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2、学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教 学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动， 学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的 实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课 采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学 比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太 深，就照顾不到整体，而班的同学比较活跃，上课气氛积极, 虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这 点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实 际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课 效果有直接影响。这就是教育学中提到
3、的“备教法的同时要备学 生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气 氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认 真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明 是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认 真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教 学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成 竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果 不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语 这门学生不甚熟悉并
4、感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动， 难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都 要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事 半功倍。二、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样 一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对 英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就
5、是尽量多讲一些关于 英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英 语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的， 同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有 好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分 化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对 不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进 行有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面发展英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化
6、。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬 背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学 在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的 复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主 要集中在两班的差生辅导上，特别是（1）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学 中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果 证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学 期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在 这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本 学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此
7、，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多 向别人学习，争取进步。回顾这一学期来的工作和学习，觉得最大的收获，就是 在这一年的教学工作。我总结出了许多行之有效的经验方法，也 总结出一些失败的教训和原因，以下我就分几个方面来谈。一、用先进的教育理论武装自己的头脑许多教师一听到理论这两个字，就会不自觉的想到，我 是从事实践工作的人，理论与我无关，所以处于教学第一线的教师要进行教育教学理论的学习，这就大可不必了。在一段时间里， 我也曾经有过这种想法，可是在几年的教学实践中，我却深深的 体会到只有用先进的教育教学理念武装自己的头脑，才会在实际 教学工作中，才会使学生在找寻知识的海洋中，找到行路的指
8、南， 找到明亮的航标灯。为什么这样说呢，先进的教学理念和方法， 可以帮助我们在教学中摆脱传统思想和传统观念的束缚，在教学 方法上另辟捷径，大幅度的提高课堂学习效率，从而做到事半功 倍。二、因地制宜，因材施教首先在整体教学安排上，我切合学生实际设定教学计划 和复习计划，在教学中我采用任务型教学方法由于我校许多学生 接受新知识速度较慢，所以我在学习第五册和第六册时，并没有 像有些学校那样加紧突击，以留出充裕的全面复习时间。我根据 学生掌握知识的实际情况，在第六册的学习上，放满了速度，使 学生学一点，掌握一点，会用一点，稳扎稳打，步步落实，而且在 学习新知的基础上随时注重新旧知识的结合，避免学生孤立
9、的学 习某一个语言知识。从而作到以新知带就知，不是复习，胜似复 习。第二为了更好的切合学生实际情况，以便对症下药，我 不用成卷，尽管许多学校在多年的中考复习工作中，积累了大量的宝贵资料，可是我的学生有自己的实际情况，我便根据学生的 特点，自己编排试题，尽管这样做起来难度很大，可是效果确实 很好。第三努力提高初三复习课质量。有些初三老师认为复习 课无非是讲卷作卷，至使课堂内容枯燥，学生学习效率很低。我 们注重改革初三复习课教学模式，以兴趣做引导，在课堂上采用 多种方法整合的教学结构，使学生在课堂上保持充沛的精力，愉 快的心态，良好的兴趣，投入的上好每一节课。只有把学生调整 到这种状态，课堂才能做
10、到高密度，大容量，快节奏，高效率。第四管理落实。现在许多学生的学习自觉性较差，所以 作为老师一定要做到管理落实，学生会没会，懂没懂，必须心中 有数，在中考之前，学生所出现的每一个细节上的错误都要及时 纠正，把一切落到实处。三、肯于奉献，甘当人梯奉献是教师的天职，为了学生的一切，我们会无私的付 出自己心血和汗水。在这一年来紧张的中考复习的日子，每一位 教师都是早出晚归，我经常在早晨7： 00我就进班督促学生学习 并及时进行指导，而晚上回到家后，又在计算机前把第二天要用 到试题打出来，为第二天做好准备。到深夜也已是家常便保，工 夫不负有心人，我们辛勤的工作也换来了累累的硕果，学生们的一次次模拟考试
11、进步给了我很多安慰O四、把培养学生的能力放在首位注重培养学生良好的学习策略，培养学生运用语言的能 力。不要拔苗助长。我在实践教学中经常看到这样的现象，有些 学生尽管老师给他灌输了大量的语法知识点，可是由于他的英语 语言运用和理解能力没有得到相应的提高，他没有掌握良好的学 习英语的能力和技巧，那么他的成绩也很难有所提高。相反，如 果他的英语运用和理解能力提高了，那么他的学习成绩也会水涨 船高，而且这种提高也会是大幅度的。俗话说，磨刀不误坎柴功， 如果把多一点的时间放在提高学生各方面的能力上，尽管收效不 是很快，但是随着各方面能力的提高，学生的进步幅度很多时候 确实能够给我们带来惊喜。我所教班级有
12、一名学生在刚刚升入初三时英语成绩仅仅 四五十分，他的英语程度在班级里也基本上是最差的，面对这种 情况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题，也没有给他 布置大量的习题，而是在课堂上给学生创造许多运用语言的机会, 对于这名学生，我更是给他创造许多机会和条件，而且在班级上 经常表扬他很具有学习英语的潜能，使他相信自己也具有学习语 言的素质和能力，各方面都不比别人差，课后，我又找来适合他 的有趣的英语读物，让他在课后找自己认为最有趣的部分进行阅读，到初三第一学期的期末，这名学生的英语程度便有了大幅度 的提高，成绩也从四五十分提高到七八十分，记得前几天我同这 名学生谈心，我问他为什么这一段时间以来英语成绩提高如此显 著，这名学生诚恳地说：“老师，我觉得这一段我的英语提上来 了，并不是因为我的知识增长了许多，而是因为我切身地体会到 我对于英语语言的理解有了一个新的高度，我理解与使用语言的 能力提高了，我感觉到自己会学了。”这个学生的话语给了我很 大的启发，使我更加深刻地认识到作为一个教师的职责。一名教师无论他传授给学生多少知识，那么这些知识有 可能被遗忘，有可能会过时，而只有那种我们培养出来的学习能 力，那种学会学习的方法会使学生终身收益。劲往一处使，充分 发挥团队精神，这是取得优异成绩的保证。