这一学期的美育课程的学习，我学到的很多，也反思了 自己的不足，有两次缺课记录，一学期的美育课程本就不多，这 样一来我学的也相对少了很多，这是一点遗憾。但是在去过的时 间里我都是认真的听了，并且做了一些课堂笔记，这学期的学习 将会成为我未来的一大笔财富。如果我的意见有什么不当之处， 请老师原谅。第4篇
21、：大学美育学习心得 美育是一门没有教材的书，当知 道有美育课上的时候既惊喜又意外，我不仅不知道美育是什么东 西，也不知道为什么要上美育这门课，还不知道为什么会没有书。带着种种疑问，我来到了课堂，在这里，我得到了我想要的答案。何为美育？美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和 创造美的能力的教育。美育可以通过各种艺术以及自然界和社会 生活中美好事物来进行。为什么我们美育没有课本，那是因为这门课程不需要课本， 老师可以以自己所知道所理解的东西来自由发挥跟我们所讲述， 不需要仅限制于课本的那点东西。我觉得这样也是挺好，毕竟课 本里的资源是有限的，如果按照课本讲的话，学生学到的东西并 不是很多，老
22、师也会因此对这方面的讲述会受到限制，好的老师 不需要课本，当然啦，这并不是说需要课本的老师不是好老师。美育的课程的建立是非常有必要的，在美育课上我学到了很 多我生活中完全不会接触到的东西，比如学会了欣赏舞蹈，学会 了欣赏声音带给我们的情感，学会了欣赏书画，学会了欣赏我身 边的各种各样的艺术，还学会了应该怎样摄影才能更好的突显一 个事物的美等等。比如对于顾恺之的洛神赋图，懂得的人会这样欣赏，画卷 中站在岸边的曹植表情凝滞的望着远方水波上的洛神，流露出倾 慕之情，画中人物体态消瘦飘逸之美不难领会，洛神含情脉脉描 绘的细腻、生动传神。其形也翩若惊鸿、婉若游龙，秋纸得衷、修 短合度，肩若削成、腰如约素，延颈秀项，皓质呈雾，奇服旷世、