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1、幼儿园认识树的教案5篇没有教案的课堂上是没有效率的，只有制定好教案，我们才能提升 自己的教学质量，写教案这件事情是每位老师教学之前必做的事情, 以下是范文社我细心为您推举的幼儿园熟悉树的教案5篇，供大家参 考。幼儿园熟悉树的教案篇1活动目标：1、熟悉红、黄、绿、紫四种颜色。2、让幼儿学习把握拓印的美术基本方法、常规。3、让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、天线宝宝图片各一。2、广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。3、颜色故事课件。活动过程：1、请出四个天线宝宝，引导幼儿
2、熟悉红、黄、绿、蓝四种颜色。2、观赏颜色故事关心幼儿熟悉事物颜色。天线宝宝为小伴侣带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！我只想住第一层，小伴侣，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片 贴在新居的窗户上吧。5、（出示松鼠）说：我喜爱住得高高的，我要住第4层的最终一个 房间。（找，并贴照片）6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好伴侣，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片） 四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。1、出示森林宾馆图：美丽的森林宾馆一共有1、2、
3、3、4、5,五 层楼；每层楼有1、2、3、4、5,五个房间2、老师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找 到房间了，是第x层第y间（数），我用照片做了个记号，你们知道 我住哪吗？ 一会儿别忘了到我房间来玩。3、小伴侣们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表 示你在这个房间休息。（帮助幼儿完成操作）4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几 层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。活动结束：休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们 说再见了。3、幼儿创作。天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们熟悉了
4、四种颜 色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧!1）示范创作方法。2）介绍活动内容、材料。3）鼓舞幼儿大胆作画。4、幼儿作品展现。5、延长活动：老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿 的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动 了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受 到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社 会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动 的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅
5、要会观看、会思索，会操作，还要会说话。幼儿园熟悉树的教案篇2活动目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与老师、家长、同伴共同 庆祝佳节的欢乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。2、乐于交往与共享，能乐观、主动、大胆地表达与表现。3、体验节日的欢乐氛围。4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。活动预备：1、学问预备：请家长关心幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关 资料。开展观看月亮变化的记录活动。2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定 布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物 等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参 与庆祝活动。活动过程：
6、1、庆典活动(幼儿主持活动)：(1)、幼儿沟通观看月亮边哈的状况，进一步感知月亮变化的神秘。(2)、请家长介绍中秋节的来历。、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。2、团团聚圆过中秋，赏月、共享活动。3、举办扮装舞会。(扮演自己喜爱的形象并跳邀请舞)教学反思：不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日 气氛不太浓。老师可以讲解一起关于月亮的学问。假如能布置相应的 环境，讲解一些月亮的学问信任幼儿对于节日的感受体验会更加深刻 一些，了解的会更多一些。幼儿园熟悉树的教案篇3活动目标：1、熟悉和书写数字“0，初步理解0所表示的含义。2、培育幼儿的想象力和制造力。活动重点：
7、了解。所代表的含义。活动难点：能够正确用不同的方式表现数字0.活动预备：1、幼儿操作材料若干（纸、笔、剪刀、毛线）。2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子（内有3包饼干）。活动过程：一、进行情景表演，初步理解数字“0的含义。1、老师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿给小猫 一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘 里还剩几包饼干，用数字几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有 没有饼干，用什么表示？老师小结：（出示数字0）0也是一个数字，盘子里没有饼干了， “没有了 我们可以用数字表示。2、说说生活中还有哪些情景需要用数字0来表示。老师先演示诞生活中各种可以用
8、数字0表示的.情景，让幼儿推断, 然后让幼儿自己举出实例。二、熟悉数字“0的形状特征，培育幼儿想象力和制造力。1、老师启发幼儿大胆想象，说一说0像什么？老师小结：有的珍宝想得可真特殊O2、嬉戏：我会变0，发散幼儿思维。老师供应材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0的造型。（1）绘画方式：画出一个“0；（2）身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小。的造 型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。（3）材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型。（4）剪切的方式：用一张纸剪出数字。的造型。三、熟悉数字0其他含义，感知数字0在生活中的用处。1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0的其他含义。老师：盘子
9、里没有东西可以用数字0来表示，你们还在什么地方见到过数字0呢？它用来表示什么？老师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0表示时间；温度计的刻度 上“0表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0和电话号码里0表示一个数字；在这里（老师指着空盘）0表示“没有的意思。四、进一步拓展幼儿对数字0的熟悉。1、老师在黑板上出示算式：1-1=、2-2=、3-3=、4-4=o请幼儿算出 答案写在作业纸上，并说出理由。2、老师引导幼儿学习书写数字老师小结：任何两个相同的数相减，得数都为效果分析：幼儿园熟悉树的教案篇4活动目标引导幼儿初步感知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表ZjS O活动预备各种水果模型，动物模
10、型，课件，主题图一幅，豆子，玉米若干。活动过程一、看图引题引导幼儿说出图上有什么？各有几个？（1棵树，2只猴子，3只兔子，4只鸟，5个苹果，6朵花。）板书6 让幼儿观看6想什么？二、学习61、出示课件：引导幼儿认真观看，然后回答问题：图上画的是什么？（小伴侣在做 值日）数一数：有几位老师?几个小伴侣?一共有几个人做值日？（6人） 再数一数：图上有几张桌子?几把椅子?小结：刚才我们数出图上有6 个人做值日，还数出图上有6张桌子，6把椅子.这图里的人和物的数 量都是6,可以用6来表示.2、动手数数：每人数6个豆子，6个玉米。看谁数的又快又准。3、指名同学上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个。回答一共是
11、几 个？师问：5添上1是几?（5添上1是6）数一数：教室里面哪些东西的 数量是6。（每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃）4、摆一摆：每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是 几根？自己小声地从1数到6,再从6数到1。师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形?指名一人到前面摆，其 他人在自己的课桌上摆。师问：你们摆的是什么样的图形?（6边形）用几根小棒摆成的?（6根） 你们还可以摆出别的图形吗?（自由摆）老师行间巡察，随时表扬摆得好 的。三、说一说：让幼儿用6说一句话。四、找一找：在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多。五、嬉戏：听音举卡片：老师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个
12、，然后举起相应的数字 卡片。六、画一画：在树上画六个果子。幼儿园熟悉树的教案篇5活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表 示物体在序列中的位置。2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。4、培育幼儿在计算活动中的爱好。5、进展目测力、推断力。活动预备：森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1-5序数的钥 匙一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供嬉戏 使用。活动过程：一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。1、引出课题：告知小伴侣一个好消息！森林里的小动物们要搬新 居子啦！它们还请小伴侣们去帮忙
13、分房子呢。看！森林小区有这么多 美丽颜色的新居子，它们都是什么颜色的呀？2、别焦急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、 黄的、还有紫色的。）3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？ 一会儿小动物们来了可 别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼 儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）5、现在开头钉号码。告知我，绿色的房子排在第几座？（第1座） 可以用数字几表示？（幼儿举1卡，选择一幼儿的1钉在房子上）6、紫房子排在第几座？请小伴侣们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数
14、卡并钉在房子上）7、黄房子排在第几座？（第4座）一8、红房子在第几座？（第2座）9、蓝房子在第几座？（第3座）二、进一步巩固序数词第一至第五。1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来, 好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙）3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1）4、小兔排在第几个?5、小熊排在第几个?6、小狗排在第几个?7、小猪排在第几个?（第 5 个）（一一5”）（第3个）（-3）（第 4 个）（一一4）（第 2 个）（一一2）8、请五位小伴侣把它们送到房子前。三、学习依据序数词找到相应的位置。1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗？2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着很多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？3、每层楼都有几个房间？（集体数）4、（出示乌龟）学：我不喜爱住在楼上，每天爬上爬下的太累了,