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1、大班健康教育活动：6s小达人基本信息活动名称6S小达人活动班级大五班执教老师主要领域健康活动设计背景指南中指出：3-6岁儿童生活习惯与生活能力应达到的目标包括：具有良好的生活 与卫生习惯、具有基本的生活自理能力，因此我设计此与幼儿生活密切联系的教育活动6S 小达人，目的不仅是为了让孩子学会打扫卫生、整理物品，而是通过推行6s的整理方法， 为创造安全、文明、整洁、高效、温馨的学习环境，使幼儿摆放物品的行为成为一种习惯， 培养孩子有序的意识，提高幼儿素养，逐步实现幼儿自我管理。活动目标1 .掌握6s的含义及操作方法、步骤。2 .尝试用6S的方法整理各类物品并做好标签。3 .在自我整理活动中体验快乐
2、。活动重点、难点重点学会将物品按用途、特点等进行整理、分类，合理放置。难点理解6s中各步骤的含义，会制作标签。活动准备一、物质准备（一）幼儿建构区的材料。（二）水彩笔。（三）教学PPT。二、经验准备（-）幼儿经验准备：幼儿有绘画基础，会计数20以内。（二）教师经验准备：熟悉6s的基本操作流程。活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、观看范例， 引出主题（一）教师带领幼儿入场， 通过观察比较两个场景： 益智区（整齐）、建构区（凌 乱）的物品摆放，引导幼 儿说出自己的感受，感知 整齐的美感与凌乱给人带 来的的不适。教师：“小朋友们，你们刚 才进来的时候看到了什么通过观察，幼儿 说出自己所看见 的并大胆
3、表达自 己的感受：干净 的环境能给人带 来安全舒服的感 受，脏乱的环境 给人带来不舒服 的感觉。引导幼儿通过亲身体验的 方式说出在整洁环境和凌 乱环境中的感受，萌发乐 意主动收拾凌乱环境的意 愿。什么区域啊？这些区域材 料摆放得怎么样？给你带 来的感觉又是怎么样的 呢？ ”教师小结：嗯！看来大家 都喜欢干净整洁的环境， 这会让我们觉得很舒服。 不喜欢脏兮兮凌乱的环 境，这会让我们觉得很难 受，心情变得糟糕，而且 还不安全不利于健康。二、初步操作，认识3S的含义（一）收拾建构区。1 .教师：“嗯！那你看到这 么脏乱的建构区，你会怎 么做呢？”2 .教师:“你们的想法很不 错，请大家行动起来吧（二
4、）理解1S整理、2S 整顿、3s清扫。L教师:“0K!音乐停止了, 你们都很快速地回到了自 己的位置上，果然是大班 的孩子，动作很快呢。” 2 .教师老师看见每一位 小朋友都很认真地在收 拾，谁愿意来分享一下， 你刚在做了什么呢？ ” 3.教师：“哇原来你们在 这么短的时间里做了这么 多的事情，实在太能干 了。” 教师小结：把有必要的物 品留下来，把没有必要的 物品丢掉，这就是整理； 把留下有用的物品分类摆 放好，这就是整顿；把脏 的地方清扫干净，这就是 清扫。（一）收拾建构 区。幼儿；“打扫干 净、把材料放整 齐”（-）理解1S整 理、2S整顿、3S 清扫。幼儿：“我把积 木按照颜色摆放 好
5、了 J幼儿：“我把垃 圾丢到垃圾桶 里。”幼儿：“我看到 柜子有脏东西我 擦干净了”在收拾这一操作体验中理 解1S整理、2S整顿和3S 清扫的内涵，同时为下一 步做好铺垫。三、实践探究，梳理6s步 骤及含义（一）进一步理解2s整顿 中的定点、定量、定容。 教师关注幼儿在整顿过程 中出现的问题并进行提 问：提问一：老师发现了一个 问题，这一格有红色砖块， 那一个也有红色砖块。这 样子摆放得整齐吗？那我 们来想一想办法，怎样才 能帮它快速地找到自己的 家？（定点）提问二：红色砖块一共有 多少块？怎样才能让别人 把红色砖块准确的数量放 在一起？（定量）提问三：我们看看这个纸 筒，如果把纸筒放在格子
6、里就很容易掉下来，那你 们觉得放在哪里才不会掉 呢？（定容）教师小结：我们可以通过 标签、颜色、数字、符号、 图形等标志设计标签，提 醒大家物品有序摆放。（二）幼儿制作标签，教 师巡回指导。1 .幼儿制作标签的情况， 并给予指导。2 .在幼儿第一次制作的标 签的过程中，进行问题现 象拍摄。对于出现的一个 柜子贴了两个标签、贴的 标签位置不统一、绘制的 标签太过花哨等现象展开 讨论后，引导幼儿正确有 效地制作标签。（三）出示PPT,梳理6s 整理的步骤图：1S整理、2S整顿、3S清 扫、4s清洁、5s素养、6S 安全（四）幼儿分组合作按照 6s的方法整理物品，教师（-）幼儿在教 师的引导下积极
7、思考，举手回答 问题。（二）幼儿制作 标签，教师巡回 指导。在不断地发现问题、解决 问题的过程中，积极思考、 发散思维，养成乐于探究 的学习品质。了解6S的步 骤与每一步的含义。巡回观察。教师对完成速度较快、表 现较佳的小组提出合适的 挑战性任务。对于开展进 度较慢、表现欠佳的小组 给予示范引导。四、合作分享6S整理方法（一）教师根据幼儿表现 引导幼儿互相分享活动操 作与评价。（一）各小组请一 位代表分享自己 组的做法，其他组 认真倾听。（二）幼儿互相评 价。通过合作分享，提高幼儿 的互相学习能力、善于发 现问题的能力，培养积极 思考的学习品格。五、回顾反思幼儿说一说自己 小组在活动中特 别优秀的表现以 及还需要继续加 油的方面。（一）通过视频回顾所学 的6s相关知识。（二）提问：你在今天学 习的6s物品管理中，遇到 了困难吗？你喜欢今天的 活动吗？对所学知识进行巩固，0 顾中沉淀，肯定好的，挖 掘更好的。活动延伸（一）创作区域约定牌。（二）在家里使用6S的物品管理方法。