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1、六年级上册英语教学设计- 8. 3 Chinese New Year译林三起教学目标1 . 了解中国春节的起源及其传统文化，发现和认识中国文化的独特魅力；2 .获取与春节相关的英语知识和词汇；3 .通过听、说、读、写综合训练提高英语交际能力；课前准备复习Unit 7 My school day中出现过的 “New Year 和“Lantern Festival等节日名称及其表达方式；教学过程Part 1课前热身（10分钟）1 .打招呼：T: Good morning/Good afternoon, boys and girls. S: Good morning/Good afternoon,
2、Miss/Mr. xxx.2 .课前复习：再次复习与春节相关的英语知识和词汇，如“New Year s Eve” 、 “red envelope 、 “firework 、 ufamily reunion” 等。Part 2新知讲解（15分钟）1 ,了解春节的起源：结合图画和教材上的学习资源，讲解中国春节的由来和传 统文化。2学习春联：在黑板上展示有关春节的春联，教授学生如何阅读春联和了解其 背景和意义。让学生自由组合、创作并表达自己对春节的祝福。Part 3听说训练（20分钟）1 .听力训练：播放与春节相关的录音材料，让学生听懂并用英语表达录音内容。2 .口语训练：让学生讨论春节庆祝活动并分
3、享自己的经历。比如：What do you usually do during the Spring Festival? Do you watch the firework show? Do you wear new clothes?” 等问题。Part 4阅读训练（20分钟）1 .阅读理解：让学生阅读与春节文化相关的英文短文并回答文中的问题。2 .语言运用：让学生运用所学单词和一些句型描述不同的春节活动，并逐步培 养写作能力。如写作一篇春节的电子贺卡，表达自己对家人和朋友的祝福。Part 5课堂总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调学生应掌握的知识点和语言技能。向学生宣布下 节课的主题和知
4、识点，以便学生对学习内容提前做好了解和准备。课后作业1 .熟记、复述本节课所学内容。2 .完成课堂上未能完成的作业。教学思路和评价本节课以Chinese New Year为主题，引导学生了解中国春节的起源及其传统 文化，通过听、说、读、写等多种形式呈现，让学生真正了解春节的相关内涵，增 强对中国文化的认识和理解；同时，通过本节课的训练，提高学生的英语语言能力, 特别是口语和阅读能力，并培养学生的写作能力。教学评价：1 ,通过听、说、读、写多种语言形式的训练，培养了学生英语的交际能力和自 主学习和创造的能力；2 .引导学生开阔了视野，增强对中国文化的认识和理解；3 ,让学生在轻松愉快的教学氛围里学习知识，活跃课堂气氛。