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1、重庆外语校初（下）三诊试题语文word版无答案）重庆实验外国语学校初2023届第三次诊断考试语文试题（满分150分，120分钟完成）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作 答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员统一收取答题卡。一、语文知识及运用（30分）阅读下面语段，完成14题“腊月二十四，婵尘扫房子。”母亲用竹竿绑了一把扫帚，扫 帚一下子通了天，像孙悟空大闹天宫。母亲擦玻璃，我用扫帚东撩（ 一下西撩一下，够不到的地方，就踩在凳子上，灰尘纷纷扬扬地飞下 来，一道太阳光从窗外照进来，照得一粒粒灰尘手舞足蹈，幸亏母亲 事先用手绢（）包住了我的头发。家
2、里拾掇得澄清后，最隆重的活动是j i （）祖。点燃香烛， 父亲喃喃自语，合掌。请祖宗大人保佑全家健健康康、太太平平。母 亲叫我们许愿，我们收起平时嘻嘻哈哈的模样，正襟危坐地整个身子 扑倒下去，跪拜在祖宗面前三ke（）头，默念心愿。1 .依次填写文段内加点字的拼音和拼音表示的汉字。（4分）撩（）一下手绢（）ji（）祖 ke （）头2 .上文划线的词语，使用正确的一项是（）（3分）A.拾掇 B.澄清C.喃喃自语 D.正襟危坐3 .以下文字出自上文第二段，排序正确的一项是（）（3分）真是既喜庆又好看惮尘后贴春联，每道门上贴着大红的春联窗格子上贴着“福”字或者窗花，把屋里映得亮堂堂的有大胖娃娃抱着鱼，
3、有王昭君抱着琵琶，有宝黛共读西厢记墙壁的空白处贴上年画A. B.C.D.（摘自世界领导力变革专家诺尔迪奇行为改变理论）【材料三】比尔盖茨与沃伦巴菲特第一次相识的时候，比尔盖茨的父 亲就分别给他们一张卡片，让他们在上面各写一个词，描述究竟是什 么成就了自己。结果两个人的答案竟然一模一样，都是专注。但一个 人要想达到长期极度专注的状态，需要多种要素共同配合，比如难度、 兴趣、环境、情绪、意义等。所以仅凭毅力，我们很难真正保持长期 专注，不如用另一种“偷懒”的方式追求间歇专注。间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的 状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调 整片
4、刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短时间投入100%的精 力比长时间投入70%的精力要好。所以我们应想办法制造多个极度专 注的片段，然后将这些片段加起来，就可以得到长期极度专注了。那我们应该如何培养这一行为模式呢？ 一个非常有效的办法就 是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科西里洛创立于1992 年，其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此 再继续学习。只要坐下学习，就全力以赴；一旦开始分心走神，就主 动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地“磨洋工二可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5 分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，也 完
5、全没有问题。一项对时间记录应用程序数据的分析发现，工作效率 高的人的平均持续工作时间为52分钟，休息时间为17分钟。关键在 于，这些超级工作者专注工作时，他们专心致志；而他们休息时，他 们也真的是在休息。（摘自周岭认知觉醒）【材料四】“有目的的练习“是我们通向刻意练习的第一步，与“天真的练 习”是不同的。科学的学习策略成为优劣学习者之间无形的分水岭。 所谓“天真的练习”，基本上只是反复做某件事情，并指望只靠那种 反复，就能提高表现和水平。“有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学 生如果确定了 “连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子” 的练习目标，可能会比他漫无目的的练习
6、要成功得多。“有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力 集中在你的任务上。“有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要 反馈来确定辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。“有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是 一条基本的真理，反之，便永远无法进步。（摘自安德斯艾利克森刻意练习）17.下列说法对材料的理解和推断正确的一项是（）（4分）A.在伊索寓言“农夫与蛇”的故事里，蛇苏醒后非但没有感 恩农夫，反而咬了他一口，是因为蛇的大脑里只有情绪脑，没有本能 脑，不知感恩为何物。B.只要理智脑足够强大，战胜了本能脑和情绪脑，我们在学习上 就能大步快跑。
7、C.要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎 难而上。D.番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环 往复。18 .结合材料一，分析以下行为产生的原因。（4分） 这会儿也看不了几页书，不如玩会儿游戏轻松一下。19 .初2023届准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验 分享会，邀请艾重外同学分享。他想在自己的分享稿中，运用材料一、 二、四的内容，请帮他提取关键信息。（4分）20 .艾学习同学听了艾重外同学的分享后，找到艾重外交谈，诉 说自己初三学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关 知识，根据情景，补全对话，为艾学习指出原因，并帮助他迅速调整。 （6
8、分）艾学习：艾重外，你好！我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵 活难度高的阅读题还是力不能及。艾重外：艾学习：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己 多学一点，可效果却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？艾重外：艾学习：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享和你交流之 后，我才意识到善于学习是多么重要！谢谢！艾重外： (总结+鼓励语)四、写作(55分)21 .以下两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限：不 少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等 英文字母代替；不得抄袭。(1)跳水姑娘吕伟的夺魁，让我们见识了 1.7秒的“飞天”凌空 之优美；
9、陈康肃公与卖油翁比赛，我们认识到了 “熟能生巧”的道理； 阿蒙森队和斯科特队角逐征服南极点，我们看见了 “悲剧”的伟大之 处在这个世界上，在我们的生活中，每天都在上演各种各样的故事, 用心去感受生活里发生的东西。请你以“从 中，我看见了”为题，写一篇文章。(2)伴随着盛夏的微风，我们走近了六月的离别。三年时光，往 事如昨。教室里、操场上、食堂里、宿舍里你一定与同学、老师 或是某事物发生了特别的故事。临别之际，思绪万千。请你以“小艾”的名义给你最想告别的人或事物写一封书信，向 他/她/它吐露你的心声，表达感激、惜别、祝福等。语文试题卷第8页/共7页4 .生动的文笔来自细心的发现，在大自然中，多的
10、是“给点阳光 就灿烂”之物，请你运用一种修辞，描写它在阳光下的状态，句式不 限。（4分）灰尘纷纷扬扬地飞下来，一道太阳光从窗外照进来，照得一粒粒 灰尘手舞足蹈。5 .名著阅读（8分）（1）下面关于骆驼祥子内容的理解，错误的一项是（）（4 分）A.刘四爷是个地痞流氓，却得到很多人的尊重，反映出当时社会 环境的不公和黑暗。B.面对孙侦探的敲诈，祥子无可奈何地拿出积蓄，这是他老实、 软弱和无奈的表现。C.小福子的上吊自杀，使祥子的所有希望都破灭，是祥子最终沦 为行尸走肉的根本原因。D.骆驼祥子反映了 一个有良知的作家对罪恶旧社会的痛恨和 对劳动人民的深切同情。（2）下面是班级阅读分享现场。请你结合傅
11、雷家书的阅读体 会，补全小组成员的发言。（4分）组长：傅雷家信中的傅雷被当作家庭教育的典范而为人熟知， 实际上他在傅聪面前同时充当了多重角色。请大家谈谈自己的阅读体 会吧！甲：傅雷是一位严父，他在道德修养、思想政治及为人处世方面 对傅聪提出了严格要求。乙：傅雷是一位,他 o丙：傅雷是一位,他 o6 .综合性学习（8分）我班组织召开以“自强不息，砥砺奋进”为主题的班会课。（1）如果你负责策划本次班会，请按以下提示，将这节班会课的 环节补充完整。（4分）首先，老师讲解“自强不息”的内涵；其次，再次，最后，全班同学进行承诺签名。（2）课上有两个同学发表自己的看法，请你选择一个同学，对其 进行劝说。（
12、4分）小艾：初三冲刺的目的就是上个好高中，我已经保送了，所以可 以躺平。小渝：我保送没成功，指标到校也失败了，我就是个失败者，努 力也没用。你：二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累7 .默写填空（10分，每空1分）（1）请将下表中的诗句补充完整。类别诗句出处杀敌卫国，西北望，射天狼。苏轼江城子密州出猎报君黄金台上意， o李贺雁门太守行运用典故 ,到乡翻似烂柯人。刘禹锡酬乐天扬州处逢席上见赠,忽复乘舟梦日边。李白行路难妙用修辞四面歌残终破楚，o秋瑾满江红马作的卢飞快，o辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之（2）诗歌是通过具体的意象来承载情感和思想。“月”便是古人喜 欢使用的意象之一。李白
13、在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用“ , ”托明月传达自己对被贬谪友人的关切之情。苏轼在 记承天寺夜游中，通过“何夜无月？ ？ 传 达出一份闲适与豁达。（二）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我 孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？ ”城北徐 公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？ ” 妾曰：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？ ”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾
14、 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于 我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十 城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于 朝廷。8 .下列各组中，词语意思解释正确的一项是（）（4分）A. “时时而
15、间进”中的“间”，通过勾连“肉食者谋之，又何间 焉”中的“间”可以理解为“参与”的意思。B. “皆朝于齐”中的“朝”和“入朝见威王”的“朝”都是“朝 见”的意思。C.“闻寡人之耳者”中的“闻”，通过勾连“不求闻达于诸侯” 的“闻”，可理解为“使听到二D. “私”本义是私人所拥有的“禾”，“吾妻之美我者，私我也“ 中的“私”引申为“私心”的意思。9 .用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）我孰与城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。10 .下列对文章内容和写法分析，不恰当的一项是（）（3分）A.本文是战国策的名篇，写的是齐威王接纳邹忌劝谏，采纳 群言，修明政治的故事。B.邹忌经过理性思考
16、，认为妻、妾、客三人都歪曲事实说自己比 徐公美是出于各自的原因而有意讨好自己。C.齐威王能够纳谏，终使四国朝齐，这全是邹忌善于劝谏的证明 和结果。D.文章写“三问答”“三类比”“三赏赐”“三变化”，运用“三叠” 式结构，彰显了整齐对称之美。11 .邹忌和晏子的劝谏都取得了成效。请结合选文和链接材料， 分析两人的劝谏方法有什么不同。（4分）【链接材料】景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君饮酒七日七夜，章 愿君废酒也。不然，章赐死。“晏子入见，公曰：“章谏吾曰：愿 君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制也；不听， 又爱其死。晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣J 于是公遂废酒
17、。选自晏子劝谏景公饮酒注释：弦章：齐国大夫。废：停止。臣为制：即“制于臣”， 受臣子控制。爱：吝惜，舍不得。三、现代文阅读（40分）（一）重外小说研读社，以到河对岸去这篇小说为例，帮助社 团成员明晰小说研读步骤，请完善内容。（22分）到河对岸去赵丰超我要带老黄到河对岸去。我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄壤，过了西河滩，就能去到 淮河边。我穿着一件父亲穿过的、改小了的汗衫，扯着小指粗的牛绳， 摸黑往前跑，老黄喘呼呼地跟着。它比我高大，苞谷被它挤兑得僻啪 响，我回头看一眼，白色的沫液在它嘴边晃成了一个又一个圆圈。它 已经很久没这样跑过了。它老了。出门前，我正给老黄饮水。它沿着水桶像是嗅到了什么，一转
18、 头，又回到了树底下。紧接着，三叔提着一柄比两个拳头加起来还大 的铁锤，闷声不响地进了院子。我是觑着个空档跑出来，出门时三叔 问我做啥去，我指指老黄说，给它饮水去。按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，把那根一直 以来都穿在它鼻孔上的柳树Y牛鼻梗也取下来。不管是喝水也好, 下河也罢，它都自由了。我回头看看它，又把牛绳扯得笔直，想让它 快一点。可老黄快不了，它摇着硕大的肚子，不紧不慢地跟着，显得 很笨拙。我们离对岸还有很远很远。很快就到了河边上，一阵微微的河风吹来，黏在背脊上的汗衫 好凉好凉。对岸看不清，一抹淡淡的河雾横亘在树腰上，把林子氤成了一 个模模糊糊的世界。从这儿看过去，只能看到黑
19、漆漆的林子，林子里 到底有什么，谁也看不清楚。我冲着河面长出了 一 口气。本想跟它说些什么的，临到嘴跟前， 我用手拍了拍它的脸。这几年，它的皮毛越来越厚，在脖子下面摞成 了一堆有着宽厚褶皱的“皮袋二皮袋很柔软，一层一层，宽厚的褶 皱能容下我的整个手掌，每一层里都像是塞满了时间的秘密。十四年 了，它在我们家住满了十四年。十四岁的我，刚及它的背脊高，可十 四岁的它，已垂垂老矣。我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属 于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说。可 是老黄没有动。我有点着急，冲它喝了几声，还把牛绳扬了扬，提醒 它再不走我就要打它了。可它仍然站着，一动不动
20、。它已经不是小牛 犊了。我听到苞谷叶子的哗破声。他们还是撵上来了。三叔走到我跟前，要夺我手里的牛绳。我攒足了劲，猛地一扬 手，把牛绳扔向河心里。三叔给了我一巴掌，我趴倒在牛肚子上看着 对岸一一雾大了，树林藏了起来，牛绳落进水里，把一河的星辰都搅 碎了。我们又回到了坡地上，老黄走在最前面。那根在它鼻子上穿了 许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里。因泡过油，又被老黄的体液浸 润，现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，他把树丫沉到菜油 里泡了几天，浸透了油，再穿进老黄的鼻子里。父亲拉着老黄把河坡 开成了耕地，我们家才有了余粮。可也只是六年。六年之后，父亲便
21、管不了了。他在医院里住了三个月，被送回来后的第三天，他把我叫 到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我 说的最后一句话。之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时， 老黄拖着犁在前面慢慢地走，我只需扶住犁杆，跟着它就行。到了地 头上，它会自动停下来，就像等我似的，等我把犁头调转方向，等着 我继续上路。为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？我看到，老黄安静地等着，好像早就做好了准备，比三叔还要 充分。三叔拖着锤，走到老黄跟前。他把锤柄靠在槐树上，朝手心里 吐了口唾沫，然后握紧锤柄，慢慢地举了起来。有人怕三叔瞄不准, 故意把火把凑近了一些。老黄那红玛瑙一样的眼睛就像一面
22、凸面的镜 子。盯着它的眼睛，我看到一一油乎乎的锤子、跳跃的火苗、高矮不 一的人们它每扑闪一下眼睑，那些画面就会自动切换一下，在老 黄的眼睛里，我看到了在场的一切，包括我自己。我的那件对襟汗衫， 已经被风吹干，显得大了一号。再之后，我看到了眼泪，但我不知道 那是老黄的还是我的，世界慢慢变得模糊起来。我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄 的眼睛了。我不想让它看这个世界了，我也不想再从它的眼睛里看到 什么。我必须把它遮起来。那件汗衫原本是父亲的，现在属于老黄了。 套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮褶。我真想就这样睡一觉, 在暖暖的褶皱里，一直睡下去。可是，锤子还是落了下去，精确地
23、落 到了老黄的额心上。老黄一声闷哼，原地墩了一个翘起，然后直直地 倒了下去。我光着身子，感觉有些冷，我的汗衫已经染上殷红的血迹， 没法穿了。我穿过苞谷地，来到了父亲的坟墓前。我本想把那根牛鼻梗埋 在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，走到河边，把它扔到了河里。 一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，我知道，它一定会飘到对 岸去。选自朔方2021年第9期（有删改）步骤一【走近小说梳理情节】12 .梳理小说情节，将以下内容补充完整。（3分）地点情节苞谷地我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去。 坡上 步骤二【走进小说鉴赏分析】13 .结合语境，赏析下面这句话的妙处。（4分）现在，它就像一块玉，不但光
24、滑莹润，还沉甸甸的。14 .本文在叙述故事时匠心独运，请分析 自然段在文中的作用。（5分）步骤三【解读小说探其旨意】15 .第段中说：“我必须把它遮起来“，我要遮住的是什么？请结 合文章，谈谈你的理解（4分）16 .本文的主旨，有人认为是成长，有人认为是表现儿童之真。 你赞同哪种看法，请结合文章加以探究。（6分）（二）阅读以下材料，完成1720题。（18分）【材料一】我们人类有“三个大脑二约3. 6亿年前，地球进入属于爬行动 物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。 本能脑的结构很简单，只有一个原始的反射模块，可以让爬行动物对 环境快速做出本能反应。到了大约2亿年前，哺乳
25、动物开始登场。它们为了更好地适应环 境，它们进化出了情绪。有了情绪的加持，哺乳动物就能在恶劣的环 境中趋利避害，大大提升其生存优势，比如恐惧情绪可以让自己远离 危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地，哺乳动物的大脑里也 发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑二直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的 前额区域进化出了 “新皮层二这个新皮层直到7万20万年前才真 正成形，成为一个无与伦比的脑区，它让我们产生语言、创造艺术、 发展科技、建立文明，从此在这个星球占据了绝对的生存优势。我们 把这个新的脑区称为“理智脑二理智脑虽然高级，但本能脑已经有近3. 6亿年的历史，情
26、绪脑有 近2亿年的历史，而理智脑出现的时间只有约250万年。且本能脑早 在婴儿时期就比较完善了，情绪脑则要等到青春期早期才趋于完善, 而理智脑最晚，要等到成年早期才基本发育成熟。我们的大脑里大约 有860亿个活跃的神经元细胞，而本能脑和情绪脑拥有近八成，所以 它们对大脑的掌控力更强。本能脑和情绪脑运行速度极快，至少可达 11000000次/秒，而理智脑的最快运行速度仅为40次/秒。亿万年来我们的祖先一直在危险、匮乏的自然环境中生活，本能 脑和情绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了 目光短浅、即时满足，不过在现代社会，用避难趋易和急于求成来代 指它们显然更加贴切。因此，我们在生活中做的大部分决策往往来自 本能和情绪，而非理智。学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味 要抹杀本能脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的 行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，也不是 为了对抗或取代本能脑和情绪脑，理智脑不是直接干活的，干活是本 能脑和情绪脑的事情，因为它们的“力气”大；上天赋予理智脑智慧， 是让它驱动本能和情绪，而不是直接取代它们。（摘自美国神经生理学家保罗麦克莱恩进化中的三层大脑） 【材料二】