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1、苏少版小学美术四年级上册奇怪的梦教学设计一、 教学目标：知识与技能：学生了解梦境的相关知识，并通过游戏活动，感受梦境中食物 的奇特。过程与方法：学生通过欣赏、探究等学习活动，掌握表现梦境的方法，并能 表现奇怪的梦境。情感态度和价值观：培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热 爱生活的情感。二、教学重难点重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富 的色彩表现奇梦。三、 教学过程（一）游戏导入1 .同学们，课前，老师请大家把你最喜欢的东西画下来。你画的是什么？2 .现在，我们就用大家画的图片玩个小游戏：将
2、这些图片拼成衣服奇怪的画， 怎么奇怪就怎么组合。贴一贴。3 .展示两组学生作品自评：你们为什么会这样组合？互评：这样的组合给你什么感觉？4 .这些奇怪的场景在生活中能见到吗？你在哪里见过呢？让奇怪的事情变成真 的，在梦境中是最适合不过的了，今天，就让我们一起来探究奇怪的梦。【板书 奇怪的梦】（二）梦境探秘1 .你有没有做过让你至今难忘的梦？分享一下吧。2 .梦之所以奇怪，生活中实现不了的事情，在梦里都能实现。你们有没有听说 过一个特别会做梦的女孩？爱丽丝。下面，我们就一起跟她走进奇妙的梦境【播 放视频】3 .爱丽丝的梦境有没有勾起你的回忆？你有没有做过更奇怪的梦？4 .我们为什么会做这些奇奇怪
3、怪的梦呢？有的是睡觉时做的梦，有的是“白日 梦”，有的是因为充满想象力，天马行空、异想天开，有的是因为睡觉时身体发 出的信号反映到大脑中，还有的是因为日有所思夜有所梦。5 .你喜欢做梦吗？有的梦轻松愉快、有的梦神奇异常、有的梦惊悚恐怖。总之, 梦里把所有生活中的不可能变成可能。6 .其实啊，爱做梦的人，总是充满创意、情感丰富的。有这么一群画家，他们 就喜欢将我们觉得不可能的东西组合在一起，他们的画面充满梦境、神秘、恐怖、 奇幻的感觉。他们主张将梦境与现实结合起来，认为，梦境是艺术创作的最佳源 泉。他们画派的名称也很厉害，叫“超现实主义”【出示超现实主义组图】哪一幅画最吸引你？说说原因？你能感受到什么样的情绪？画家的表现奇怪 在哪里？【板书：形象变化、关系错位、空间混合】7 .画家们喜欢表现奇怪的梦，同学们也喜欢，而且更加神奇。【欣赏同龄人作品 组图】谈谈你欣赏的作品【板书：构图：主体突出；色彩：烘托氛围；技巧：凸 显梦境】（三）创作梦境看了这么多奇怪的梦，有的是将自己的梦境表现出来，有的是将梦境与现实 进行了结合，做了一个“白日梦”天马行空、奇幻无比。老师相信，此时的你们, 脑海中一定充满了许许多多奇妙的画面。下面的时间，我们就一起“做梦”吧！学生表现梦境。（四）展示评价“造梦工厂”中我们都造出了哪些奇妙的梦境呢？我们一起来欣赏吧!