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1、一株紫丁香教案教学设计课题：一株紫丁香其次课时教学目标：1.有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之 间的深厚感情。（学习用一般话正确、流利、有感情地朗读 课文）2.有敬重老师的愿望。（诵读儿歌、童谣和浅近的古 诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。） 重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课 前打算:磁带、每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、 作业纸。板块老师活动学生活动教学目标及达成状况一、情景渲染，启动情感二、精读课文，整体感知三、拓展延长（一）情景渲染，启动情感1 .听歌曲每当我走过老师窗前。2 .老师用深情的语言导入：刚才同学们听到的是一首深情 赞美老师的歌，
2、是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒 下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。3 .看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽 下了一株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块接着学习课文一株紫丁香。(二)看图，整体感知想象:假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？精读课文，读中感悟1 .想一想：紫丁香为老师做了些什么？2 .小组沟通，说说自读懂了什么？3 .这些都是小挚友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说 给老师听啊！请你选择自己最喜爱的小节读一读，读出感情, 让老师感动。4、第一节:(1) “宁静的小院”是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？(2)老师宁静的小院，一股淡淡的芳香味飘进老师的
3、屋 子，这小院美吗？其次节：(1) “夜夜”是什么意思？(2)绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？弟二B :(1) “绿叶”指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一 天做那么多工作真“疲乏”，你能给“疲乏”换个词吗？第四节：(1) “那满树盛开的花儿”指谁？(2)你觉得老师会挂念你们什么？能不能举一个老师挂念你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会 到老师对你的关爱吗？弟五下：夜深了，连星星也困得挤眼，可老师还在工作，你想用怎 样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝愿老师呢？5 .我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓 的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？6 .老师小结：这一群小
4、挚友在宁静的小院里栽下的这一株 紫丁香给老师送去了绿叶紫花的漂亮，也送去了小挚友对老 师的感谢与关切。拓展感悟1 .假如让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色 的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带 去什么呢？2 .老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。（五）自主作业从以下几项作业中，有选择地完成自己感爱好的1-2项。齐读课题说说你会为老师做些什么？1 .看书上插图，用“什么时候，谁在哪里怎么样地干什 么？ ”说话。2. 想象说话。1、自由轻声读课文。用“”画出相应的句子。2、合作完成口头填空。我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶；是让沙沙的绿叶声；让满树盛开的花儿；让花
5、香。3、全班沟通。互评互议，以读带评，读评结合，读出自 己的感受。4、做做踮起脚尖儿的动作。5、齐读这一节。男女生赛读。6、给“疲乏”换个词。（辛苦、劳累、疲惫）7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？8、可以用“当时，老师”说话，体会老师对你 的关爱。把对老师的感谢之情读出来。让我们一起祝愿老师吧！齐读这一节。9、齐读全文1、说说为老师带去什么。2、读诗句：（1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽 （kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang） 游。（2）老师，您是一首动人的乐（yu6）曲，我就是乐谱（P?）上流淌的音符（f u ）,在您充溢爱的旋（xu d n）律(I u )中跳动(yu e )o讲师爱生小故事做贺卡或书签唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句通过情景渲染，激发爱好。理解课文，体会老师的辛苦, 激发崇敬老师的情感。拓展延长，激发想象。说明：1、重点突出板块设计；2、 备课时重点突出教学设计(包括老师与学生活动设计)3、 教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。