《《其他教案－《4 迷人的张家界》教学设计》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《其他教案－《4 迷人的张家界》教学设计》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其他教案一4迷人的张家界教学设计其他教案一4*迷人的张家界教学设计2023学年第一学期五年级语文科第九册4*迷人的张家界教学设计教养目标：学习生字词，有感情读课文。教化目标：能通过查字典理解词句，感受张家界迷人的自然 景色，增加对祖国河山的酷爱之情。发展目标：培育自主学习的阅读实力。教学过程：一导入1. 板书课题。2. 读题。3. 依据课题，大家想通过学习课文了解些什么学问？ 为什么说张家界是迷人的？ 张家界的哪几方面迷人？ 课文用了哪些表达方式来介绍张家界的迷人？ 张家界在什么地方？离我们有多远？4. 这些问题中，哪些是大家最想了解的？5. 这节我们就围绕这个目标来学习课文:二. 初读课文，
2、解决字词，疏理重点。1. 带着上面的问题快速自由读课文，遇到不懂的字词自己查字典解决，并思索：哪几个自然段详细写了张家界的迷人？ （26）2. 检查汇报： 预习过程中，大家觉得哪些词语难以理解须要提示同学们，或还有哪些词语还没解决的，提出来。 哪几个自然段详细写了张家界的迷人？三. 围绕目标，运用所学阅读课文。1. 回顾学法：我们在学习描写景物的课文时（如第一、其次课），运用了什么学习方法？（板书）读&rar r ;划&rar r ;思&rar r ;议&rar r ;读2. 下面我们就运用这种方式学习课文。3. 默读26自然段，用“”划出最能体现张家界迷人的句子。4. 读一读这些句子，看看写
3、得好在哪儿，在不懂的地方打个。5. 小组开展学习沟通活动： 把你划的句子有感情地读给大家观赏； 把你不懂之处提出来，大家一起探讨解决； 再把大家都认为写得好的句子一起读读，看看哪个小组最能读出“迷人”的感觉。6. 检查汇报：你们小组认为哪些句子能体现张家界的“迷人”？请读给 大家听。7. 指导朗读。四. 了解36自然段首句的作用。1. 过度谈话：张家界迷人的地方的确许多,而课文详细描写了哪几个景点？2. 指名说。（金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪）3. 你是从课文的哪些地方知道这些名字的？ （36自然段首句）4. 自己读读这几句，想想它们在文中分别起什么作用？（35自然段首句：中心句，概括、引出下文；第
4、6自然 段首句：过渡句，承上启下。）5. 指导朗读：有了它们，张家界的迷人之处就更明显了。五. 总结全文。1. 齐读最终两个自然段，思索：这里的奇山秀水有什么价值？（美学）动、植物呢？（科学）所以张家界有什么样的美称？（人间仙境）2. 至此，我们该明白，文章表达了怎样的 思想感情?（作者赞美张家界，酷爱祖国河山。）六. 质疑：对这一课的学习，大家还有什么不明白的？七. 指导拓展说话：1. 师：今日大家已随作者一同有了一次迷人的张家界，对那里的景色已有了了解。下面大家来当一回 导游，选取张家界的其中一个景点，向别人介绍一下她的迷 人之处，好不好？2. 小组为单位，选一个同学来当小导游，向其他人介绍一个张家界的景点，特殊要介绍它的迷人之处。板书要求：大大方方，用一般话；可依据书上插图、文句，自己加上想象更好。3. 汇报，请小组代表上台讲。4. 评价，嘉奖优秀小导游。八. 作业：1. 摘录好词好句（课外阅读笔记本）2. 仿照今日课上的小导游，回家去向家人介绍一下你的校内。板书设计：山 1I美学人间仙境/ （赞美）动、植物：科学 /