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1、中职英语教学特色总结（4篇）中职英语教学特色总结（通用4篇）中职英语教学特色总结篇1本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总 复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍， 是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也 是值得我们研究和讨论的问题。下面是我在本学期复习过程中的体会与感悟。一、制定合理的计划。初中英语语言知识复杂，内容繁多，我着重把握中考要求及 考试范围，对英语说明与检测反复研究推敲。整个复习大致分为三个阶段。第一阶段：让学生快速浏览翻阅每个单元的checkpoint,熟 记单词和重要的短语，词组，融入到初三的知识点中，辅助以听 写作为检测手段
2、。第二阶段：专项复习。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅， 学生复习为主。所复习的内容包括冠词，名词，代词，数词，形容词，副词, 报等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校 本培训，并且认真做笔记，写体会。向老教师尤其是我的指导教 师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨 论和学习教学思路，从而提高自己的上课水平。四、科研情况积极学习教育名著，并做笔记。本学期，我学习了爱的教 育和给教师的建议两本书。针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起, 寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其
3、中。为此，我制定了具体 的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言， 知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学 生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了 解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中， 我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点，做点滴积累。中职英语教学特色总结篇4本人一年以来一直在探究和寻求适合中职学生的教学之路， 由于我校学生英语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣, 让学生不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改进自己的教 学方法，从而重塑学生的学习自信心
4、，进而培养学生在日常和职 业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得学习英语是为了将来 能更好的就业服务。现将本人一年以来的工作总结如下：1、树立正确的教学观念老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生，老师 要培养学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理和探索学习 的规律。老师不能实行满堂灌，一堂言的教学，必须把课堂还给 学生，给学生营造一个师生交往，积极互动，共同学习的轻松的 教学氛围。2、建立融洽的师生关系建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的学习兴 趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生3、严谨治学，保持良好的教态教师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行无时无 刻不影响着
5、学生，所以老师必须提高自身的素质，爱岗敬业，学 而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的教态。老师的教学语 言和教态对学生的学习也有直接的影响，老师的教态好，学生就 喜欢老师，从而喜欢上老师的课，学生的学习兴趣就高涨浓厚， 学习也就主动。反之，学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。特别是正处于青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解， 对学生更要注意自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及 动作表情都会影响到学生的学习情绪。4、因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生的教学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以训练学 生日常和在职业场景中的英语口语运用能力，在这一年的教学工作中，虽然
6、得到了学生的信任、理解和支 持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更大的进步和提 升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚爱，进而促进我对教 学工作的热爱和热情。介词，连词，动词，句子等。对学生已经掌握的少讲或不讲，对学生不熟练的重点讲，每 复习一个项目，都寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标，要点，课内追踪练习，课外 巩固练习等。可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有 所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面系统地巩 固和提高。第三阶段：模拟套题训练。选择有听力笔试为一体的套题训练。通过限时测试，把他们所学的知识上升为综合运用能力，逐 步适应中考要求。同时筛选去
7、年的各地中招考试试卷，就每一种答题思路和方 法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外从网络上筛选搜集许多复习资料。针对中考题型进行解法指导和训练。二、考前指导（举例说明）关于阅读理解要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文 章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的.试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间， 地点,原因(即五个W, who, what, when, where, why)划出来。关于英语写作：一、紧扣中心；二、意思连贯；三、富于变化；四、注意时态；五、不“生造”句子。总之，对于每一
8、节复习课都有听、说、读、写的训练，把课堂 作为复习的场所，把学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥 棒，同时要充分利用电教育手段，加大训练量，节省时间，提高 全面教学质量。中职英语教学特色总结篇2我任教班级为高二年级7班与16班，使用新课标外研版教 材。在教学中结合两个班学生的实际情况，精心备课，积极听课、 评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多 媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养 学生综合语言运用能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。已任教 一学期，我将上学期教学工作心得总结如下。一、分析自身的情况，
9、锻炼相应能力我刚从学校毕业，主要存在三个方面的限制因素：教学经验 不足、课堂管理能力有待积累、处理学生心理问题及应对突发情 况的经验欠缺，因此第一学期的自我学习和锻炼十分重要。为了 在上述方面提高自己，我分别制定并执行了以下计划：第一，主动参加20暑假期间四川省教育厅组织的外研版教 材使用指导及课改网络培训，仔细研读新课程标准和教学大纲， 明确教学目标、读懂教材体系编排。第二，重点阅读五本必修教材，了解各模块的话题、词、功 能、语法等，分析初中与高一、高一与高二知识的连贯性；认真 思考每个模块各个课时的分配，严格按要求撰写规范教案。第三，每周五下午第二堂课参加高二英语组的集体备课讨论, 认真听
10、取各位老师的观点，积极发言并做好笔记和反思；自觉到 指导老师（新老教师一对一的结对指导）班上听课，每月至少听 八节，做好相关笔记与反思，认真阅读指导教师推荐的教学书籍， 每周写一篇读书笔记与心得）及各年级其他教师的班级听课，夯 实知识点和语法体系，观察借鉴各位老师的课堂管理技巧。第四，积极准备汇报课（新进教师任教三到四周要讲两到三 堂公开课，向学校英语教研组展示教学情况，成为“汇报课”）, 认真听取各年级听课老师的点评和建议，做好反思笔记；其他老 师请假时主动要求到相应班级代课，争取更多机会锻炼教学能力, 以期达到熟能生巧。第五，观察各位老师与学生谈话，积累处理学生普遍存在的 心理问题的经验；
11、积极向备课组其他老师和班主任“取经”，学 习如何应与不同性格和学习风格的学生沟通，应对课堂常见的突 发情况。二、了解学生情况，有的放矢开学之际学生刚刚分了文理科，两个班都是理科班，仍由高 一班主任管理，选文科的学生已经分到别班，从其他班新近的学 生约占班上学生的四分之一，因此班主任对大多数学生的英语基 础和学习习惯比较了解，此外，前任英语教师也在本年级，所以 我做的第一件事就是向班主任和原任课教师了解学生情况，咨询 该班学生的性格特点和学习风格，请教课堂管理中应特别注意的 方面，以便较容易展开教学工作。由于学生已经适应了各自高一年级的英语教师的教学风格， 对新任教师会产生不适应甚至是排斥感，因
12、此首先要做的是尽快 使学生适应我的教学，由于我专业知识掌握扎实，语音准确流畅，用心对待每一堂课，认真批阅课后作业，且与学生年龄差距不大, 性格随和，所以很快得到两个班学生的喜欢与信任。高二年级1班到17班为理科班，18班到30班为文科班，理 科生英语总体水平比文科生好。通过了解，分班时确定了理科1、 2、3班，文科18班为重点班，理科9班和14班以及文科29班 为次重点班，这六个班各个学科平均成绩较普通班有绝对优势。 分科后我任教的班级英语入口成绩分别是：7班、理科班第九，年 级第十一；16班、理科班第十六，年级第十九，因此两个班都是 在年级上都是中等班，又分别是理科的中等班和后进班。据班主
13、任和前任英语老师介绍，7班共65人，学生大多来自区乡，听力 和口语两项较差，学生英语基础基本在同一层次，每次月考有十 个左右的人可以及格，一半学生处在及格边缘，学困生不到三分 之一，但是积极配合课堂活动，态度认真，学习刻苦，如果进行 严格要求和注意训练学习策略，学生的听说读写综合语音应用能 力很有可能提高。16班有57人，多为基础较差和对学习不感兴 趣的学生，考试时大约十人能及格，十几人在及格附近，学困生 占一半以上，所以上课时既要尽量唤起基础差的学生学英语的兴 趣，又要鼓励基础好的学生稳步上进。为了使这些学生喜欢我的教学，在日常的教学中，我充分使 用任务型教学法和交际法，用心讲好每堂课，特意
14、搜集一些与各模块关系密切的笑话或趣事，用英语讲给学生；布置作业做到有 针对性，有层次性且形式多样，每次批改作业都特意圈出学生做 得好的地方，标出“good”、“nice”字样，做到有针对有鼓励 有建议；特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关 （我将每天的词汇句子听写和听力播放安排权力交给科代表，结 果发现比自己来做效果更好），适时向学生介绍常用的词汇学习策 略；上课前几分钟让学生推荐欣赏英文歌曲，自行安排节目表演 （其中让两个班各举办了一次“庆元旦”的活动），让学生自己参 与调动课堂气氛；据观察，学生在有人听课的情况下更有表现欲 望，于是我时不时邀请年轻老师到班上听课；对学有余力的学
15、生， 我鼓励他们挑战自我，自主学习选修6到H （所以选修教课本都 已经发下来了）看一些简易读物，尝试听V0A和BBC；对于后进 生，我要求他们要做个“有职业道德”的学生，就是给自己定一 个个小目标，静下心来尽力去学。英语是一种语言，听、说、读、写、译都要注重，尤其是在日 常生活中下意识去使用，所以在课堂之外，多读、多听、多写、多 练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解情况，发现 问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生 在背诵中不断提高他们自己的语言的语感，鼓励学生坚持写英文 日记和书信邮件等。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利
16、用课外时间每周至少 听两次英语周报听力。在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我 积极参加各种教学技能培训，经常利用各年级公开周的机会去听 课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职 业技能的要求。经过一学期的努力，我和学生关系非常融洽，7班学生学习状 态良好，16班学生英语学习兴趣有了提高，成绩都有了一定的进 步。上期期末考试7班学生英语成绩为理科班第七，年级第九； 16班学生是理科班第十四，年级第十六，虽然进展不明显，但是 在朝着积极的方向发展，这给了我很大的信心。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多 地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在今后
17、的学习和教 学中，不断总结经验，学习先进教育教学理念，贯穿到教学中去， 能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。中职英语教学特色总结篇3一、学校制度执行情况平时积极参加全校教职工会议，认真学习学校下达的文件，关 心国内外大事，注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。 每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽，业余不从事有偿家教及第二职 业。二、教育教学情况1、潜心钻研，认真备课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并 注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形 式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结
18、 提高教学水平。2、以生为本，微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥，发散 学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严 谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。微笑行动，也是我 对自己的教学的新的要求，学生喜欢老师的笑脸，这样能给学生自 信.3、虚心学习，坚持听课.注意学习组里老师的教学经验，努力 探索适合自己的教学模式。同时，积极参加校外听课活动，并认真 总结经验，取长补短.经过听课，评课，本学期对自己的教学促进很 大，我也在努力提高自己的业务水平。三、自身的学习情况1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己充电。吸收新的 知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读英语沙龙、21世纪