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1、小学心理健康培训心得体会700字（7篇）小学心理健康培训心得体会700字（精选7篇）小学心理健康培训心得体会700字篇111月27日，我有幸参加了台山市中小学心理健康教育培训。 这是我从教以来第一次参加心理健康培训，简单了解了班会课和 心理课的各自的特点及作用。培训的主要内容是：上午，现场聆 听了税其琴和罗秋玲两位老师的心理课一一向着目标奔跑；然 后是由袁安青副校长主持的心理沙龙一一心理班会课与主题班会 课，主要成员都是台山市专职心理教师（陈美珠、李婷、黄民盼、 陈彩乔四位老师）。下午，陈美珠做了题为班级管理中的心理效 应的专题讲座，以及由李婷老师主持的团体辅导课心灵牵手 人际沟通团体辅导。税
2、老师通过游戏让同学们明白了目标在生活、学习中的重要 性。然后逐步引导学生根据自身实际该如何制定切实可行的的 目 标，以及怎样才能实现各自的目标，然后将任务细分到每学期、 每月甚至每周再到每一天。整个流程思路清晰，节奏把控很长到 位。获得了大家包括专职心理教师的一致好评。袁安青副校长主 持的心理沙龙更是将培训活动推向了高潮，由台山市专职心理教 师对税其琴和罗秋玲两位老师的心理课进行了一个简单的点评并 曲，可以激发孩子们爱国感情，培养高尚的情操，陶冶纯洁的心 灵。当孩子们唱起可爱的祖国时爱国的种子在心中发芽。在 音乐欣赏课上，在教师的指导下，学生既理解乐曲的内涵，又进 入意境，情绪得到美妙的调节，
3、例如，把感情愉快的让我们荡 起双桨唱起来，让心情紧张的学生顿时心旷神怡。在学友聚会 时，学友们唱起我们永远是朋友让深厚的真诚友情得到尽情 抒发。课外音乐活动，不但能丰富学生的精神生活，增强集体观 念，而且能培养学生的音乐感受力，表现力，消除抑郁内向的心 理，发展健康向上情感。另外，在心理健康教育中，还要尽量使 班级全体参与和个别辅导相结合，以求教育效果最大化。总而言之，音乐教育具有独特的魅力，可以使学生的高尚情 感得到滋养，可以使学生健康的情趣得到调养，可以使学生的感 恩思想得到培养。愿每位音乐教师都能充分发挥音乐教育立德树 人的优势，把握学生心身发展的规律，掌握音乐学科的教学特点， 创造性地
4、富有成效地开展德育工作。小学心理健康培训心得体会700字 篇7这次参加了区教育局组织的教师心理健康培训，受益匪浅， 感想颇多。我想就此问题谈谈自己肤浅的体会。一、使我认识到了心理健康教育的重要意义 通过培训学习，使我对心理健康教育方面的知识从少到多,由浅入深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且 也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自己，能正 确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平 衡过去。二、懂得了教师应具备健康的心理我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者， 一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要 有健全的人格和高尚的品德。
5、教师的衣着举止，言谈风度，以及 待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。因此，为了更好地教 育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。一名优秀的教师， 会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此， 教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理 健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都 应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。三、加强对学生的心理健康教育学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在 报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等， 且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引 起我们的关注。正如苏霍姆林斯基所说：“
6、人只能由人来建树， 我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域,即智慧、感情、意志、信念、自己意识。因此，教师要运用“同样 的东西”对学生“施加影响”。所以，在层出不穷的新现象、新 问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生 鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如 单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环 境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家 长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教 育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与 学生家长沟通思想，相互配合，而且要将
7、其渗透到学校教育的全 过程。我们教育的目的就是教书育人。只有形成学校、家庭、社 会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平 一定能朝着健康的方向发展。这一课程越是学习，我越是感觉自己对很多知识的了解还很 肤浅，我必须不断地学习，我将不断的提高心理学的理论知识， 同时也运用到实践中去，不断的学习成长。同时我也希望这样的 培训能够坚持进行下去，进一步提高农村中小学教师的水平。提出了宝贵的建议；然后几位专职心理老师各自谈了对班会课和 心理课的理解，也让我们参训教师大开眼界，不虚此行。下午给我印象较深的是由李婷老师主持的团体辅导课，除了 游戏本身新颖，具有很强的吸引力外，还有我们几位专职
8、心理教 师分工明确，密切配合，使得同学们在整个参与过程中都是异常 兴奋、激动而且呈现出来的也一种是相当放松快乐的一个体验过 程。同学们到最后都还意犹未尽，笑容满面地离场了。本次培训对我也有点小小的启发：我们要用发展的眼光，去 对待他们，去挖掘学生身上长处，作为教师要努力使教育适合学 生的个性特点；如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学 生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此在教育中要灵活 运用各种教育策略，才能取得良好的效果。小学心理健康培训心得体会700字篇2这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。 我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格
9、的界限，由于内外因素的影 响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何 一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才 人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是 一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人, 最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯 夫斯基具有痣病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想， 缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他 的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁 郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自
10、杀的。这样 的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有 绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严 重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是 现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给 教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地 处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因 此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所 不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假 期给自己充电，例如：学习
11、做旅行家，用胶片记录生活中的美景 美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的 工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增 加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀 的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理健康, 同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨 大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损， 影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综 合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌
12、握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才 能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己 的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对 待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维 护心理健康有重要意义。小学心理健康培训心得体会700字篇3上周末在市教师进修学校参加了市心理健康教育师资b 证培训第一次集中面授，主讲教师是福建师范大学的叶一舵教授。 叶教授对中小学学校心理健康教育进行了形象生动又有见地地解 读。学校心理健康教育有什么好呢？令我最深刻的一种说法是心 理健康教育是人的全面发展教育的基础与载体。叶教授给我们讲 了 一个小故事，故事的大意
13、是这样的：在美国的一个公园里，有一个美国的小女孩正在草地上玩耍。她看到一个塑料瓶被丢弃在 草地上。她走过去，轻轻地拾起，扔进垃圾桶。一个旁观者，上前 询问：“小朋友，你为什么要把这个塑料瓶扔进垃圾桶呢？ 小 女孩回答道：“因为草地很美啊！”同样，草地上还有另一个塑 料瓶，一个中国的小女孩走过来，也轻轻地拾起，扔进垃圾桶。 这个旁观者，上前询问同样的问题：“小朋友，你为什么要把这 个塑料瓶扔进垃圾桶呢？ ”这个中国的小女孩回答道：“是老师 说的，不能乱丢垃圾，应该把垃圾扔进垃圾桶！”就在这个旁观 者要走开的时候，小女孩又说了一句：“乱丢垃圾是要罚款的。”听到这样的.故事，在场的老师们都笑了。笑得
14、心里都清 楚这笑里更多的是无奈。我们的教育，什么时候也能够从他律到 自律呢？这不仅是中小学德育工作的任务，也是学校心理健康教 育的任务！中小学心理健康教育的工作是每个中小学教师都应渗 透的工作，不仅仅作为心理专职教师的任务。期待第二次的中小 学学校心理健康教育集体中面授。小学心理健康培训心得体会700字篇4今天，在市青阳中和中心小学参加了市中小学心理健康 教育b证培训心理观摩课活动，也是心理健康教育b证培训活动 的结尾部份。身为一名小学英语专职教师，参加这样的活动，学 习这样的观摩课，对我来说，都是非常新鲜的。收获的喜悦不言而喻!第一节课是由中和中心小学的吴镜艳老师执教的珍爱生命。“生命、生活
15、、生存”称为“三生”教育，时下是越来越受到重 视，也理应受到重视。如果说人的一生有10,000种可能的话，那 么生命就是1,有了生命，有了这个1,后面的无数个0才有意义。 吴老师在这节课上精心地设计教学环节，由视频titanic泰坦尼 克号船遇冰山撞击后人人逃生的情景引入，让学生们体验生命 脆弱，激发求生欲望；并将生活比作一场乘热气球之旅，在意外 中面临生命抉择，感悟生命的宝贵；最终回到现实生活中，感受 现在生活的美好。这样的设计，让学生直面生命的可贵，带给学生的心理冲击 力是何等的强大，感受是那么强烈。当学生们在用笔划去那一个 个至亲的人时，几度落泪，在场听课的老师无不为之动容。孩子 们是这
16、样的懂事！回归生活后，吴老师又引导学生们学会处理好 情绪，当情绪的主人；学会接受生活，接纳不完美的自己；学会 遇到困难与挫折时的自救与他救方法。整节课，我和学生们都被 融入进课堂中。我也在深思着生命价值存在的真正意义。第二节课是由金井毓英中心小学的陈莹老师执教的有朋友 真好！一一谁与我同行这节课上，陈老师言传身教地展示了一 位心理活动课老师与学生之间亲密的状态，贴近着学生，学生才会更愿意向我们敞开胸怀、敞开心灵的大门，交流沟通才更显意 义。在游戏与活动“我有一个家”、“友谊之族”、“盲人与拐 杖”中，陈老师一步步地引导学生们都真诚地投入、体验自我， 活动中体验，体验中升华对友谊的定义。特别是温
17、馨小提示，更 是时刻地关注着学生的安全。真正的朋友是尊重、理解、包容、 协助与共进！这样的心理观摩课，是如此的与众不同，课的设计创新、更 具人性化，也展示着一种柔和的力量，在潜移默化中，给予学生 心灵上的力量，让学生们的心理日益成熟并强大，也让老师们更 多角度地去关注学生的心理成长。小学心理健康培训心得体会700字篇5为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见、教育部中等职业学校学生 心理健康教育指导纲要、中小学心理健康教育指导纲要和关 于加强中小学心理健康教育的若干意见，结合我市心理健康教育 事业的特点，益阳市举办了首届心理健康辅导员培训班。其实早在两
18、年前，常德地区就成立了 12355心理健康培训学 校，由政府拨款，定期对全市的教师进行轮训。每期培训100人， 时间为一周，每年三期。学校专门组成了一个心理专家团队进行 授课，其中只有我是来自最基层的教师。通过几年的锻炼，我从各位心理专家那里学习到了很多的专业知识，使自己在理论与技 能方面都得到了成长，从而给我现在的工作带来了非常大的帮助。很荣幸，在我市首届心理健康辅导员培训班上，我既是阳朝 国际派出的学习代表，也作为培训班的授课教师被电大邀请了。 授课内容是学校心理健康辅导技能部分。可以说整个四天的培训, 核心内容就是这部分。学员们没有过心理辅导的经历，也不具备 专业知识与技能，于是我通过展
19、示与分析自己的案例来讲授心理 辅导技巧。他们很令我感动，个个认真听讲记笔记，积极参与分 析和讨论。哪怕下课时间，都有部分学员就工作与家庭教育方面 的问题向我提问。我也因为能为各位学员提供专业上的帮助而无 比高兴！我相信，他们这次学习的收获是挺大的，电大的负责人 也肯定的说，在他们举办的各种培训班里，这个心理健康培训班 学习气氛是最好的。我的课程结束后，作为旁听者我听了另外两位国内有名的教 授的讲课。尤其是杨教授，他毕生致力于心理健康研究与中小学 心理健康辅导的推进。他的故事让我钦佩，他的讲课和现场治疗 让我大开眼界。培训结束时，学员们争先恐后的要求与我们授课老师合影留 念。我知道，他们的学习感
20、受是愉快而满足的。正是他们的这种 感受给了我极大的鼓励，非常感谢这些可爱的学员朋友！今后，在学校心理健康辅导方面我将会和你们一同前行。小学心理健康培训心得体会700字篇6当今社会生活犹如一个色彩缤纷的万花筒，错综复杂，令人 眼花潦乱。世间人际交往，家庭变故，人生遭遇，人情冷暖， 凡此种种，往往令人或喜或悲，穷于应对，疲于奔命。大人深感 生话压力，小孩情何以堪?有些小孩因父母离异，家境变迂，产生 失落感、自悲感、自贱感；有些学生因朋友误解、背离，而产生孤 独和怨恨的心理，有些学生因学习遇到困难而产生压抑和恐惧的 心理，有些学生怀疑老师偏心，不关心他们，就产生仇恨情绪， 甚至暴力倾向。凡此种种，不胜枚举。小学生严重的心理障碍问 题赫然严酷地存在着。究其原因无非是受自身的生理、心理和外 界的环境影响造成的。学生一系列的心理障碍，严重地阻碍着他 们身心的发展，已经成为搞好素质教育的当务之急。我们岂可等 闲视之!作为音乐教师，应该充分利用音乐学科的特点，发挥其德 育优势，对学生进行心理健康教育。考虑到学生个性特点的千差万别，心理障碍的五花八门，教 师唯有“对症下药”，因材施教，健康教育方能奏效，才能在素质 教育思想指导下，把发展和培养学生健全人格和个性特点，以及 良好的社会适应能力作为教育原则，运用不同类型的音乐课进行 心理健康教育。在唱歌教学中，健康活泼的，优美动听的儿童歌