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1、第七单元 统计第一课时教学内容：书P108-109教学目标：1 .让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体 会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2 .使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根 据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万 人）3468810、动手制作条形统计图学生根据老师提供的9803年市中小学
2、参观科技发展人数 统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展 人数条形统计图制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。3 .小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制 作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 “9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生 观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画 法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交
3、流。4 .小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。5 .认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感 想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践 活动。四、巩固练习1 .完成书中P109的问题解答；2 .完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：新学案。教学后记：第二课时教学内容：书PH0-113教学目标：1 .让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在 现实生活中应用；2 .使学生能根据数据进行合理分析、制成
4、折线统计图，培养 学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：小明的妈妈记录了小明。10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计 图的兴趣。二、动手制作折线统计图学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据, 独立完成小明。10的身高统计表折线统计图教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师 将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。3 .小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？
5、解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线 中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所 有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的 身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。4 .根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1 .完成书中Pill的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2 .完成书中PH2练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题教学后记：第三课时 练习课教学内容：书PH4-1
6、16教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应 用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科 学预测。教学过程：一、练习1 .完成书中P114的第4小题：A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B对照正常值发现信息C回答书中的5个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生 仔细观察，明确横轴数据表示的含义。2 .完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生 进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。3 .完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成 折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系 起来，再次认识统计的作用。二、实践活动结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。课中交流：学生分成学习小组交流作品课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。三、作业：完成书中P115的第5小题：教学后记：