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1、一年级经典古诗文诵读总结二完小 成建秀 2015.7.诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、 净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我深刻的相识到 开展古诗文诵读影响深远，所以我们在这个学期的教学工作中，总会 抽出时间支配与小挚友们诵读经典诗文。首先是时间的支配，我们把早读课的15分钟作为诵读时间。一 起先，为了给小挚友营造一个良好的诵读氛围，我还是从诵读唐诗 三百首起先。我告知孩子：假如说人生犹如一片浩瀚的大海，那么 学问犹如金光闪闪的宝藏。懂得学问越多，我们的人生就越丰富。在 资讯发达的今日，传播学问最便捷，最有效的途径莫过于读书。而对 于天真可爱的孩子们来讲，图
2、书的意义不仅仅在于吸取学问，它还是 孩子们最忠实的伙伴、最敬业的老师、最快乐的回忆。读古诗可以熬 炼儿童的记忆力，可以使孩子受到美感的熏陶，可以为孩子将来学习 汉语打下基础，可以使孩子了解一些历史学问。所以孩子读古诗的爱 好非常深厚。在背诵经典诗文的过程中，我经常组织小挚友们开展一些竞赛和 活动来调动他们的爱好和主动性。经过一段时间后，我发觉孩子们的 识字量增加很快，而且他们识字的爱好也比较高。诵读中孩子们在无 意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，课后， 有的小挚友还自己买相关的古诗书籍，由家长教背一些老师还没教背 的古诗，并很乐意背给老师和同学们听。在这样的学习氛围中，班上
3、 的小挚友在古诗的学习与诵读中都有有种“你追我赶”的劲头。同时 我也发觉古诗文诵读对提高孩子的记忆力，专注力都有肯定效果。古 诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的家长 说孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记 忆和专注力。我们从古诗入手，边实践，边探究，各种活动全面绽开。而且留 意了家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传 统铺洒进学生的心底。通过“经典故事伴我成长”活动的开展，向学生展示各类经典故 事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父 母讲故事的形式展示自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的 行为。并针对诵读
4、内容举办主题班会，并且实行了一系列家校联系活 动，如“孝亲敬老”主题活动，让学生回家给父母洗洗脚、捶捶背， 听奶奶、姥姥讲讲妈妈生我的故事，使学生真实的感受到“百善孝为 先”；“良好习惯伴我行”主题活动，使学生在生活中养成良好的行为 习惯，使学生懂得不但要学文，更要力行，得到了家长的一样赞扬。自从开展了 “经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地起先诵 读古诗文，一下子从热闹的课间活动中回来课堂，凝神聚气。身心的 愉悦为课堂学习打算了一个良好的接受、参加、探究的学习心境。课 堂中老师亦能留意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更 能收到意想不到的效果。总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化, 振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我们要多思索, 多实践，让诵读经典诗文的精神得到更好的实施。