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1、学生活动学生听声音、辨声音。设计意图 选生活中的12 种声音，有些是 动物发出的、有 些是自然界的 声音、有些是人 发出来的，学生 听声音并辨声 音，为后面描述 声音做好了铺 垫。通过给声音分 类，学生们能够 很好地理解哪教科版小学科学四上1.1听听声音教案课题听听声音单元一单元 学科科学 年级四年级学习目标科学概念目标我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音 等。科学探究目标1 .运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。2 .回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。科学态度目标1 .在观察和描述声音的过程中，养成认真观察的习惯和态度
2、。2 .愿意倾听，积极分享。科学、技术、社会与环境目标懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。重占八、运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。难点1 .运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。2 .回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。教学过程教学环节教师活动老师播放声音。预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳 嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、 敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。老师：其实除了这12种声音外，还有很多新课聚焦声音。我们就是生活在充满声音的世界里, 今天我们就先来细细地听听这12种声音。 出示课题：听听声音。（板
3、书课题）（一）给声音分类生（预设）：2.科学探索 师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、鸟叫声、狗叫 狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、声、马蹄声是马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子 声。我们先给这12种声音来分分类，哪些 是动物的声音、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音？（二）再次听声音，描述声音师：我们再来仔细听听这12种声音，用科 学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳” 描述并记录听到的声音。师引导学生记录（以鸟叫声和汽车喇叭声为例）：动物的声音， 雷声、下雨声、 溪水声是自然 界的声音，汽 车喇叭声、咳 嗽声、敲门声、 闹铃声、大鼓 严、由于严TH 人类生产生活 发
4、出的声音。些是动物的声 音、哪些是自然 界的声音、哪些 是人类生产生 活发出的声音。听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描述O1鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低OJ汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳狗叫声狗的喉咙比较响（强）咳嗽声人的喉咙男人的咳檄声比较低，女人比较1亶雷户云层之间产生响（强），低，比较刺耳我听到的声音（说明：“声音是怎么发出来的”这里 只要言之有理即可；对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音 量放大和缩小，让学生辨别；听这12种 声音时，建议教师把每一种声音的音量都 调到一样。）（三）对声音问题的思考师：我们对12种声音有了一定的了解，老
5、 师相信，再次听到它们，同学们可以马上 说出它们是什么声音。我们周围还有很多 声音，一起回忆声音的知识和相关问题， 然后记录下来，并与同学交流。对声音问题的思考记录表我已经知道的 声音知识我还想知道的声音知识学生听声音, 并记录。学生拿出活动 手册，记录并 交流。通过这一活动, 同学们可以知 道用什么词汇 来描述听到的 声音。这个活动的目 的是引发学生 对声音的各种 思考，声音的来 源是什么？不 同的声音有哪些不同的特 点？这些思考 会带领学生对 声音进行更深 一步的探究。师：同学们知道得很多，想要知道的也很 多，我们就步一步地去探索声音的奥秘。 （说明：这一环节可以让学生自由发挥。）师播放小
6、星星的乐曲：同学们，我们来听 一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨 一辨它们的高低顺序：生听乐曲，识能熟练运用所 学的知识对问 题进行解答。拓3.科学拓展乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）音符，辨高低， 交流。宽学生的认知， 激发学习科学 的兴趣。1 do15 SOU16 la1*4 fa13 mi1 2 re一 n作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道我们周围充 满着各种不同的声音，我们虽然看不到它 们，但可以感受到它们，声音可以用高低、 强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能 够运用语言描述听到的声音，并能给声音 进行简单的分类。思考小结内容， 巩固学习知识。板书1.1听听声音听听声音高、低 、 强、弱悦耳、刺耳L J板书设计声音YA 不同