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1、第三章整式的加减回顾与思考教学设计武向利所属知识领域数与代数授课教师武向利微视频看点引领学生对知识进行梳理米制工具和 方法Camtasia Studio +PPT, 全屏录制设计思路本微课重点引领学生梳理本章知识，形成系统的知识体系，通过问题 帮助学生对基本概念和法则加以理解。例2的综合性较强，考察全面，目 的在于用一个问题贯穿整章重点知识，也是对学生应用知识解决问题的一 个适度延伸，便于学生融会贯通地用数学思维分析、解决实际问题。教学设计内容,理解各个知识之间的联系;教学目标 2.培养学生及时养成回顾与反思的习惯，获得知识系统的自主建构能力;教学重点难点3 .灵活运用知识解决问题.重点：梳理
2、知识，熟练掌握本章公式、法则。难点：能灵活运用相关公式、法则分析、解决问题。一、知识梳理:薮量笑素戢变花规律：.单独的一个数旦|也叫单项式I运算律I教学过程l代数式1整式I - ，MBql 式 I r；整式的有关概念一名藏MM MMF1HB,合并同类项l磐式的如速:一二层括导一二IL|整式加减的应用发现规律 表示规律 褐示规律教师引导学生梳理本章知识，形成系统的知识体系.在梳理知识的过程中用实际例子加以理解和巩固知识本质内容.二、典例解析例 1：已知：A=cr-2ab+b2, B=2+2ab+b2求（I ）A + 氏（2）,（8/）（其中 a=2b=I）4（老师:这个计算要用到哪些知识，请自行
3、完成并核对答案 最后2名学生说出解题思路.）例2,某电影院某日某场电影的票价：成人票30元，学生票15元，满40 人，可以购团体票，（不足40人计算，票价打9折）.某班在4位老师的 带领下去电影院看电影，学生人数为x人.（1）如果学生人数不少于36人，该班买票至少应付多少元？（2）如果学生人数为34人，该班买票至少应付多少元？（3）你能用含x的式子表示该班买票至少应付多少元吗？（师生互动）（生生互动）本例题综合考查了列代数式，化简整式，带入求值，以及数学分析能力和 分类思想，教师重点引导学生解决.三、自主尝试1 .单项式-帅2c3的系数是,次数是.多项式：2x.2x3+x有 项,次数是.2 .若3Mmy3与_ Ajii是同类项，则m=, n=.3 .某产品的成本由x元下降10%后是 元.4,用火柴棒按下图中的方式搭图形，按照这种方式摆下去，笫10个图 形需要根火柴棒，搭第n个图形需要 根火柴棒.2(a2b+ab2)-2(a2b-l)-2ab2-29 其中。=-2, 6=2.（学生独立完成，然后核对答案）