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1、云房子（其次课时）教学设计教学要求：1、有感情地朗读课文，会背诵局部段落。2、学会用有的像有的像还有的像说话。3、了解雨后天空的美丽风光，造就学生酷爱大自然 的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美 丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。教学难点：让学生感受大自然的奇妙与奇异，体会小 鸟的活泼得意与欢快的心情。教学过程：一、导入：1、小挚友们，今日我们接着学习童话故事云房子。（齐读课题）2、上节课我们和很多词语交上了挚友，你们还记得它们吗？出示词语，指名读（评价1、你声音真噫亮；2、你驾驭的特殊好老师送 你大拇指）二、感悟第一自然段1、你们视察过雨后的天
2、空吗？是什么样？2、是呀，雨过天晴，太阳公公又露出了笑脸，白白的云朵在天上飘来飘去，小挚友们，你们看，（出示 图片）宠爱这些云朵吗？让我们用朗读来表达对雨后 美景的宠爱吧！齐读第一自然段。过渡：这个时侯，谁也来凑热闹了？（出示图片）三.感悟其次自然段1、呀，这么多的小鸟都飞来了，这下天空热闹了， 听，小鸟们叽叽喳喳地叫，它们在说什么呢？出示句 子：哇，这么多白云！我们来造云房子。2、谁来读好这句话？（你能把白云的多读出来吗？ 听出你迫不及待的想造云房子。老师听出了你的快乐 和赞美）小鸟看到这么多白云，多快乐呀！谁来读得再快乐点? 加上自己的动作就更好了！（指名读，恩，这只小鸟 真得意！飞得真开
3、心呀！）3、想造云房子的孩子们站起来，大声地读好这句话。4 .它们造了哪些云房子呢？答案就在课文中，请同学 们翻开书133页，读一读课文其次自然段。5 .小挚友，你知道小鸟们造了哪些云房子吗？（学生 自由沟通，老师在黑板上画。）6 .你最宠爱哪幢云房子？把你最宠爱的云房子多读几 遍。7 .小挚友们读得很谨慎，给大家介绍一下你宠爱的云 房子。有的像大冬瓜那样傻傻地横着你觉得这是个什么样的大冬瓜？（傻傻地）看，这个 词用的多好！把大冬瓜得意的样子写出来了.谁再来读 好这句话？（指名读，评价：你的云房子是什么样 的我还没听出来。呵，得意的大冬瓜已经横在老师 眼前了！）男生一起读有的像花儿那样美美地开
4、着这儿有两句，你宠爱哪一句？为什么？美美的让你感 受到了什么？像花儿那样美美的开着是什么样子呀? 你来表演一下。你能读得像表演的那样好吗？（花儿 开的多美呀！老师好象望见了盛开的鲜花，美极了！） 我们仿佛能闻到它的香味了！女生一起来读。有很高的大楼房有多高，比划一下给我们看看。指名读，师评，这大 楼房可真高！谁再来读。加上动作一起读.有很宽的大礼堂你知道大礼堂是用来干什么的？可以用来开会、举办 典礼，可以坐好几千人呢，指读，评价你这座大礼堂 可真宽大啊，老师好象望见里面坐了几千人在开会呢! 加上动作读，齐读也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀.为什么宠爱这句？指读（老师觉得这云房子可真够小
5、 的，真得意，稍稍大一点、胖一点的麻雀都住不进。）8 .这些云房子多得意、多好玩呀！老师想把这些云房 子连起来读读，可以吗？轻轻闭上眼睛，此时此刻你 就是一只快乐的小鸟，快来欣赏我们造的云房子吧。 还有谁想来美美地读一读？我们一起来读读，可以加 上你宠爱的动作。9 .小鸟们造了这么多美丽的云房子，你们也想造云房 子吗？那我们就起先吧！来，伸出双手，跟老师一起 做，捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个 小门，再开一扇窗，屋顶盖盖好，呀，造好了。小鸟 们，我们造的房子漂不美丽？10 .下面你们以小组为单位来造云房子，看谁造得好， 说得也好，小鸟们起先行动吧！你造的是什么云房子?11 .请用这
6、样的句式来介绍你们造的云房子：我们的云 房子真（）,有的像（），有的像（），还有的 像（）。指明沟通。（你的想象真丰富，可以评上想 象小明星了；你造的云房子真特殊,和别人的不一样。） （师评：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百 态，为了嘉奖你们，小云朵确定送你们几个好词， 想看看吗？出示好词。一起来美美地读一读吧！）这些 好词可以用来形容天上的白云变更很多，有不同的姿 态。四.感悟第三。四。五自然段1、云房子造好了，真是千姿百态，（板书：千姿百 态）小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去， 玩得多快乐呀！（课件出示第三节）先请小挚友读读 这段话，你从那些词语看出他们很快乐？（指名说）
7、2、沟通快乐的词语：快乐极了飞出来飞过去（点 击变成红字）（1）你能快乐地读好这段话吗？（指名读，评议）（2）我们都来做一只快乐的小鸟读读这一段。3、小挚友，细致听！小鸟们还在说话呢？（课件播 放鸟叫声）4 .他们是怎么说的呢？（课件出示第四段，请生轻快 地读叽叽喳喳叽叽喳）这只小鸟可真快乐，读得这么 欢快！你再来读一读。（叽叽喳喳叽叽喳。）5 .猜一猜小鸟们在说什么？做客时叽叽喳喳说些什么? 玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？谁来做个小翻译。（生自 由说）.6、哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的？（引导对 话）7、其他的小鸟你也想邀请好挚友到你家去吗？好， 那此时此刻请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好挚友
8、吧!（歌曲白云飘飘响起，学生边飞边表演，邀请好 挚友到你家去做客，曲子完毕回到座位。）8、指名表演。请男女生竞赛朗读这两段，听一听谁 读得最快乐？9、正值小鸟们玩得快乐时，呼啦啦吹来一阵风（多 媒体演示）云房子怎么了？（变小了）此时此刻呢？（不见了）。出示：咦？云房子变小了，云房子不见 了。云房子哪儿去啦？谁情愿帮小鸟配音？指名读。 五、感悟第六自然段1、云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？读出你的惊 异。用朗读表达你的悲观。（惊异，悲观，难过，快 乐），请你用自己的心情读一读没有了，没有了。（多 媒体演示：蓝天、太阳画面）没有了，没有了，这时 的天空又是另外一番景象。指读第6小节，这时的天 空你
9、宠爱吗？说说看哪些词语吸引你呢？（1）笑眯眯水汪汪理解水汪汪：水汪汪的蓝天是什么样的？我们可以用 哪些词语来形容这么美的天空？板书：一碧如洗（2）谁来美美地读读这段话？（3）雨后的天空真美，小鸟们尽情玩耍，自由翱翔， 真快乐呀！我们一起来美美地读好最终一小节。2、老师也被这美景沉醉了，给大家带来了一首诗一 片纯净的蓝天。3、宠爱这首小诗吗？听了这首诗，你们想说什么？ （蓝天很美）六、指导写字1 .造:这个字有哪些词语挚友？写的时候要留意什么？2 .耍：这个字有哪些词语挚友？写的时候要留意什么?3 .伸出你的小手指，和老师一起写。师范写，生书空。4 .你们在练习本上也写写好不好，每个字写2个。中 国的汉字方方正正，写字也要端端正正，写出来的字 才特殊美丽。七、总结这节课，我们和小鸟一起造了千姿百态的云房子，欣 赏了雨过天晴后一碧如洗的天空。大自然是千变万化 的，不同的事物带给大家不一样的感受，不一样的美 丽，只要我们用心视察，美无处不在。六、课外作业画一幅关于云房子的画。搜集关于云的成语。搜集并阅读关于云的变更的文章。一片纯净的蓝天.是谁把你洗得那样明净？多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。 是谁替你 妆扮得如此美丽？ 为你宽广的胸膛， 披上了蓝蓝的纱衣。 我把小鸟静静放飞， 让它们唱出甜甜的歌曲;我让白云慢慢飘游;啊，蓝天，你像童话一样纯净。