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1、二年级下册英语说课稿-Unit 4 Time Lesson 3 （2） |人教新起点一、教学目标1 .能够听懂、理解并熟练运用本课所学的时间表达方式。2 .能够正确朗读本课中所涉及的时间表达方式。3 .能够在日常生活中正确地运用时间表达方式进行交流。二、教学重难点L重点：学生能够熟练地运用时间表达方式进行交流。4 .难点：学生能够准确地理解和运用不同的时间表达方式。三、教学内容及步骤1. Warm-up （5 分钟）教师通过唱歌、跳舞等方式引入本课内容，让学生感受到学习英语的快乐，并 渐渐进入英语学习状态。2. Presentation （10 分钟）通过PPT展示课文中出现的时间表达方式，让
2、学生初步了解这些时间表达方式 的用法，并在教师的带领下大声朗读，感受时间的流动并记忆表达方式。3. Practice （30 分钟）1 .学生跟读课文并记忆不同的时间表达方式。2 .教师提问学生并在黑板上进行相关演示：例如，“What time is it?” “It s 7 o clock.”学生在教师的帮助下，进行口头练习。3 .教师出示相关图片，让学生进行时间表达练习：例如，“It，s time to get up. ” “It s time for school.”4. Extension Task （10 分钟）1 .教师发放相关练习册，让学生进行时间表达的演练。2 .学生进行分组活
3、动，通过小组讨论的方式，运用时间表达方式进行交流。让 学生充分掌握所学知识。5. Summary and Homework （5 分钟）1 .学生在教师的引导下，对本堂课的所学内容进行总结。2 .教师布置相关作业，例如作文或者口头表述，让学生在家继续巩固所学时间 表达方式。四、教学方法1 .示范法：教师通过演示的方式引导学生进行时间表达演练，模范示范正确的 表达方式。2 .游戏法：在教学中引入小游戏，让学生感受到学习英语的快乐。例如SRT活 动。3 .多媒体法：通过PPT展示教学内容，让学生在视觉上对不同的时间表达方式 有更深刻的印象。五、教学评价1 .教学设计与课程目标的符合程度：教学设计重点突出，符合所设定教学目标。2 .学生学习的效果评价：学生能够正确运用所学时间表达方式，表达出正确的 时间和节奏。3 .教学方法和教学手段的合理性评价：教师采用了各种教学手段，让学生感受 到英语学习的乐趣。教学方法合理，能够有效地提高学生学习英语的积极性。六、课后反思1 .教学准备需更加充分，教案备课需要考虑到学生的不同程度，切实提高教学 效果。2 .教学过程中需更加关注学生的情感状态，利用各种方式营造和谐的课堂氛围。3 .教学活动要更加走心，让学生在学习的过程中确切的提升英语水平。